实验实践教学

摘要： 实验实践教学改革的主要目的是引导学生主动实践,激发学生自主创新意识与兴趣,培养学生实践创新能力。选取饲草调制加工与利用研究方向的创新性实验实践教学项目建设为案例,围绕建设过程中综合性不强、创新性不足、开放性与重视度不够、老中青教师衔接不到位、实习实践教学软硬件建设不足等方面进行教学改革和探索,力图通过相关研究和实践培养学生的爱党敬业情怀、科学认知、创新思维和实践操作能力,为国家级一流本科草业科学专业建设点提供坚实基础。

摘要： 后疫情时代,局部突发性疫情时有发生,高校正常的教学过程也随时面临着重大考验。目前,“线上+线下”教学模式以及高效的切换机制已经为理论类课程的正常教学提供了保障。然而,食品科学与工程专业的很多课程涉及实验实践教学,这类课程的开展仍面临疫情防控带来的巨大挑战。基于虚拟仿真技术的优势以及后疫情时代高校教学现状,该文探讨了虚拟仿真技术应用于食品科学与工程专业实验和实践教学的可能性和必要性,并针对虚拟仿真技术应用于常态化教学过程面临的问题进行分析,提出了仿真教学常态化运行的建议,以期能够促进虚拟仿真平台的持续改进和完善,并为提升食品科学与工程专业的教学质量提供参考。

摘要： 本文通过分析电子信息类专业原理性课程的教学现状,总结对比该类课程传统教学体系存在的问题。针对这些问题,以《雷达原理》课程如何实现理论与实践一体化教学体系设计为例,系统总结了该课程理实一体化体系构建的基本情况和主要做法,并梳理了课程理实一体化体系建设所取得的建设成效。《雷达原理》课程理实一体化教学体系实践所取得的成果对开展电子信息类专业原理性课程建设和组织实验/实践教学具有重要的借鉴意义。

摘要： 针对嵌入式系列课程实践教学中存在的问题,自主研制口袋综合实训创新开发系统和车路协同系统两套实验设备,并开发了多层次的实验项目体系.通过更换CPU核心板、共享外围设备等方法,实现共享实验设备、共享实验项目,引导学生创新意识,培养创新思维以及创新能力,提高学生提出问题、分析问题和解决问题的工程实践能力.

摘要： 当前,许多院校开设了财务会计教育专业,以培养既能从事会计职业、也能担任各层次职业院校会计专业教师的"双师型"人才.虚拟仿真技术在财务会计教育人才培养当中有很大应用空间和利用价值,财务会计教育专业培养单位有必要研究如何结合虚拟仿真技术,优化财务会计教育专业实践教学.该文介绍国内财务会计教育专业的现状以及存在的主要问题.在此基础上,分析虚拟仿真技术在财务会计教育专业实验实践教学中的三个应用方向,进而构建基于虚拟仿真技术的财务会计教育专业实验实践教学模式,并提出四点应用建议.

摘要： 当前,许多院校开设了财务会计教育专业,以培养既能从事会计职业、也能担任各层次职业院校会计专业教师的"双师型"人才。虚拟仿真技术在财务会计教育人才培养当中有很大应用空间和利用价值,财务会计教育专业培养单位有必要研究如何结合虚拟仿真技术,优化财务会计教育专业实践教学。该文介绍国内财务会计教育专业的现状以及存在的主要问题。在此基础上,分析虚拟仿真技术在财务会计教育专业实验实践教学中的三个应用方向,进而构建基于虚拟仿真技术的财务会计教育专业实验实践教学模式,并提出四点应用建议。

摘要： 文章以无锡太湖学院土木工程专业实验教学为研究背景,针对现阶段我国土木工程专业实践教学存在的问题,结合教学经验提出了实践教学改革的措施,包括构建实践教学体系;开展学科竞赛活动,提高学生的动手能力;增加实验教学投入比例,改善实验教学条件。

摘要： 自动控制理论课程教学应将理论教学与多种形式的实验实践教学相结合,即通过实验实践与理论教学的相互促进,不仅帮助学生打牢理论知识,而且培养学生的实际问题分析能力.针对采用传统教学模式进行人才培养存在的问题,该文在教学上提出了将多种形式的实验实践教学与理论教学相结合的解决途径,分别从教学方法、考核方式以及多种形式的实验实践教学模式出发,对课程教学改革进行深入的探讨与分析.

摘要： 文章以环境工程核心课——水污染控制工程的配套实验和实习教学为例,比较了新冠肺炎疫情期间虚拟仿真实验和线下实验课教学、云端实习和线下实习的教学过程及教学效果.在此基础上,基于新工科环境类专业对学生的培养要求和对毕业生能力要求,从教学状态、互动情况、成绩分布、学生状态、教师状态等方面,对比分析了现有的线上和线下实验实践教学体系的优点和不足之处,对虚实结合混合式教学在实验实践教学体系中的发展进行建议和展望,以期为开展新工科背景下的实验实践教学改革和提升教学效果提供有益的启示.

