高师院校

摘要： 随着时代的不断发展,社会对具有创新意识和能力的人才需求愈加迫切,高师院校开展大学生创新创业教育势在必行。在高师院校开展创新创业教育的过程中,应以课程为载体,增强大学生创新创业意识;以活动为中心,提升大学生创新创业素质;以校企合作为方式,搭建大学生创新创业实践平台,三管齐下,有效促进大学生整体创新创业素质的提升。

摘要： 体育师资是各级各类学校体育工作得以顺利开展的保障,而有效开展体育师资培训是发挥其作用的重要基础。作为体育师资培养的重要阵地,高师院校体育专业责无旁贷。围绕产学合作这一大背景,基于高师院校体育专业师资培训实践经验及相关文献的梳理,该文对高校体育专业师资培训现状与对策进行了探究。研究认为,目前高师院校体育专业师资培训存在成果缺乏有影响力、需求与培训差距大、教师实践经验不足等问题,而对策上高校和企业需要共同发挥主体作用,高师院校要积极与企业沟通,要熟悉发展特点并充分认识行业发展现状,要重视自身价值提升,并积极推动校企合作,要依托产学合作,并积极创新师资培训方式,要完善培训内容,为提高师资培训效果赋能,要校企联手评价,为师资培训质量的提高保驾护航。

摘要： “核心素养与高师院教学变革”是全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题。课题以基础教育核心素养变革为基点和研究契机,探索与揭示作为基础教育师资重要培育场地一一高师院校的教育教学变革路径,为高师院校教学变革提供切实的现实视角,也进一步将基础教育与高师院校的发展关系提上学术研究与再反思的议程。课题采用文献法、观察法、调查法。

摘要： 我国现行的中小学教师教育体系对教师资格的指向是限定学科和学段的,难以适应国家和社会对课程改革、教育发展和教师素养的新要求。对此,高师院校需要发挥自身优势,主动构建教师培养模式群,积极开发弹性化人才培养方案,充分整合校内外优质教育资源,打造有利于跨学科、跨学段、跨场域的双能型教师培养的生态环境。相应地,还要加强在课程审定、学分管理和资格考试等方面的实践探索与创新,主动优化双能型教师的资格认可。

摘要： 良好的课堂教学技能是教师必须具备的,教师只有掌握了有效的课堂教学技能,才能让课堂绽放异彩,让学生积极参与课堂,进而实现高效课堂教学。高等师范院校是未来教师的培养基地。在培养未来英语教师的过程中,高师院校教师要格外注重英语师范生课堂教学技能的学习,使其成为合格的英语教师。

摘要： 师范类专业认证要求高师院校构建持续改进的人才培养体系,体系以学生能力达成为中心,产出需求为导向。目前,高师院校美术学人才培养还存在一些问题:课程与教学实施方式单一,无法体现学生中心;人才培养体系滞后,不能凸显产出导向;质量评价体系不健全,无法保障持续改进。基于师范专业认证的高师院校美术学人才培养可采取以下策略:落实立德树人根本任务,改进课程与教学实施方式,强化学生中心;重塑反向设计的人才培养体系,凸显产出导向;构建基于达成度的评价体系,实现持续改进。

摘要： 钢琴是学前教育专业学生必备的技能之一,也是学前教育人才艺术综合素养的重要内容。由于在入学时不需要有艺术考核,所以大多数学生没有钢琴基础,而且对于基本乐理知识掌握也少。入校后,音乐系列课程又采用细化分类授课,导致学生知识结构片面、零散,学而不会用。因此,学前教育专业钢琴基础课程的教学改革显得尤为迫切,钢琴基础课程是高师院校学前教育专业学生必备的一项音乐技能,基于PCK理论的内容构成,本文结合当前学前教育专业钢琴教学的现状,从课程内容的选取、教学手段与方法.

摘要： 文章首先分析了高师院校“蒙台梭利教育法”课程教学面临的困境,然后论述了高师院校“蒙台梭利教育法”课程教学困境的突破路径,包括强化学生对蒙台梭利教育思想的学习与理解、改进教学手段和教学方式、鼓励学生从学习借鉴转变为超越发展、构建高师院校与幼儿园协同育人机制。

摘要： 运用案例研究法考察当代中国高等师范院校音乐专业学生对钢琴课程质量的满意度现状。调查结果表明:学生期望对质量感知存在直接正向影响;学生期望对价值感知存在显著性影响;学生期望通过价值感知、质量感知对学生满意度存在直接正向影响;学生期望以质量感知和价值感知为中介并行直接影响学生满意度;价值感知对学生满意度存在正向影响。

