课程教学改革

摘要： 高职院校是为社会输送技能型人才的重要基地。英语学科是高职院校的重点学科之一。由于高职院校英语课程教学的局限性,使人才培养与社会需求之间的差距逐渐拉大。英语课程的教学改革势在必行。高职院校要有意识的以提高学生的职业能力为导向,全面优化英语教学模式和英语教学环境,通过建设实践基地和实现校企合作来提高学生的实践能力,帮助学生提前适应社会,用综合性的英语评价体系来鼓励和指导学生实现全面发展。为社会培养更多的符合社会需求的复合型人才。

摘要： “大智移云物区”的快速发展和“数智”技术在实务中的广泛应用对会计教学提出了全新的要求。为了培养符合时代发展需求的、德才兼备的会计专业新人,高校必须树立先进的教学理念,以课程的“知识目标”“能力目标”“育人目标”为指引,以提升学生的综合能力为核心,全方位协调推进课程教学内容、教学模式、教学方法改革。文章以“中级财务会计”课程为例,遵循教育教学的客观规律,围绕教学目标的达成和实现来设计和组织各项教学工作。“知识目标”通过学生课前自主学习达成,“能力目标”通过采用PBL教学模式实现,“育人目标”通过课程思政来促成。

摘要： 《装饰材料与施工工艺》课程改革是以思想政治与专业教育协同融合为目标,将装饰材料生产和应用的规则方法、环境装饰的社会需求、施工工艺的传统职业技能和严谨态度作为思想政治元素融入教学活动。课程思政隐入项目式学习(PBL),以"四个自信"为遴选目标框架,将社会的思考和行业的需求凝练成思政因素,结合课程知识点构建课程思政核心因子,遵循学生的认知规律和接受能力,结合专业特性,强调学生主体作用,最终达到育人成效。

摘要： 基于财政学课程鲜明的实践性和关注宏观与国是的特殊性,对标本课程教学目标与要求,分析了当前财政学教学普遍存在的“重知识、重讲授与重分数,轻价值、轻探索与轻能力”问题,提出应构建“融知识、能力与价值于一体”的教学模式。即实施线上线下混合式教学,实现知识的高效传授;开展研讨式、探究式与实践性教学,实现学生综合能力的提升;实施课程思政,实现课程隐性育人;坚持产出导向,实施以能力为导向的学习评价办法,最终实现知识的高效掌握、思辨创新及实践能力的综合提升,以及课程隐性育人的目标。

摘要： “民以食为天”是家喻户晓的一句古语,它的后边还有一句“食以安为先”,显示了我国从古至今都是一个将食品安全看得很重的国家,上至政府下至百姓,都十分关注食品安全。作为培养食品类人才的重要专业,健康服务与管理专业近年来得到广泛关注,如何培养出合格的食品类人才,为人们的食品安全保驾护航,是该专业需要思考的问题。

摘要： 工程教育专业认证是推动工程教育国际化,提高高等教育人才培养质量的重要举措,目前已成为很多高等院校本科教学的重点工作。工程教育专业认证工作的开展相应地对于交通工程专业课程的建设也提出了新的改革要求。通过分析工程教育专业认证的内涵和核心任务,基于“城市公共交通”课程的特点,从教学目标、教学内容和教学方法等方面对课程的教学工作进行分析研究,改革现有教学模式,构建以产出为导向的课程教学模式,实现课程建设的持续改进。

摘要： 文章探讨了面向对象程序设计(Java)课程教学过程中采用以产出为导向教学理念的可行性,阐明了基于OBE理念的面向对象程序设计(Java)课程教学改革基本思路,并对课程基于OBE教学理念的教学方法、新的理论和实验教学内容进行了深入探讨,提出了具体的课程教学改革方案。

摘要： 中国古代文学史是文学院学生在大学期间学习的最基础、最重要的课程之一,采用参与式教学法开展这门课程的教学,能够提高学生学习的主体性,培养和提升学生的综合学习能力,营造民主、平等的师生合作氛围,切实地提高教学的实效性,对培养应用型、创新型人才十分重要。