摘要： 在网络化、信息化背景下,对高校人才培养模式提出更高的要求,实验实践教学作为人才培养中理论与社会需求连接的重要教学环节,亟需创新改革.本文以辽宁大学创新型人才培养的实验实践教学改革成果为对象,对辽宁大学实验实践教学改革经验进行梳理,包括在多层次、多维度实验资源整合与平台打造、"实验+真实问题+竞赛"三位一体的实验教学新体制等方面,以及未来实践教学改革与创新人才培养的研究方向和热点领域等.

摘要： @@随着高等教育的发展及教育体制改革的逐步深入，实验实践教学越来越受到高等教育的重视，教育部在《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）中明确指出：高度重视实践环节，提高学生实践能力。推进实验内容和实验模式改革和创新，培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力。要加强产学研密切合作，拓宽大学生校外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地。文章结合工作实践，以大学生各类竞赛活动为契机，对增强实验实践教学质量进行了有益的探讨。

摘要： 21世纪是我国高等教育高速发展的时期,把握机遇,迎接挑战,培养出能够适应社会需求、符合新技术发展需要、具有较强实践动手能力的高质量人才对高等院校的实验、实践教学提出了更新、更高的要求.针对原有实验、实践教学体系面临的问题和学校招生规模扩大后带来的新压力,我们提出了实验、实践教学课程体系改革的思路,并制定了改革的具体措施.通过在本科98级、99级2000级的实践,已取得初步成效.

摘要： 一种课堂实践教学用的风力发电教学实验实训装置，包括风机，防护架和发电扇叶；所述装置本体上设置有防护架；所述防护架的底侧四角处对称设置有移动轮；所述防护架的其中一侧边角处设置有控制展示面板；所述防护架的内部底侧一端位置设置有扇叶收纳箱；所述棘轮上固定设置有发电扇叶；所述扇叶收纳箱的一侧设置有前后行进轨道；所述前后行进轨道的上侧设置有左右行进轨道；所述左右行进轨道由前后行进电机和前后行进轮及前后行进底座构成；所述左右行进轨道的上侧设置有风机支撑架。该课堂实践教学用的风力发电教学实验实训装置设有的扇叶收纳箱的中间对称设置有三处隔板，便于对发电扇叶进行分区收纳放置，放置在移动过程当中发生碰撞损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种课堂实践教学用的风力发电教学实验实训装置，包括底座，还包括风力发电组件和吸音组件，所述风力发电组件由固定盘、支撑柱、转换箱、升降杆、转盘、转轴、连接杆和扇叶组成，所述底座顶部安装有固定盘，所述固定盘顶部安装有支撑柱，所述支撑柱顶部插接有升降杆，所述升降杆安装在转换箱底部，所述转换箱顶部安装有转盘，所述转盘内部插接有转轴，所述转轴侧壁安装有连接杆，所述连接杆另一端安装在扇叶侧壁。本实用新型通过风力发电组件，便于学生直观了解风力发电的原理，便于教师教学，通过吸音组件，减少了噪音的传播，便于教师教学。

摘要： 一种课堂实践教学用的风力发电教学实验实训装置，包括风机，防护架和发电扇叶；所述装置本体上设置有防护架；所述防护架的底侧四角处对称设置有移动轮；所述防护架的其中一侧边角处设置有控制展示面板；所述防护架的内部底侧一端位置设置有扇叶收纳箱；所述棘轮上固定设置有发电扇叶；所述扇叶收纳箱的一侧设置有前后行进轨道；所述前后行进轨道的上侧设置有左右行进轨道；所述左右行进轨道由前后行进电机和前后行进轮及前后行进底座构成；所述左右行进轨道的上侧设置有风机支撑架。该课堂实践教学用的风力发电教学实验实训装置设有的扇叶收纳箱的中间对称设置有三处隔板，便于对发电扇叶进行分区收纳放置，放置在移动过程当中发生碰撞损坏。

摘要： 本实用新型提供了一种计算机网络实践教学综合实验平台，包括箱体、电动伸缩杆、L形安装板、计算机、矩形槽、橡胶层和漏水孔，箱体的内侧表面底部安装有电动伸缩杆；本实用新型通过封箱机构的设置，电动伸缩杆带动L形状安装板往上移动时，L形安装板顶部的倾斜面挤压盖板底部的倾斜面，使得盖板往左侧移动，直至盖板的右侧表面紧贴于L形安装板的左侧表面，达到盖板开启的效果，方便计算机伸出进行操作，盖板盖住箱体时，盖板可作实验台使用，且漏水孔可将不慎倒于盖板上的水排出，防止进入到箱体内，保证计算机的使用寿命。

