改革措施
改革措施的相关文献在1965年到2022年内共计7657篇,主要集中在经济计划与管理、财政、金融、教育
等领域,其中期刊论文7617篇、会议论文40篇、专利文献1890篇;相关期刊2523种,包括才智、商情、现代经济信息等;
相关会议35种,包括残疾人社会福利政策与服务研讨会暨第六届中国残疾人事业发展论坛、2012中国中西医结合学会急救医学专业委员会学术会议、2012年甘肃省档案学会全省档案工作者年会等;改革措施的相关文献由8440位作者贡献,包括本刊编辑部、张伟、李刚等。
改革措施
-研究学者
- 本刊编辑部
- 张伟
- 李刚
- 杨阳
- 本刊评论员
- 李伟
- 李健
- 李艳
- 王岩
- 王斌
- 刘佳
- 刘勇
- 孙海燕
- 张敏
- 李娟
- 李强
- 李玲
- 李琼
- 李莉
- 李静
- 柴振荣
- 王海燕
- 王莉
- 王鹏
- 苏瑞
- 于丽
- 刘晓丽
- 刘芳
- 吴迪
- 周亚辉
- 周振华
- 周莹
- 张军
- 张凤英
- 张向阁
- 张明
- 张磊
- 徐静
- 戴文君
- 李丹
- 李丹丹
- 李丽
- 李辉
- 杨帆
- 杨鹏鸣
- 段一娜
- 汪威
- 王刚
- 王婷
- 王建国
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陈明
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摘要:
班主任工作是学校德育工作的重要组成部分,也是学校各项工作顺利开展的基础、关键环节。随着我国社会发展步入新时期,对小学班主任工作也提出了新要求,立德树人成了新时期教育的根本任务。小学班主任既要做好教育工作,也要做好教学工作,工作内容繁杂,随着“双减”政策的落地实施,对班主任工作要求更高。有些小学班主任疲于应付,导致班级工作出现问题,对此需要认真对待并采取有效措施予以解决,调动班主任工作的积极性,提升班主任工作实效,促进学校稳定发展。
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栾文彧
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摘要:
教育的本质是促进学生的全面发展。中职教育各方面的发展,综合素质的提高,创业技能的培养,都需要在语文课堂中积极学习。中职学生正处于从青少年向成人的过渡阶段,他们的心理年龄与生理年龄相差很大,这是这一阶段中职教育面临的主要问题之一。因此,本文将结合我国教育体制的实施和改革进行全面的研究和探讨。
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唐海云
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摘要:
文章对双牌灌区基本情况及存在问题进行了说明和剖析,对双牌灌区农业水价综合改革进行了思索,从建立合理的水价形成机制、计量设施配套、建立农业节水精准补贴机制和节水奖励等方面,对如何搞好双牌灌区农业水价综合改革提出了一系列措施。
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唐云龙;
杨义勇;
岳文;
康嘉杰
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摘要:
计算机辅助机械设计课程是全国高校机械专业都要开的一门基础课程,随着学科交叉的不断深入及学生素质的全面提升,很多非机械设计专业也开设了相关课程。该课程主要以上机实习为主,掌握Solidworks、UG及Proe等三维设计软件,拓展机械设计的理论知识及应用工具,是当代大学生所必须掌握的技能。但是,现在大多高校开设课程主要以教师理论指导、实例演示,学生重复操作等模式,其方法使得学生掌握的知识有限,不能全面地掌握相关操作和基本原理,限制了课程的教学效果。该文主要介绍了一种计算机辅助机械设计与机械设计课程实习课程相结合的教学新思路,并给出相应的教学改革措置,希望为全国机械类教学提供新的教学方法。
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路王珂;
韩冬;
于根杰;
赵亚利
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摘要:
“互联网+”时代的到来为教育教学开辟了新的思路,“互联网+教育”已经逐渐成为现代教学改革的必然趋势。高等教育作为人才培养的重要环节,随着互联网技术的引入也在发生着重大的变化。传统大学教学主要集中在课堂教学,课堂教学作为学校教学的重中之重,决定着学校的教育质量。本文基于现代大学课堂教学情况的调研分析,提出具体措施推进“互联网+教育”多元教学手段融合传统课堂教学,从而提高课堂教学的育人质量。
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龙倩
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摘要:
近些年来,国家高度重视学前教育事业的发展,也对学前教育教师队伍提出了较高的要求。学前教育教师除具备相应的艺术技能之外,还需要拥有丰富的专业理论,这样各项教育活动方可以得到科学的实施。学前教育专业的学生主要通过专业理论课程获取相应的专业理念和知识,理论知识、理念的抽象性较强,如果沿用落后的教学模式,学生将难以高效的理解和掌握。本文主要分析职业能力培养导向下的高职学前教育专业教学改革措施。
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姚琳;
徐来群
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摘要:
选择性教育理念的提出伴随当前教育深度改革历程的演进而来,并进一步在高校小学教育专业课程改革中发酵。结合当前小学教育专业改革的实际困难,以及选择性教育理念的未来价值,高校有必要进一步分析小学教育专业改革方向,开展并落实基于选择性教育理念的课程改革方案,以生为本,给师以权,优化课程结构、内容、难度,真正助力学生成长成才,推动教育科学发展,让改革真正有益。
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刘锐
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摘要:
本文从网络信息化时代背景出发,分析当前高职大学生思政工作的发展现状以及网络信息化教学的特点,进而结合高职院校实际提出相对应的改革措施,为教学提供发展方向以及发展途径,提升高校思政课的教学水平。