摘要： 从车辆工程专业智能汽车控制技术方向的行业发展背景探索出发,针对现在教学中智能汽车控制技术方向人才培养面临的新问题,分析课程体系和教学内容改革的价值取向,从课程体系建设和教学内容改革、专业方向师资队伍建设和专业方向实践教学体系建设探讨教学改革的举措,以期为智能汽车控制技术方向人才培养的课程教学改革提供借鉴和参考。

摘要： 随着大数据、人工智能时代的到来,Python因其简单易学,拓展丰富得到了广泛的应用,Python语言程序设计是当下计算机专业本科生必修的专业课程之一,为改善教学现状,提升学生的Python程序设计能力和创新探索精神,开展了翻转课堂的python语言程序设计的教学改革研究。站在学科的高度,对该课程进行了新模式的课程体系改革,设计了阶级化的教学方案,逐级递推,调整教学目标,以行业发展目标指导教学目标制定,设立新的Python语言程序设计学生评价体系,以理论、实践相结合为指导量化指标评价。促进知识应用,融合赋能焕新课堂。

摘要： CDIO 是一种倡导“做中学”和“基于项目的教育和学习”的新型教育模式，致力于构建学生的可扩展知识体系、个人能力、人际交往能力和系统竞争力。本文基于CDIO 理念探索高职“软件测试”课程教学改革。

摘要： 强化培养学生的工程能力和创新能力是“卓越计划”的一个重要特点。《城市地下工程》是北京市精品课程,是我校土木工程专业地下工程方向重要的专业基础必修课.本文以培养卓越工程师为目标,从实用型本科人才的基本特征,社会对土木工程毕业生的人才需要等方面出发,在行业标准规范,案例教学,土木工程注册考试相关理论知识,以及考核形式等方面进行了探讨.教学内容及方法的改革,使学生在深刻理解城市地下工程基本概念的基础上,能做到理论联系实际,提高了处理和解决实际工程问题的能力,同时提高了土木工程相关注册考试的知识水平。为学生综合素质的提升和适应社会经济发展的需要奠定坚实的基础.

摘要： 当前工程教育在我国高校正被越来越多的人所重视.在工程教育背景下,《电机与拖动》课程在教学改革中进行探索和实践.实践证明,在人才培养中,重视课程教学中引入工程教育理念和意识,可以增强教师和学生的工程实践能力,培养学生的工程素质,更好地满足社会对高素质工程技术人才的需求.

摘要： 根据检测技术课程的内容和特点，以培养学生工程实践能力为目标，从课堂教学、实践教学和教学评价三个方面进行 教学改革，在实践中取得一定的成效，是笔者在本课程教学中的一些做法。

摘要： 深入剖析智能仪器课程在课程设置、实验内容设计和教学方法手段等方面的不合理教学现状,并结合笔者的教学实践及取得的效果,对本课程的教学改革提出几点建议.

摘要： 普通外科临床实践教学面临病人缩短住院天数和早期出院需求，有限的病例资源导致实习医生对普外科病人临床情况的陌生。医学生成长却需要技术上的精细操练和增加对复杂病患的处理技巧，矛盾导致附属医院不能提供足够临床实习机会，直接影响到临床判断思维。有研究表明，医学生缺乏自信时，他们只是关注焦虑的感觉、可能出现的差错而不是知识本身。按照Benner“从初学到能手”理论，获得临床判断技能是渐进的过程，批判性思维和临床推理是临床判断的中心内容。医学模拟人(HPS human patient simulator)可以被用来评价和评估医学生技能的熟练程度，被用来设定逼真病例训练医学生应对复杂的临床情况。综合模拟人(Simman)的特点是：重复模拟临床罕见和困难情况；预置模拟病例程序；显示生理参数变化曲线。本院医学模拟培训中心是广州医学院校级示范教学实验中心，引入医学模拟教学模式作为课程教学改革突破，购置了挪度公司生产的SimMan综合模拟人及高级急救模拟人等高级模型400多万元，自2003年始向6届广州医学院临床医学专业的普通外科实习医师1447人和住院医师规范化培训医师87人次开放，进行了临床批判性思维训练，提高了临床医师及医学生对普外科疾病的临床判断思维能力，现进行报告。