摘要： 为了应对就业压力,提高人才培养质量,改革数学与应用数学专业的人才培养模式已成为地方高师院校发展中亟须解决的问题。通过实施人才“分类+分层”培养模式,优化人才培养课程结构体系,加强教学方式、评价和管理的改革,构建全程实践教学新体系,拓展课外活动新形式,有效地提高了学生的创新能力和实践能力,提高了学生的就业竞争力和考研升学率。

摘要： 教育部《教师教育课程标准》（试行）提出了要构建开放的教师教育课程体系，也为高师院校教育类课程结果调整和优化提出了新的要求。本文意在解读教师教育课程标准的基础上，从教师教育课程设置入手，对教育类课程结构的优化问题以及教育类课程教学组织管理问题进行了探索。

摘要： 随着中师逐渐被取消，培养义务教育师资的重任落到了各级地方高师院校。义务教育阶段教师本身有自己的职业特点，要根据其特点来设计培养方案。地方高师院校在培养义务教育阶段教师时如果按照培养中学教师的模式来进行，必定会引发师范生在从事教师职业时缺乏实战经验，明显的职前教育与职后实践脱节的情况。因此，要想培养一支优秀的义务教育师资队伍，就必须认清义务教育师资的特殊性，做出适当的改革与修正，有针对性的进行教师教育，树立终身学习的意识，以保障义务教育质量。

摘要： GIS正融入IT主流,成为高等教育新建的热门专业.创新型人才培养是GIS专业教育的重要课题.本文分析了当前我国GIS专业人才需求的状况和高师院校GIS教育的现状与问题,阐述了GIS专业创新型人才的素质特征,提出了高师院校GIS专业创新型人才培养模式构建途径.

摘要： 教育类课程是培养师范生综合素质的重要课程,为适应基础教育课程改革的实际需求,高师院校必须加大教育类课程的调整与改革的力度,可学合理地建构教育类课程结构,强化教育理论课程和教师基本技能课程,重视教育实习,在培养模式上实行因材施教分流培养.

摘要： 持续性开展信息化教学是培养师范生良好信息素养的有效途径，而教育信息资源是教育信息的载体，它的开发与应用是高师院校信息化教学的核心，关乎信息化教学的优劣与成败。本文试分析了当前高师院校信息资源教学应用中存在的问题，提出了解决问题的思路及方法，并且对信息资源的教学应用建立了评估体系。希望能为同行提供一些可资借鉴的经验，为高师院校教学信息化的良性发展尽一份微薄之力。

摘要： 高师院校的计算机科学与技术专业是从师范的理科转向工科的专业,而且还具有教师教育特点,其课程体系与其他学校大同小异,但在应用和适应于社会经济发展上有先天不足,在硬件课程体系上更为薄弱.随着电子技术的飞速发展,计算机软、硬件结合越来越紧密,因而加强硬件课程体系改革是高师院校计算机专业"与时俱进"的措施.用硬件描述语言作为改革和建设衔接工具,使其硬件课程成为一个连续的系统.

摘要： 高中新课改带来全新的学习方式，教学方式也将随之而改变，在微格教学技能训练中应该有所体现，在高师院校师范生微格教学技能训练中应该体现高中新课改的教学理念，以实现微格教学训练的有效性。基于高中新课改的微格教学技能训练应遵循的原则有：在教学理论基础上的技能训练;本体性知识和条件性知识的结合;强化实践性知识。

摘要： 教师专业化作为教师教育的本质和提高教师职业社会价值的根本,作为建设高素质教师队伍的治本措施,已经成为我国构建教师教育新体系的核心理念.教师专业化是一个历史的范畴,是一个制度不断完善、水平不断提高、改革不断深化的过程,同时它更是现代教育发展的历史要求和重要标志,正在成为各国教师教育的共同目标和发达国家当前教育战略的根本措施.构建教师教育的新体系,必须在教师教育制度化、一体化、多元化、政府支持规范化等几个方面下功夫.提升教师专业化水平,是高师院校义不容辞的责任.高师院校要完成好这一历史重任,就必须进一步增强开放意识、主体意识、综合意识、特色意识、创新意识.

