小学古诗

摘要： 古代经典诗文是中国传统文化的瑰宝,兼具文学美和韵律美,但由于其内容和现代的时空跨度比较大,理解难读较大,因此古诗文教学,引入作者生平、创作背景、常见意象等背景资料的渗透显得尤为重要。目前,小学古诗教学中,背景资料的引入存在流于形式、就事论事等一些教学误区。教师在引入背景资料时要注意学法指导、形式多样、紧扣文本,这样引入的背景资料才会使古诗教学锦上添花。

摘要： 《小学古诗读·写·画》分为上下两册,编者为河北沧州市运河区解放路小学刘瑞梅校长及骨干教师团队,作者为一至六年级的171名小学生。准确地说,本套书属于“原创童书”,其主要内容包括:75首古诗,均出自统编小学语文教材。

摘要： 疫情期间,中高风险区“停课不停学”,开展线上教育教学活动,老师们要利用网络教育这个平台,不断探索,运用更丰富的资源为教学服务。计算机多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的开发与应用,对教育教学产生了巨大的影响。同时也为我们进行小学语文古诗教学提供了重要的教育手段,开辟了古诗教学的新天地。

摘要： 《小学古诗读·写·画》分为上下两册,编者为河北沧州市运河区解放路小学刘瑞梅校长及骨干教师团队,作者为一至六年级的1 71名小学生。准确地说,本套书属于“原创童书”,其主要内容包括:75首古诗,均出自统编小学语文教材。这些古诗是中华优秀传统文化中的精粹,是散发着强大生命活力的中华民族精神基因。

摘要： 古典诗歌中积蓄了古代文人骚客的风骨、智慧、抱负和修养.叶先生坚持中国传统的"诗教"之说,认为诗可以"正得失,动天地,感鬼神".

摘要： 思维能力是小学生的成长必须要具备的一项能力,也是当前小学教育的重要内容,是核心素养培养的重点。在小学语文古诗词教学中,需要进行教学优化,采取有效的诗词教学引导方法,来提升学生的思维能力。本文就从小学语文的古诗词教学为例,来探讨如何在古诗词教学中培养学生的思维能力。

摘要： 陈老师:统编教材六年级下册第一单元《语文园地》中的“日积月累”部分出现的汉乐府《长歌行》中,“焜黄华叶衰”中的“衰”到底应该告诉学生读哪个音呢?是cui还是shuai呢?在小学古诗的教学中遇到类似这个“衰”的现象,到底教学生读古音还是今音呢?请您指导。

摘要： 中国古典诗词是中华民族宝贵的精神财富,源远流长,历经数千载沧桑仍熠熠生辉.而从小学语文部编版教材来看,对其中的古诗文进行"增量编排",古诗文在教材当中的地位得到有效提升,其目的是引导学生从其博大精深的人文内涵当中,汲取到优秀、丰富的民族文化营养.笔者结合教学实践,探析小学古诗教学有效策略.

摘要： 作为一个拥有五千年悠久历史的文明古国,我国在漫长发展过程中沉淀了大量的艺术瑰宝,古诗词就是这其中最耀眼的一颗明珠,它蕴藏着丰富的情感,更蕴含着无数中国人的智慧和哲理。在小学语文课堂教学环节融入古诗群文阅读教学,能够提高学生的文字分析能力和审美能力。本文从以下三个方面分析阐述小学古诗群文阅读的教学策略,以供参考。

摘要： 小学古诗怎么教?《义务教育语文课程标准》针对每个学段给出了一个标准答案:第一学段,诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。第二学段,诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意第三学段,诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

摘要： 本申请提供了古诗词生成模型训练、古诗词生成方法、设备及存储介质，其中，该训练方法包括：将古诗词数据集输入古诗词生成模型的输入模块；古诗词数据集包括若干不同格式的古诗词以及每句古诗词对应的全局控制信息和格式控制信息；将全局控制信息映射成多个单独的字和/或标识，并针对每个字或标识，显式构造不同格式下的全局控制模板；针对该句古诗词中的每个字，基于格式控制信息显式构造不同格式下的格式控制模板；将全局控制模板和格式控制模板输入古诗词生成模型的解码模块对其进行训练。本申请可混合各种不同格式的古诗词数据进行模型训练，而且在古诗词生成过程中可人为控制需要生成的古诗词格式，从而提高用户的互动性和诗句的灵活可控性。

摘要： 本发明涉及人工智能的深度学习技术领域，提供一种模型训练及古诗生成方法、古诗生成模型、设备和介质。模型训练方法包括步骤：根据多个训练主题和每个所述训练主题关联的训练古诗，分别以每首所述训练古诗为训练样本，训练古诗生成模型，包括：获得一第一训练古诗的每句诗句的关键词；根据第一时刻的目标输出、所述第一时刻的下一时刻的目标输出的所属诗句的关键词、及所述第一训练古诗基于所述下一时刻的历史预测信息，生成所述下一时刻的输入信息；以及将所述下一时刻的输入信息输入所述古诗生成模型，获得所述下一时刻的预测输出。本发明将关键词和历史信息添加入模型的输入中，使生成的古诗主题清晰、上下文对应、整体连贯。

摘要： 本发明属于智能家庭服务机器人领域，具体说是一种古诗词辅助学习机器人。包括机器人本体以及云平台，其中，机器人本体包括：机器人控制器，摄像头，麦克风阵列，云平台包括：语义理解模块，图像识别模块，人脸识别模块，情绪识别模块。本发明可以提供沉浸式的古诗词学习体验，提高学习效率，降低学习成本。同时，本发明让孩子从屏幕回归书本，有效保护孩子视力，降低孩子对于平板电脑的依赖。可作为智能化设备在中小学进行推广。