摘要： 文章阐述精品课程建设是一项长期而艰巨的任务，在精品课程建设中，加强教育教学研究，强化制度建设，加大课程教学改革的力度，同时关注课程教学团队的成长。

摘要： “公共关系策划”是高校公共关系专业教学中的一门核心课程，也是一门实践性很强的课程。对这门课程进行改革有一个基本思路，即：确定实训基地→项目进课堂(指导学生实施公关调查与镱划项目)→与实训单位共同论证《公共关系调查报告》和《公关活动策划方案》一一以实训成果评定成绩、将《报告》和《方案》交实训单位参考与实施。具体做法是：定好教学计划，选好实训基地，阐明理论与方法，做好组织工作，与实训单位友好合作。通过改革，该课程可以取得三大教学效果，一是学生经受了锻炼、增长了才干;二是为实训单位提供了有价值的成果：三是提高了校、系的知名度与美誉度。

摘要： 高等院校正在开展"质量工程",广泛运用信息技术实施课程教学改革是实现"质量工程"的基本途径之一。本文以教育技术学专业主干课程"教育技术学研究方法"为例,阐述了基于网络课程的小组协作活动教学模式的建构方法、过程和实际应用效果。

摘要： 从培养掌握CAD/CAM技术应用型人才的目标出发,保持原有的CAD/CAM课堂教学的基础性和实用性基础上,增加有关CAD/CAM新技术的内容,并将理论教学、实验、实训融为一体,提高学生上机操作和动手实践的能力,进行理论教学和实践相统一的课程改革研究.

摘要： 本发明提供一种教学质量和教学改革工程管理平台，涉及教学管理技术领域。该基于教学质量和教学改革工程管理平台，包括柜体，所述柜体的侧壁固定连接有固定管，所述固定管的内部活动连接有固定架，所述固定架的一端固定连接有座椅，所述固定管的正面活动连接有第一限位螺栓，所述固定架的正面设置有限位孔，所述限位孔的数量设置有多个，所述柜体的顶端固定连接有电动推杆，所述电动推杆的活动端固定连接有固定板。通过设置伸缩推杆与显示屏与蓄电池，使得方便课后学生通过显示屏进行学习查找资料，提高老师在课堂上的教学质量并通过电动推杆调节合适的高度方便全体同学进行观看以及可以在停电时方便学生们进行使用。

摘要： 本发明公开了一种教学质量和教学改革工程管理平台，包括平台门户和移动端应用平台，平台门户和移动端应用平台均包括基础配置管理服务、项目申报评审系统、项目建站系统和项目展示服务，项目申报评审系统，用于供项目申报人发出项目申报请求，专家对项目进行审核；项目建站系统，当某一项目评审合格后，为该项目建立独立网站，项目申报人在上述网站上传资料和管理资源；项目展示服务，展示合格项目对应的网站入口。本发明能够减缓老师的工作压力，提高老师的工作效率，让老师可以更加有序的参与对质量工程项目的申报、评审及验收工作，从而实现对质量工程平台的信息化应用及管理的。

摘要： 本发明公开了一种思政课程改革教学用记录装置，涉及教学记录装置技术领域，包括：教学记录装置主体、控制按钮、记录板收纳腔、摄像头收纳腔、容纳槽、收纳槽、提手；教学记录装置主体正面左侧固定连接有控制按钮；有益效果在于：记录板可随时收纳进记录板收纳腔内部，通过磁铁一和磁铁二相互吸附在一起对记录板进行固定，从而使用方便；摄像头可收纳在摄像头收纳腔内部，防止摄像头受损；显示屏可收纳在容纳槽内部，从而进行保护，同时携带使用方便；当记录板、摄像头、显示屏、支撑腿均为打开后，通过提手可将教学记录装置主体提起来，使教学记录装置主体便于携带，且使用方便。

摘要： 本发明公开了一种课程教学系统和课程教学系统的操作方法，该操作方法包括：根据课程进度信息确定课程教学信息和与课程教学信息相对应的试题信息；将课程教学信息和试题信息提供给用户；在接收到用户对试题信息的回答信息的情况下，将回答信息进行保存。本发明通过为用户提供与当前学习进度相符合的课程教学信息，并根据课程教学信息的重点、难度为用户提供相对应的试题信息，使用户能够对学习过的知识进行有针对性的训练，巩固了学习的知识，从而提高了课程教学质量，此外，本发明还通过将用户对试题信息的回答信息进行保存，实现了用户学习进程的实时记录，从而提升了用户课程学习的体验感。