摘要： 在岭南师范学院,岭南文化研究院是一个非常年轻和可塑性很强的学术机构.2012年暑期,岭南文化研究院(当时名为地方文化研究院)在岭南师范学院挂牌成立.建院伊始,岭南文化研究院被确立为岭南师范学院三大直属科研单位之一,并内设了广州湾研究所、雷阳文化研究所、吴川文化研究所、粤西方言与文化研究所、粤西民俗文化研究所、雷州民间艺术研究所和海上丝绸之路研究所等11个研究机构,拥有科研人员20多人.至2015年,学校又以岭南文化研究院各所人员为主体,吸收了湛江市相关高校和研究机构,包括雷州文化研究会和广州湾研究会的多名骨干人员,成立了粤西濒危文化协同创新中心.创新中心内设了法国租借地广州湾研究、岭南濒危方言研究、粤西濒危艺术与非遗研究、粤西历史名人研究、粤西濒危民俗文化研究和粤西海洋文化与海丝研究等六个研究方向,并在科研平台建设方面得到了学校和湛江市的大力支持(包括在纵向与横向项目方面的支持).

摘要： 在岭南师范学院,岭南文化研究院是一个非常年轻和可塑性很强的学术机构.2012年暑期,岭南文化研究院(当时名为地方文化研究院)在岭南师范学院挂牌成立.建院伊始,岭南文化研究院被确立为岭南师范学院三大直属科研单位之一,并内设了广州湾研究所、雷阳文化研究所、吴川文化研究所、粤西方言与文化研究所、粤西民俗文化研究所、雷州民间艺术研究所和海上丝绸之路研究所等11个研究机构,拥有科研人员20多人.至2015年,学校又以岭南文化研究院各所人员为主体,吸收了湛江市相关高校和研究机构,包括雷州文化研究会和广州湾研究会的多名骨干人员,成立了粤西濒危文化协同创新中心.创新中心内设了法国租借地广州湾研究、岭南濒危方言研究、粤西濒危艺术与非遗研究、粤西历史名人研究、粤西濒危民俗文化研究和粤西海洋文化与海丝研究等六个研究方向,并在科研平台建设方面得到了学校和湛江市的大力支持(包括在纵向与横向项目方面的支持).

摘要： 本发明公开了一种大学院校用的心理学测试装置，属于心理测试技术领域，在心理测试过程中，被测试者除了胳膊及手部发生变化，同时，面部表情也会发生变化，然而在现有的技术中，无法全方位的对被测试者的面部进行监视，由此导致心理测试的准确性较低，包括装置外框，装置外框的内壁固定安装有竖板，装置外框的内壁还固定安装有异形分隔板，竖板和异形分隔板的一面固定连接，异形分隔板的表面开设有通槽，异形分隔板的一侧设有监视探头；通过驱动摆动板往复摆动，摆动板通过连接座使监视探头往复摆动，监视探头往复摆动的同时全方位的监视被测试者的面部情况，从而方便的实现了被测试者面部监测，进而有效的提高了心理测试的准确性。

摘要： 本发明涉及教育设备技术领域，尤其涉及一种职业院校跨境电商用的订单分类管理学习装置。其技术方案包括：梯形安装台、桌面和底座，底座的底部两侧安装有两组支腿，底座的顶部安装有桌面，桌面的顶部安装有梯形安装台，梯形安装台的正面两侧设有两组储物仓，储物仓的正面通过合页安装有仓门，且仓门的正面下方安装有电磁锁，梯形安装台的正面中心安装有充电区。本发明通过在仓门的正面下方安装有电磁锁，当学生答对订单分类管理相关问题或进行正确分类时，可通过电磁锁将仓门主动打开，以便学生取出奖励物品，通过该方法进行教学可有效提高学生学习时的积极性，并且能使学生加深记忆，提高了学生的学习效率。

摘要： 本发明涉及算式训练教具技术领域，具体的说是一种用于职业院校算式计算训练的教学教具，包括底座，所述底座上安装有方便教师对算式进行教学的教学机构，所述教学机构上安装有支撑机构，所述教学机构上设有清理机构，所述教学机构上安装有对清理的教学用具进行收纳的收纳机构，所述教学机构上安装有方便教师课本夹持的压书机构，所述教学机构上安装有对收纳机构加固的加固机构，所述加固机构与收纳机构抵触；底座上安装有教学机构，在对职业学院里面的学生算式训练的时候，将教学机构打开，通过支撑机构对教学机构进行支撑，便于学生观看和训练，在算式训练一轮结束后可向底座的方向拉动清理机构，实现吸附在教学机构上的教具全部掉落，节省时间。

摘要： 本发明涉及在线教育技术领域，具体涉及是一种院校人员对教师教学质量评价的方法通过在进行教师教学质量评价时，引入教师评价指标和教师评价指标内容，从而能够从多个角度如教学态度、导学答疑、题库建设、在线课程、直播辅导、试卷评阅和教学效果等方面对教师教学质量进行评价，实现教师评价指标和教师评价指标内容的详细划分。