摘要： 一种基于Faster R‑卷积神经网络检测模型的图像古诗生成方法，由收集古诗意象词图片、古诗意象词图片预处理、构建古诗意象词图像数据集、输入用户图像、提取图像关键字特征、提取视觉图像特征、构建古诗文本生成模型、判定古诗情感倾向、展示生成古诗步骤组成。本发明通过收集、训练、构建出古诗意象词图像数据集提升了图像古诗生成时的图像检测的正确率和检测速度以及生成速度。在古诗生成网络中结合了图像关键词特征和图像视觉特征，提升了图片和古诗的主题一致性。在图像古诗生成中采用判定生成古诗的情感倾向，丰富了图像古诗生成功能，提升了图像古诗生成质量。它具有生成速度快、图像和古诗主题一致性高等优点，可用于图像古诗生成技术领域。

摘要： 本发明公开一种基于语言模型的修辞古诗自动生成方法，步骤为：网上收集现存古诗数据，数据处理形成以两句为单位的数据集，仅保留五个字或七个字的句对；选取名篇数据进行人工修辞标注，将每一条数据标注为以下四类中的一种：比喻、拟人、夸张、其它；总结出每种修辞手法的词句特征，写成正则表达式，并匹配获得部分标注数据；将所有标注数据训练一个修辞分类器，构建带修辞标签的古诗数据集；将原始数据中的每一首绝句古诗中修辞类型、关键词、体裁类型以及古诗内容序列化后进行训练，得到具有修辞手法创作能力的古诗生成模型。本发明在模型中显式的引入古诗的修辞因素，可以让模型使用特定修辞手法来进行古诗的生成，从而显著的提高古诗质量。

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习的面向图像的端到端中文古诗词推荐方法，本发明首先对图像和中国传统古诗词两类数据进行自动化分析处理，分别得到图像和中文古诗词的特征提取模型，从而针对用户输入的图像，推荐合适的中文古诗词。与现有的古诗词推荐方法相比，本发明一方面考虑了中文古诗词的多标签假设充分提取了标签之间的相关性；另一方面现有大部分古诗词推荐方法先基于图像特征提取关键词信息然后基于关键词推荐古诗词，而本发明是基于图像推荐中文古诗词的端到端模型框架，直接根据提取的图像特征推荐中文古诗词，避免将关键词作为中间结果导致的信息缺失。

摘要： 本实用新型涉及一种初中语文古诗词的辅助背诵装置，包括箱体、上盖板，所述箱体通过转轴转动连接上盖板，所述上盖板上从左到右依次设置有显示屏、第一展示窗、第二展示窗，所述第一展示窗、第二展示窗上均滑动连接有遮挡板，所述上盖板上转动连接有第一旋钮、第二旋钮，所述第一旋钮、第二旋钮上分别固定连接有第一辊轴、第二辊轴，所述第一辊轴、第二辊轴上均设置有诗词纸、译文纸，且所述诗词纸设置在译文纸左侧，所述箱体顶部设置有电子书写板，所述电子书写板右侧设置有笔槽，所述笔槽内部放置有书写笔，将古诗词的原文和译文放置在一起进行滚动切换，方便学生对古诗词进行理解记忆，调节更换不同的古诗词时方便快捷，便于学生使用。

摘要： 本实用新型提供一种语文古诗教学展示板，涉及黑板技术领域，包括展示架和遮挡装置，所述展示架的内壁安装有黑板，所述展示架的表面设有遮挡装置，所述遮挡装置包括滑框，四个所述滑框均与展示架的表面滑动连接，四个所述滑框的表面均固定连接有固定块，所述固定块的内部滑动连接有U形框，所述U形框的表面开设有圆形孔，所述固定块远离黑板的表面开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有滑块，滑块远离固定块的一侧固定连接有定位销，所述定位销的尺寸与圆形孔的尺寸相适配。本实用新型，解决了现有的展示板不具备遮挡的结构，不会默写古诗的学生很容易就抄袭到旁边学生默写内容的问题。

摘要： 本发明提供一种应用于中小学古诗文学习的文白对译字帖，包括空白书写层和字帖层，字帖层上印刷有待书写的范文，其上方叠加有空白书写层；还包括触控层、微处理器和数据库，触控层包括显示模块、触控输入模块和无线通信模块，微处理器分别与显示模块、触控输入模块和无线通信模块连接，触控输入模块用于接收触控输入模块产生的压力值，显示模块用于显示标准字体的轮廓图像和根据用户书写古诗文在对应位置显示白话文译文，无线通信模块用于与外部移动终端通信和与互联网进行数据传输，微处理器用于对数据进行处理分析；数据库用于提供古诗文相关信息数据资源。本发明通过白话文译文结合练习字帖范文，提高学习古诗文的兴趣，有助于快速记忆与理解。

摘要： 本实用新型公开了一种基于小学古诗词生成图像内容的装置，包括放置机构、调节机构和固定机构，所述放置机构包括底板、支撑板和一号螺纹插销，所述底板与一号连接外管固定连接，且一号连接外管与一号连接内管滑动连接，所述支撑板与一号连接内管固定连接，且支撑板与防滑橡胶垫固定连接，所述一号螺纹插销与一号连接外管螺纹连接，且一号螺纹插销与一号连接内管插接。通过二号伸缩杆和二号弹簧对图像生成装置本体水平方向震动进行减震保护，通过对图像生成装置本体进行减震保护，提高图像生成装置本体的使用稳定性，同时避免图像生成装置本体受到震动损坏。