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情与理

情与理的相关文献在1963年到2022年内共计591篇,主要集中在中国文学、信息与知识传播、社会科学丛书、文集、连续性出版物 等领域,其中期刊论文591篇、专利文献11473篇;相关期刊455种,包括学理论、北方论丛、盐城师范学院学报(人文社会科学版)等; 情与理的相关文献由585位作者贡献,包括刘艳春、吴永福、程亚林等。

情与理—发文量

期刊论文>

论文:591 占比:4.90%

专利文献>

论文:11473 占比:95.10%

总计:12064篇

情与理—发文趋势图

情与理

-研究学者

  • 刘艳春
  • 吴永福
  • 程亚林
  • 肖丽娅
  • 乔成果
  • 代俊艳
  • 倪良端
  • 刘媛媛
  • 刘臻
  • 吕特
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 丁文娟
    • 摘要: 随着新媒体时代的到来,新媒体在一定程度上冲击着传统广播电视媒体,给其发展带来一定的挑战。新媒体时代,虽然人们拥有更多的信息获取渠道,但广播和电视依旧是人们获取信息的主要渠道,而想要确保新闻内容质量,记者就要端正工作态度,明确自身的使命与责任,在进行新闻采访时处理好情和理之间的关系,从而给受众带来更加真实、客观的新闻报道。基于此,本文对情和理有机融合的相关路径加以简要分析。
    • 王杨杨
    • 摘要: 语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,同时也是一门启发小学生德育思想的启蒙科目,对于学生整个小学阶段的身心健康发展有着重要的作用。在小学语文教学中渗透德育教育,可以提高学生的思想道德素质,让学生感受到语文学习中的情感,帮助学生确立人生发展的方向和目标,可以促进学校的德育工作进一步拓展,保证学校德育工作顺利进行。本文主要从隐含于小学语文教学中的德育教学之情与理进行分析,旨在将情与理融入小学德育教学中,通过教学让学生的情感素质得到提升、思想道德得到培养,让学校的德育工作得到深入贯彻和落实。
    • 曹一诺
    • 摘要: 奥斯卡金像奖一直被视作行业标杆式的国际大奖。但近些年,奥斯卡金像奖的评奖结果却频频出现让众人大失所望的情况。当“殿堂级”电影奖项被市场操控已成为普遍现象,流媒体平台逐渐占据电影市场大半江山时,电影行业正发生着翻天覆地的变化。一片骂声背后,原因仅仅是获奖电影不够优秀吗?本文以奥斯卡金像奖获奖电影《健听女孩》为例,对这一问题进行探讨。
    • 莫能芳
    • 摘要: [教学构想]《与妻书》是统编版教材必修(下册)第五单元的课文。高一学生对“一代人有一代人的使命”的认知并不深刻,教师可以选择书信片段,围绕“不同时代的选择给予我们怎样的启示”这个主任务,引导学生从“绝命书”“情书”“家书”三个角度解读林觉民在“死生”“情义”“家国”两难中的选择;在抗清、抗日、抗震、抗疫等过程中英雄人物的选择比较中,最终完成单元任务。
    • 刘柳容
    • 摘要: 现代文学家、文学评论家林语堂先生在《苏东坡传》中将苏轼列为宋词第一并论述了其词作在文学史上的地位。苏东坡流传下来的词作数量多达两千多首,虽然不及南宋爱国词人陆游留存的诗歌数量多,但从词作的内容涉猎和艺术水平来说首首都是精品。在宋词的艺术风格和情感表现特色上一般可以分为豪放派和婉约派,而苏东坡对于两种情感表现风格都非常擅长,两相融合之下形成了他自身独特的艺术风格。这对于宋词艺术风格的发展和成熟起到了重要的推动作用。
    • 张媛
    • 摘要: 在小学教育阶段中,小学语文一直以来都是一门基础学科,同时也是一门启蒙学科,对于学生小学整个阶段的身心发展有着直接影响。由于处在小学学习阶段的学生,在年龄方面以及思维能力方面都具备一定程度上的限制,因此,在进行小学语文德育教育教学过程中,教师一定要充分重视"情"与"理",进而使得学生能够真正感受到德育教学当中的情感,领悟人生道理。因此,教师应重视针对小学语文德育教育教学中的"情"与"理"进行深入分析探究。
    • 费飞
    • 摘要: 莫言是新时期文学的里程碑式人物,他用小说创造了一个完整的乡土世界。对待“五四”文学的现实主义传统,莫言采取了精神继承的方式,即用理性精神对民间和乡土进行反思和批判。莫言把文学创作同乡土嫁接在一起,融民间情感与现代知识分子的理性为一体,让小说的情与理交织、同情与批判混合。当前,对莫言创作的理解多有“人文关怀的缺失”,实则不然,莫言的“缺失”可以理解为精神的过度“饱和”,这是作家膨胀的故乡情结和民族精神急需宣泄的表现。[1]如《红高粱家族》表达的是作者对“民族的骁勇血腥的那种理想状态的寻找”,《透明的红萝卜》宣泄的是“人的本性所受到的压抑和扭曲”。总之,莫言为当代文学架构起一种新的文体模式和文化格调。
    • 赵语佳
    • 摘要: 现代新闻传播具有较强的参与性、影响性、实效性、直观性以及形象性,是基层群众掌握社会动态的主要途径,而采访则是记者获取社会信息的关键方式,其通过记录、观察以及访谈等方式,为制作新闻节目提供素材,但是在采访中,想要保证信息的丰富性,增强节目的可看性和真实性,则要处理好情与理的关系,把握好二者的尺度,进而将更加精彩、真实的新闻事件展示给受众。
    • 孙爽
    • 摘要: 本文在分析广播电视新闻主要特点的基础上,着重指出了新闻记者采访中情与理把握的重要性,并对新闻记者在采访中如何把握情与理给出了相应的对策.
    • 张畅
    • 摘要: 没有黑暗,光明似乎并不可贵;没有光明,也不会有所谓的暗无天日。世间的万物皆是相生相克的,正如情与理,虽是彼此对立的存在,却缺一不可,互相衬托。从古至今,情与理之间究竟是何种关系,思想学界存在着很大的争议。狄德罗曾言,感情淡薄使人平庸,可见这位伟大的哲学家心中情感的分量。然而,笛卡尔这位我思故我在的数学家却认为,一个人若为情感所支配,就失去了自主权,必然难逃命运的宰割。事实上,他们的观点都不无道理,只有理而无情,无以得人心,只有情而无理,无以使人服,所谓“以情动人,以理服人”,正是这个道理。
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