摘要： 本发明提供基于可视化云平台的多院校学生线下联合实训培养平台，涉及学生实训管理技术领域，包括如下模块，学员分配及信息录制模块、实训记录模块、安全管理模块、交流模块和学分评估模块，平台随机分配学院实训的学员至不同院校内实训，记录学员在实训中的情况，对学员在实训开始前和实训结束前进行点名记录，对学员自由活动范围进行规划，实时记录学员所处的位置，实训学员登录平台，与本院的学员交流，解决问题，根据学员的实训表现，作业完成情况和考试成绩打分，评判为优、良、合格和不合格，解决了学院的学生派往其它学院实训时，无需导师跟随，实现线上可对学员实训情况的监控，实现了学院间的资源共享，提高了学员实训的效果。

摘要： 本发明公开了一种高职院校心理教育辅助学习系统，包括终端主体、辅助装置、控制芯片以及控制模块，所述终端主体的外部设有控制器，所述控制器的内部设有控制芯片，所述终端主体的外部通过无线信号连接辅助装置，所述辅助装置的内部设有控制模块，所述控制芯片包括局域网系统、播放系统和控制系统。该一种高职院校心理教育辅助学习系统，通过设有的终端主体结合辅助装置，解决了传统心理教育辅助学习效果不佳的问题，在使用终端主体对学习资料进行播放的过程中，就可以同步的将资料传输到存储系统中，同时由学生使用U盘等储存工具来对资料进行保存即可，使得学生可以在私下里对教学过程中的资料进行回顾和复习，较好的提高了学习的效果。

摘要： 本发明提供了一种基于虚拟数字人的留学院校推荐方法及装置，基于虚拟数字人的留学院校推荐方法包括：接收用户的留学院校推荐请求；根据预先生成的虚拟数字人以及院校推荐模型推荐留学院校至用户，所述院校推荐模型是基于朴素贝叶斯方法所生成的。本发明首先计算用户对学科的喜欢程度，然后计算某条用户行为属于某类学校关注度的概率，最后计算用户对该院校的喜欢程度，从而实现院校智能推荐。

摘要： 本发明公开了一种院校联动的儿童健康照护平台，包括儿童年龄初步采集模块、儿童分类模块、儿童信息采集模块、学校信息采集模块、医院信息采集模块、数据接收模块、数据处理模块、总控模块与信息发送模块；所述儿童年龄初步采集模块用于采集儿童年龄信息与儿童疾病信息，并将儿童年龄信息与儿童疾病信息发送到儿童分类模块；所述儿童分类模块在接收到儿童年龄信息与儿童疾病信息对儿童年龄信息进行处理生成儿童分类标准，儿童分类标准包括一类儿童、二类儿童、三类儿童与四类儿童；所述儿童信息采集模块用于采集儿童信息，儿童信息包括体温信息与其他异常信息。本发明能够更好进行院校联动的儿童健康照护管理，保证了儿童的健康安全。

摘要： 本实用新型涉及一种基于网络高师数学实践系统，属于网络教学领域。该装置的无线路由器连接着校园网，交互式教学触摸一体机、摄录装置、教师计算机、学生平板和平板充电箱均连接着无线路由器，无线路由器通过校园网将所有装置进行通信连接，从而实现无线通信；教师计算机连接着手写板，手写板连接着电容笔，学生平板也连接着手写板，手写板连接电容笔，教师或学生通过电容笔向手写板上书写内容从而传至教师计算机和学生平板，并通过无线路由器进行信息传输，可显示在交互式教学触摸一体机上；校园网连接着数学资源服务器，数学资源服务器通过互联网连接着校外终端。此款基于网络高师数学实践系统，具有使用性能好的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于应用技术型院校的实验教学教具，包括教鞭主体，所述教鞭主体内呈空心设置，所述教鞭主体底部呈圆弧形设置，所述教鞭主体底部任意一侧位置贯穿开设有第一贯穿透光孔，所述教鞭主体外壁底部位置设置有安全防护装置，所述安全防护装置包括安全防护外套，所述安全防护外套外壁位置包裹有防护软套。本实用新型中，设置有：安全防护外套、防护软套和激光灯珠，通过安全防护外套、防护软套可以有效的将教鞭主体端面位置保护，在敲打实验现场时不会损坏实验器材和教鞭主体，但使用激光灯珠时可以转动安全防护外套，使得第一贯穿透光孔和第一贯穿透光孔对转，通过按钮控制开关可以打开激光灯珠，实现远程精准指示讲解。