摘要： 本发明适用计算机技术领域，提供了一种课程教学系统的操作方法及课程教学系统，所述方法包括：接收用户根据知识目录选择的所要学习的知识点，根据用户选择的所要学习的知识点展开所要学习的知识点所对应的各学习模块，接收用户在各学习模块中的选择，并根据用户在各学习模块中的选择播放学习模块中所对应的课程内容，本发明通过用户自主选择学习模块中的内容，根据用户的兴趣选择来播放用户感兴趣的课程内容从而提高学生的学习兴趣，提高学习效果。

摘要： 本发明提供适用于网络教学的课程回顾方法及课程回顾系统。所述方法于在线授课过程中检测并记录教师用户及学员用户对讲义文档的各项操作行为；在接收由所述学员用户发送的课程回顾请求时，从所记录的各项操作行为中，查找发生于指定目录位置的操作行为，并在所述指定目录位置的讲义文档中依指定回顾模式重现这些操作行为。本发明的技术方案相比于现有技术中先录制在线授课过程后回放录制视频文件的课程回顾方式而言，有效节省了学员终端的网络流量，同时减少了学员终端的电量耗费，从而提升学员的课程回顾体验。

摘要： 本发明涉及电子信息技术领域，尤其是用于在线教学的课程编辑系统及课程创建方法，本发明通过设置个性化作业模板，使得教学者创建学案设计并生成在线课程，同时可设置作业类型、作业提交类型、激活作业附加类型以及各种评估方式。学习者可以根据个人学习特点和学习水平提交个性化作业。本发明更能够创建个性化的教学设计学案，且能利用已创建的教学设计方案，创建系列的在线课程；能够加入辅导者、考核者等权限角色，可有效开展个性化学习与协作学习。

摘要： 本发明公开了一种教学课程的筛选方法、装置及云端教学系统，所述方法包括：获取所述智能终端上传的环境图像；确定所述环境图像包含的实操教学设备的设备类型，并获取所述智能终端上传的语音数据；利用所述设备类型和所述语音数据查找在先完成的历史课程数据；根据所述历史课程数据和所述语音数据在所述多条教学进度条中筛选目标课程数据，并将所述目标课程数据发送至所述智能终端，以供所述智能终端执行辅助教学。本发明不但可以实现快速准确的课程筛选，而且筛选得到课程符合学生的学习情况以及老师的教学需求，在不增加学生学习负担的同时提高教学质量，以便学生巩固其学习的技能。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教育教学改革专题演讲用展板，包括支架，所述支架包括基座，所述基座的顶部通过安装座连接有沿竖直方向分布的立杆，所述立杆的外壁上滑动连接有两个滑块，两个所述滑块右侧壁的中部均贯穿有锁紧螺杆，所述滑块侧壁的四个拐角处均固定连接有支撑杆，且任意相邻的两个支撑杆之间固定连接有夹持座，所述支撑杆包括连接杆，所述连接杆的两端分别固定连接有内连接件和外安装件，所述夹持座包括固定板，所述固定板的外侧固定连接有两个铰座，本实用新型涉及展板技术领域。该高职教育教学改革专题演讲用展板，通过设置有支架，采用基座作为底面支撑，相比较传统的支杆斜撑式结构，站立更加稳定。

摘要： 本发明涉及教学管理平台技术领域，且公开了一种教学质量和课程教学改革工程管理平台；本教学质量和课程教学改革工程管理平台包括中心管理单元、打卡管理单元、课程管理单元、教学联动单元、分区讨论单元、课后反馈单元以及内容存储单元，所述中心管理单元用于对平台的所有数据进行传输、管理并存储，且所述中心管理单元和总控终端通过无线网络进行连接，所述总控终端具有对所述中心管理单元进行单向管理的权限，本发明可在一个教堂内实现“双师共教”甚至“多师共教”的教学形式，不仅减轻了当堂教师的教学负担，可增加师生互动，且不同的教师还可进行教学内容互补，从而使得教学更加全面。