能力培养策略
能力培养策略的相关文献在2007年到2022年内共计91篇,主要集中在常用外国语、教育、一般理论
等领域,其中期刊论文90篇、会议论文1篇、专利文献125495篇;相关期刊71种,包括中外交流、中学课程辅导(教学研究)、文理导航·教育研究与实践等;
相关会议1种,包括泉州市科协第十四届学术年会分会场——泉州市图书馆学会第十四届学术研讨会等;能力培养策略的相关文献由95位作者贡献,包括刘彩云、朱进芳、李义本等。
能力培养策略—发文量
专利文献>
论文:125495篇
占比:99.93%
总计:125586篇
能力培养策略
-研究学者
- 刘彩云
- 朱进芳
- 李义本
- 李溱
- 杨威
- 杨敏
- 万新华
- 于潇
- 何萍
- 冯雅静
- 刘淑娟
- 刘艳茹
- 刘静
- 刘颖
- 华丹婷
- 卢春博
- 史玉霞
- 叶丽珍
- 吴彬
- 吴芹
- 周丽娜
- 周娜
- 周红
- 孔国华
- 孙伟
- 宋爱艳
- 尹金辉
- 居长明
- 常世劲
- 张一佳
- 张丽萍
- 张丽霞
- 张帅
- 张怡
- 张晓玲
- 张瑜
- 张艳
- 张长生
- 彭晓楠
- 彭海霞
- 徐菁
- 昝晓辛
- 晏培
- 曲艳红
- 曾慧
- 李凤
- 李宗英
- 李应祥
- 李江超
- 杜琰
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汤璇芷
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摘要:
经济新常态下,中国逐渐对内部的发展提高重视,通过振兴乡村经济,促进中国经济水平的均衡发展,这对乡村农民带来一定的机遇和挑战。现就乡村振兴背景下新型职业农民能力培养策略进行分析,并对新型职业农民培养中的难点进行研究,尝试给出相应的解决措施,不断提升农民的科学双核职业素质,进一步促进乡村经济的发展和振兴。
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赵志晖;
曲艳红
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摘要:
师范生教育是国家培养后备教师的重要渠道,师范生是否具备创新能力对于未来教育事业的发展具有重要影响。但是当前师范生创新能力培养存在着教学形式单一、学生课堂参与度低、缺乏有效的环境支持等问题,本文通过分析当前师范生在创新能力培养中存在的问题,提出了具体的培养策略与建议。
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李江超
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摘要:
读写一体化教学是培养学生阅读能力与写作能力的主要教学方法,高中课程标准中提出在学习任务群中开展读写教学。本文从学习任务群角度入手,以培养学生自主学习能力为目的,开展读写一体化教学,旨在通过此发展学生阅读与写作能力的同时,提升语文核心素养。
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蔚刘进
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摘要:
初中语文的教学难度比较大,因为学生经过学习后,已经掌握了一定的语文基础知识,具备了一定的语文学习能力。初中语文教学中有很多难点需要攻克,尤其是在阅读能力的培养上,要看学生的具体表现,根据学生的特长和天赋进行培养。阅读能力的培养不可能一下子实现,要通过三年的时间来不断指导、强化,让学生在语文的学习过程中,按照科学的思路、方法来完善,使学生不仅掌握语文知识,还会恰当地运用语文知识,提高语文学习能力。
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刘彩云
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摘要:
写话是习作的基础。结合教学实践,立足于学生的认知特点,通过走进生活、读写结合、优化评价方式,以让学生体验到写话的快乐,为学生今后顺畅地进行书面表达打好基础。
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尹金辉
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摘要:
在平时的英语教学中,最突出的问题是,学生的单词是单词、词语是词语、句子是句子、段落是段落,学生很难通过自己现有的英语知识把它们有效地衔接起来,句子不成段落,段落不成文章。这样,语言在他们的头脑中是零散和不成体系的。他们也不会通过有效的方式把句子串联起来,在运用的时候,他们也往往无法归类,更不知道把语言的"味道"释放出来。教师要做的就是通过一定的方式,让学生把单词合理地运用在句子之中,再把句子运用到写作之中。
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王兰宁
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摘要:
影子跟读(shadow reading)是口语练习中常用的一种方法,它是指所有同学使用相同的语音、语调和语速对其听到的单词、句子、对话,及课文进行不间断地复述。这种方法可以有效提升同学们的语感、短时记忆能力以及口语表达水平。第一遍跟读的时候可以尽量保持与原语音音频同步,第二遍内容熟练后可以等语音播完三四个单词后再开始跟读复述。
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李应祥;
王爱环
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摘要:
对小学生逻辑推理能力的培养是小学数学教学的主要目标,也是小学数学核心素养的要求。小学生逻辑推理能力的提高,可以加深学生对数学的理解,提高数学的教学成果和学习质量。所以,教师一定要重视对学生逻辑推理能力的培养,采用多元化的教学方式,提升学生的逻辑推理能力。本文主要论述小学数学教学的现状和学生逻辑推理能力的培养策略,旨在提高学生的数学综合能力。
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刘颖
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摘要:
所谓核心素养就是学生通过自身的学习,具有适应社会发展和终身发展的能力和品质。而英语核心素养包括了较多方面的内容,主要就是培养学生听、说、读、写的能力。而英语作为一门语言学科,具有口语能力是非常重要的,所以在核心素养的引导下对农村学生英语口语能力进行培养是非常有必要的,以下进行简单的论述。1.增加学生英语口语表达的信心农村教育水平与城市教育存在一定的差异,在学习英语知识的过程中,也存在一个突出的问题,就是实际应用较少。学生即使学习了知识也没有练习和说的平台,这就导致学生将学习的重点放在了理论层面上,英语口语表达的能力较弱,口语能力相对较差,交流没有自信心。所以,在培养农村初中学生英语口语表达能力的过程中,激发学生口语表达的信心是非常关键的。
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程雪娇
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摘要:
随着社会的发展,互联网在人们日常生活中逐渐得到普及,社会主流文化在“互联网+”的推动下不断地丰富和壮大。而大学生作为当今社会主流文化的先行者,应该成为“互联网+”的主体。自主学习和勇于创新是人类不断发展的内在要求。在“互联网+”背景下,探讨大学生自主学习的现状及其学习能力培养策略,从而达到互联网对大学生提升自主学习能力的强力辅助作用。