学生观察能力
学生观察能力的相关文献在1980年到2022年内共计399篇,主要集中在教育、人才学、体育
等领域,其中期刊论文397篇、会议论文2篇、专利文献71322篇;相关期刊229种,包括实验教学与仪器、读写算-素质教育论坛、试题与研究(教学论坛)等;
相关会议2种,包括全国中等卫生学校化学教学研讨会、中华创新教育论坛等;学生观察能力的相关文献由412位作者贡献,包括范礼雄、丛龙江、张岩等。
学生观察能力—发文量
专利文献>
论文:71322篇
占比:99.44%
总计:71721篇
学生观察能力
-研究学者
- 范礼雄
- 丛龙江
- 张岩
- 徐伟
- 徐子清
- 李学群
- 李建容
- 杨希妍
- 王梅香
- 肖川
- 豆小红
- 高亚东
- 丁仁祥
- 万开慧
- 严云霞
- 严斌
- 严维勇
- 于东
- 于茂芝
- 于蓓
- 付存刚
- 付新鲜
- 任书军
- 伍愈文
- 余婉萍
- 余秀金
- 侯丙锋
- 侯志东1
- 候春丽
- 傅武良
- 党婷
- 关朱华
- 冀胜勇
- 冯敏学
- 冯红侠
- 凌晓青
- 刘世一
- 刘会珍
- 刘侃
- 刘凤娣
- 刘宗喜
- 刘庆祝
- 刘志明
- 刘明
- 刘本宽
- 刘洪伟1
- 刘渠锋
- 刘玉喜
- 刘田旺
- 刘秋云
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梁文玉
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摘要:
在科学课中,观察是最基本的科学研究方法之一,是人们对周围存在的事物、现象和过程的认识。小学生观察能力对于其了解并掌握客观事物起着至关重要的作用,需要在成长过程中不断地学习及训练,逐渐形成。观察能力是小学科学教学重点培养的能力之一,要求学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究;运用感官和选择的恰当工具、仪器,观察并描述对象的外部形态特征及现象。本人结合十几年科学教学经验,查找相关理论,提出了提高小学生观察能力的切实可行的培养策略。
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王珊珊
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摘要:
小学科学学科教学过程中旨在从生活经验出发,体验探究过程、学习科学方法、发展科学精神,拓宽学生视野,懂得处处留心科学,不断发展学生科学核心素养。培养学生观察力是小学科学教学的重点内容,小学生专注度不够,在观察科学内容时很容易被外界内容和信息所干扰,造成小学生科学能力的弱化,因此有必要从学生观察能力培养的角度出发,分析小学科学的教学策略。
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岳丽娟
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摘要:
写作是小学语文教学非常重要的组成部分,是培养学生语文综合素养的重要途径.但是大部分学生认为写作有难度,面对作文题目不知道写什么,即便题目与生活有关,但是由于缺少观察,仍然不知从何处写起.现在提倡素质教育,教师在教学基础知识的同时,还要注重培养学生的学习能力,培养观察能力也是素质教育的基本要求.本文分析培养学生观察能力的重要意义和培养学生观察能力的方法.
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殷庆芳
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摘要:
作文教学在小学语文教学中地位重要,它是检验语文教学效果的重要标准.新课标指出,作文要表达对生活的真情实感,通过准确、恰当的语言将看到的、听到的写下来.写作时要将重点放在真人真事、真情实感上,但学生的生活经验匮乏,社会实践也不足,经常出现没有素材和缺少灵感的问题,作文内容空洞且毫无新意.
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孙逊
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摘要:
写作不仅可以考查学生字词句的综合运用能力,还是培养学生观察能力的重要方式.新课改提出了新要求,培养学生的观察能力,教师要指导学生观察周围的事物,将语文教学与生活联系起来,还可以适当地用生活中的知识不断地补充课堂知识.最重要的一点是让学生通过观察生活,不断提高想象能力,进而养成良好的学习习惯.
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王金花
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摘要:
中年级学生观察的目的性、精确性有了明显提高,观察的有序性有所发展,观察的深刻性有较大增强。但是中年级学生的观察还是时常呈现出无目的、无序、表面、片面的毛病。中年级是培养学生观察能力的"最近发展区",是对学生进行系统的观察习作训练的黄金期。笔者以统编本四年级下册第五单元习作"游___"为例,诠释中年级学生观察能力的培养策略。
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林勤香
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摘要:
文章以小学语文阅读教学中学生观察能力培养策略为研究对象,首先对语文阅读中观察能力的重要性进行了探讨分析,随后围绕如何进行小学生观察能力培养,提出来一些针对性地培养教学策略,希望能够为相关研究提供一定的参考.
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张璇
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摘要:
本文以幼儿舞蹈创编课程为切入点展开具体分析,并以此为依据,分析高职幼儿师范院校幼儿舞蹈创编课程中题材选择、情境教学法的有效运用,通过引入童话故事,激发学生学习兴趣;利用模仿性动作,培养学生观察能力;选择合适的音乐,增强舞蹈感染力;选择合适道具,增加舞蹈的氛围,进而有效进行舞蹈创编课程教学。