小学科

摘要： 加强小学科建设是推进学科特色发展的基本路径之一,这需要学校在构建现代课程体系时,不仅要严格遵循国家课程标准的相关要求,而且要根据学校的实际情况以及学生的具体需求和社会发展作为出发点,推进学校小学科特色发展.

摘要： 针对天等县乡村学校音乐、体育、美术等“小学科”教师短缺导致的教学问题,通过构建校地协同创新联盟,以项目的方式进行校地长效合作,创新乡村基础教育帮扶机制和帮扶模式,为乡村学校提供常态化的教学和资源支持,提高“小学科”兼课教师的专业教学水平,助力乡村学校“小学科”开出课、开足课和开好课,促进乡村学校义务教育均衡发展.

摘要： 校园文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种 价值体系,即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等,主要分 为三个部分,包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。 其中精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的 最高层次。历史课作为学校的基础课程之一,是学生全面发展和 健康成长的基础课,承担着德育教育的重要责任,能够在校园精神 建设中发挥大作用。

摘要： 一个班级的良性发展,班级学生的健康全面成长,需要班主任与科任教师团队做好配合,形成教育合力。摈弃“小学科”狭隘思想,正确认识各学科价值在一些学校的某些班主任老师的认知中,语文、数学、英语之外的学科被称为“小学科”。这是因为这些学科体量小,还有从事这些学科教学工作的教师人数少。这是一种在不正确的教育价值观影响下所衍生出的一种极其狭隘的称谓。

摘要： 目前,中小学信息技术教师相对较少,不仅需要做好教学常规工作,辅导学生学习,又要负责学校网络及电脑的维护、教师信息技术培训与指导等工作,要求高,任务重。如果信息技术教师的专业素养有所欠缺,自身又不注重学习与反思,工作起来就会非常吃力。信息技术教师在专业发展中处于“单打独斗”之境,这是制约其专业发展的瓶颈。如何突破这一瓶颈获得“新生”,实现“小学科大作为”?关键在于教师自觉地借助网络这把“利剑”进行专业“磨砺”。

摘要： 江苏教育的改革正处于攻坚阶段,无论是高考的模式还是学科的设置都备受关注,也直接关系到和谐江苏的建设与发展."小学科"如地理学科的教师不能甘于寂寞,要努力实现自己的专业成长,为人民教育做出贡献.

摘要： 微视频资源可以把课堂中的一些重点内容以及需要细化的内容用视频的方式演示出来,有利于学生的自主学习,不但减轻了教师的负担,而且关注每一个学生的细节,培养了学生自主探索的能力.

摘要： 小学科学是一门综合性的课程，包括物理、化学、生物、地理等多门学科的内容，在小学科学教学中，如果能恰当运用多媒体进行教学，能够提高教学效率，优化课堂教学，突破教学难点。下面我就结合自己的经验，说一说多媒体在小学科学教学中的妙用。

摘要： 近年来,我校坚持把故事教学法作为改革《道德与法治》课程教学的有效途径,将故事融入课程教学的全过程,让学生在故事中学习书本知识,体会人生哲理,培养道德情感,受到了学生、家长和社会的一致好评。我们探索出了一套学生乐学、家长乐见、教师乐教的课程教育教学模式。一、背景动因长期以来,《道德与法治》作为小学教育的重要学科,在帮助学生养成良好品格的同时.

摘要： 本发明实施例公开了一种中小学学科学习资源的推送方法及系统，所述方法包括：获取前端所记录的数据信息；数据信息包括用户信息和资源信息；根据数据信息构建用户‑资源矩阵，并计算出用户和用户的相似度；根据相似度进行排序，筛选出与当前目标用户所对应的用户集合；获取用户集合中各用户所对应资源信息的同时，去除目标用户所涉及的资源信息，以得到资源候选集；计算目标用户对资源候选集中各资源的兴趣值；根据兴趣值的排序向目标用户推送学习资源；其有益效果是：使得推荐资源之间在内容上可能完全不相关，只依赖用户行为，不需要对内容进行深入了解，使用范围广，也便于发现用户的潜在兴趣，并且针对每个用户生成其个性化的推荐结果。

摘要： 本发明公开了一种小学科学浮力测量实验装置，包括支座，所述支座顶部的左端设置有空气筒，且空气筒的内腔通过活塞连接有支架，所述空气筒右侧的底部通过管道连通有气囊，且气囊的顶部设置有浮力块，所述支座顶部的右端设置有演示盒，支座的顶部且位于演示盒的右侧设置有第一支撑板。本发明设置了空气筒、活塞、支架和气囊，可将空气筒内的空气通过管道输送到气囊内，气囊即可调节浮力块在水中的浮力，满足人们对浮力与空气体积的测量实验，同时，人们还可将不同浓度的液体倒入演示盒内，或将小体积的固体放入水中，从而实现人们对浮力块在不同浓度液体中浮力的实验目的，为人们的使用带来极大的便利。

摘要： 本发明涉及教学装置技术领域，且公开了一种用于小学科学摩擦力实验的教学装置，包括收纳箱，所述收纳箱的内部滑动连接有移动板，所述移动板的前后表面均开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有连接块，设置收纳箱、滑块、滚动轮、砝码桶、加重块、连接绳、滑板、移动板、转杆、支撑杆、滑轮、拉块、拉环、盖板、底板等。在传统的小学科学学科测量摩擦力的实验中，如果不用弹簧测力计，则不能直接显示力的大小；如果用弹簧测力计，由于要使用弹簧测力计匀速拉动滑块，所以需要在弹簧测力计移动时进行读数，很不方便，给读数造成了很大困难；本装置既能显示力的大小，又能在弹簧测力计固定的情况下进行读数，既直观又方便。