摘要： 本实用新型属于教学设备技术领域，具体涉及一种多功能实践教学实验台，包括支撑箱，支撑箱设有实验台，实验台开设有装配槽，实验台设有展开机构，支撑箱设有升降机构，展开机构包括辅助实验板、滑杆以及限位杆，辅助实验板铰接于实验台，滑杆设于装配槽，限位杆设于滑杆，辅助实验板与限位杆之间设有限位组件，支撑箱设有铰接板，辅助实验板设有转动块，转动块设有方形块，限位杆开设有方形滑槽，限位杆开设有圆槽；该装置通过升降机构能够调节实验台的高度，便于使用者使用，并且通过展开机构能够增加实验台的使用面积，便于使用者进行对比实验。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种计算机网络实践教学综合实验平台，包括实验台、显示屏，所述实验台的顶部开设有矩形通口，所述显示屏设置在实验台的上方，所述实验台的内部设置有升降机构、清理机构；所述升降机构包括微型电机、蜗杆、蜗轮、螺纹杆、限位块、空心板、T型杆、限位板；微型电机的输出端与蜗杆的一端固定连接，所述蜗杆远离微型电机一端的外壁与蜗轮啮合，所述蜗轮固定套设在螺纹杆的外壁。该计算机网络实践教学综合实验平台，通过启动微型电机使螺纹杆带动蜗轮转动，从而使螺纹杆转动，通过设置的T型杆、限位板，可以实现空心板向移动，最后使显示屏移动到实验台内。

摘要： 本实用新型公开了一种高中物理实践教学用的实验台，包括实验平台，实验平台底部两侧设有支撑板，实验平台下方设有底板，支撑板与底板之间设有导线抽屉，导线抽屉内一侧设有控制仓，控制仓内转动连接有螺杆，控制仓一端设有电机，螺杆上螺纹连接有调节螺母，控制仓一侧仓壁上开有导向孔，导向孔内滑动连接有卷线杆，卷线杆一端转动连接在调节螺母上，卷线杆上两端均设有齿轮，导线抽屉内底面设有齿条，导线抽屉内底面一端设有U型盖板，U型盖板内设有压板，压板与U型盖板之间设有弹簧，U型盖板上端插接有拉杆，拉杆一端固接在压板上端，卷线杆上设有U型夹板。本实用新型与现有技术相比优点在于，能够对连接导线进有序存放，方便拿取。

摘要： 本实用新型公开的属于计算机网络实践教学技术领域，具体为一种计算机网络实践教学综合实验平台，包括连接架，所述连接架外侧壁底部设置所述升降机构，所述移动机构设于所述升降机构下方，通过设置的气缸提供动力，带动设于固定架内的气动伸缩杆做直线往复运动，且气缸输出端口通过连接软管与两个气动伸缩杆连接，使得气动伸缩杆带动两个连接座做同步上下运动，从而调节连接架高度，稳定性较强，同时，万向轮的设置方便对设备进行移动或转动位置，在需要对设备整体进行固定时，通过电动伸缩杆带动支撑座向下做直线运动，通过支撑座底部外侧壁包覆的橡胶垫增加支撑座与地面的摩擦力，从而使万向轮静止，防止在使用时设备整体晃动。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机网络实践教学综合实验平台，包括移动机构和固定机构，移动机构设置在固定机构顶端，设备放置储存板顶端，设备上自带的网线插入标准视频输入接口，通过在移动机构设置旋转器，用手推动储存板，旋转方向，使得学生能够清楚的观察到实验的全过程，通过在移动机构两个拐角处设置稳定块，固定机构相对应的两个拐角处设置缺角和置块筒，使得移动机构旋转过后，能够保持机器稳定，防止做实验时意外发生，通过在固定机构上设置移动电源，使得在断电之时将移动电源搬出，课程继续进行，不耽误进度，水在储存板上流动，很容易造成电路短路，通过在储存板上设置纱网和吸水层，使得水经过纱网时全部被吸水层吸收，保护电路。

摘要： 本实用新型公开了一种机械制造工艺过程实践教学实验装置，包括底板，底板顶部的中端固定连接有气缸，气缸的顶部固定连接有壳体，壳体的内表面开设有第三滑槽，第三滑槽内腔的左端滑动连接有第三滑块，第三滑块的顶部固定连接有活动板，壳体右侧的中端固定安装有第二伺服电机，第二伺服电机的输出端贯穿右侧中端的内表面固定连接有第二螺纹杆。本实用新型设置了第三滑槽、第二伺服电机、第二螺纹杆和第三滑块，达到了多种实验实践教学演示的目的，解决了现有的机械制造工艺过程实践教学实验装置不具备多种实验实践教学演示功能，需要更换场地和设备进行不同的实践教学，导致满足不了人们使用需求的问题。