摘要： 本实用新型涉及教育领域，具体涉及一种小学科学探究实验箱及小学科学教学系统。所述小学科学探究实验箱包括箱体和抽屉；所述箱体的一侧设有开口，所述抽屉由所述开口进出所述箱体；所述抽屉露出所述箱体的侧壁上设有拉手；所述抽屉内部设有放置垫；所述放置垫上设有教具放置槽。所述小学科学教学系统包括多个所述的小学科学探究实验箱和多种教具，所述教具放置在所述小学科学探究实验箱的抽屉内，并与所述放置垫上的教具放置槽配合。本实用新型所述的小学科学探究实验箱及小学科学教学系统通过在抽屉内设置放置垫，并在放置垫上设置与教具配合的教具放置槽，可以将不同的教具整齐的放置在一起，取用时只需抽出抽屉便可取出教具，非常方便。

摘要： 本实用新型公开了一种小学科学用热传导演示装置，包括底座和位于底座上方的支撑架演示主体，位于支撑架演示主体下方的底座上设置有多个酒精灯，所述支撑架演示主体的左侧固定连接有矩形框，所述底座顶部的左侧固定安装有竖向设置的矩形立柱，且矩形框沿竖直方向滑动套设在矩形立柱上。本实用新型中的支撑架演示主体便于人们升降调节使用，解决了现有小学科学用热传导演示装置中的支撑架演示主体都是需要人们手动托着进行上下升降演示的弊端，这样通过手轮的转速控制，便于对升降速度进行控制，且矩形框在矩形立柱上升降时，可以确保沿竖直方向进行升降，以防升降调节时向两边偏移，且整体操作简单，便于人们调节使用。

摘要： 本实用新型公开了校园安全宣传技术领域的一种小学科学教育安全宣传装置，包括底座、显示机构、减震机构、宣传板和挡雨板，所述显示机构位于所述底座的前上方，所述减震机构固定连接在所述底座的外侧壁四边，所述宣传板位于所述底座的后上方，所述挡雨板位于所述底座的上方，且位于所述显示机构和所述宣传板的上方，所述底座的顶部四角固定连接有支撑柱，前侧所述支撑柱的前侧壁中间和后侧所述支撑柱的后侧壁中间镶嵌有红外感应器，所述宣传板的后侧壁通过合页铰接有观察板，该小学科学教育安全宣传装置，结构设计合理，增加了科学教育安全宣传装置的功能，且保护了小学生撞到的部位，同时也保护了宣传装置不被损坏，减少了维修的成本。

摘要： 本实用新型提供的一种小学科学教学用弹簧秤装置，属于弹簧秤技术领域。包括拉力弹簧、指针、外壳、挂钩组件、把手、支撑组件，所述拉力弹簧的顶端和外壳内壁顶端固定连接，所述外壳的顶端面固定连接把手，所述外壳的正端面和背端面均开设有供指针上下移动的通槽，所述外壳的正端面和背端面位于通槽的一侧均通过支撑杆连接有刻度盘，所述拉力弹簧的正端面和背端面均对称固定连接有指针，两个所述指针在同一竖直高度上，所述指针远离拉力弹簧的一端穿过通槽指向刻度盘，所述外壳的左右两侧壁顶端均安装有支撑组件，所述支撑组件包括支撑框架，所述支撑框架的底端开设有开槽。本实用新型结构简单，方便实用，提高教学效率。

摘要： 本实用新型提供一种小学科学课矿石展示盒。小学科学课矿石展示盒，包括：收纳盒；框架，所述框架设置在所述收纳盒内，所述框架的顶部延伸至所述收纳盒的上方；矩形框，所述矩形框设置在所述框架内；多个防护盒，多个所述防护盒均固定安装在所述矩形框的底部内壁上；多个标签盒，多个所述标签盒均设置在所述矩形框的下方；活动槽，所述活动槽开设在所述框架的顶部；转轴，所述转轴转动安装在所述框架上，所述转轴的顶端延伸至所述活动槽的上方；载板，所述载板设置在所述框架的上方。本实用新型提供的小学科学课矿石展示盒具有可分散展示多种类矿石，方便教师讲解，提高教学效率的优点。

摘要： 本申请公开了一种小学科学用运动与摩擦力演示装置，包括支撑台和支撑结构，所述支撑结构包括滑动轮组，所述滑动轮组固接于支撑台底部，所述支撑台顶部固接升降气缸，所述升降气缸顶部固接调节板，所述调节板底部设置有限位组件，所述调节板顶部固接第一限位环，所述第一限位环表面滑动连接第二限位环，所述第二限位环固接于固定板底部。本申请通过升降气缸可以调节固定板等结构的角度，通过第一限位环和第二限位环可以调节固定板等结构的角度，从而便于根据小学生的位置调节固定板等结构的位置，便于小学生观看和学习。

摘要： 本实用新型提供一种小学科学灭火演示装置。小学科学灭火演示装置，包括：钢化玻璃箱；开口，所述开口开设在所述钢化玻璃箱上，且所述开口内固定安装有限位块；转动挡板，所述转动挡板铰接安装在所述开口内，且所述转动挡板与所述限位块相接触；干粉灭火器，所述干粉灭火器固定安装在所述钢化玻璃箱的外壁上，且所述干粉灭火器的输送管延伸至所述钢化玻璃箱内；干粉喷头，所述干粉喷头固定安装在所述钢化玻璃箱内，且所述干粉喷头与所述干粉灭火器的输送管固定连接。本实用新型提供的小学科学灭火演示装置具有使用方便、操作简单、防止被燃烧盆烫伤的优点。