单元习作
单元习作的相关文献在2012年到2022年内共计210篇,主要集中在教育、文化理论、动物学
等领域,其中期刊论文209篇、会议论文1篇、专利文献144871篇;相关期刊95种,包括读与写(上,下旬)、教学月刊(小学版)语文、小学教学参考等;
相关会议1种,包括2020课程教学与管理云论坛等;单元习作的相关文献由197位作者贡献,包括高建莹、侯全胜、张文举等。
单元习作—发文量
专利文献>
论文:144871篇
占比:99.86%
总计:145081篇
单元习作
-研究学者
- 高建莹
- 侯全胜
- 张文举
- 杨丽佳
- 吴芸香
- 何捷
- 孙媛媛
- 李凡
- 林巧燕
- 潘照团
- 蔡文璨
- 高子阳
- 丁慧
- 于溟慧
- 代晓阳(执教)
- 代璐
- 何丹
- 何先成
- 何平平
- 何必钻(点评)
- 何捷(点评)
- 何杰
- 余晓玮
- 俞建国
- 俞秀琳
- 傅兰岚
- 傅兰岚1
- 刘东平
- 刘春莺
- 刘燕
- 刘莉
- 包蓓蓓
- 华丽萍
- 占丽君
- 叶丽萍
- 吕美燕
- 吴冬凤
- 吴勇
- 吴沙沙
- 周仁丽
- 周士球
- 周微微
- 周步新(点评)
- 周碧艳(执教)
- 周红娟
- 喻俊伟
- 喻德琴(点评)
- 姜彩美
- 孙传云
- 孙小冬
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高建莹
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摘要:
高老师:文君、阿呆,你们一定很爱玩吧?阿呆:当然啦,爱玩是我们儿童的天性!高老师:本单元习作的内容就和玩有关,我们先一起来看一看教材中的几幅图,说说图中的小朋友都在干什么。文君:第一幅图中的两个小朋友正在掰腕子,旁边还有两个小朋友在观看他们比赛。第二幅图中的小男孩和他的爸爸妈妈在动物园,他们看到一只小树袋熊正趴在树上望着他们。
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高建莹
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摘要:
高老师:文君、阿呆,你们一定很爱玩吧?阿呆:当然啦,爱玩是我们儿童的天性!高老师:本单元习作的内容就和玩有关,我们先一起来看一看教材中的几幅图,说说图中的小朋友都在干什么。文君:第一幅图中的两个小朋友正在掰腕子,旁边还有两个小朋友在观看他们比赛。第二幅图中的小男孩和他的爸爸妈妈在动物园,他们看到一只小树袋熊正趴在树上望着他们。
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高建莹
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摘要:
高老师:文君、阿呆,你们一定很爱玩吧?阿呆:当然啦,爱玩是我们儿童的天性!高老师:本单元习作的内容就和玩有关,我们先一起来看一看教材中的几幅图,说说图中的小朋友都在干什么。文君:第一幅图中的两个小朋友正在掰腕子,旁边还有两个小朋友在观看他们比赛。第二幅图中的小男孩和他的爸爸妈妈在动物园,他们看到一只小树袋熊正趴在树上望着他们。
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高建莹
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摘要:
高老师:文君、阿呆,你们一定很爱玩吧?阿呆:当然啦,爱玩是我们儿童的天性!高老师:本单元习作的内容就和玩有关,我们先一起来看一看教材中的几幅图,说说图中的小朋友都在干什么。文君:第一幅图中的两个小朋友正在掰腕子,旁边还有两个小朋友在观看他们比赛。第二幅图中的小男孩和他的爸爸妈妈在动物园,他们看到一只小树袋熊正趴在树上望着他们。
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高建莹
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摘要:
高老师:文君、阿呆,你们一定很爱玩吧?阿呆:当然啦,爱玩是我们儿童的天性!高老师:本单元习作的内容就和玩有关,我们先一起来看一看教材中的几幅图,说说图中的小朋友都在干什么。文君:第一幅图中的两个小朋友正在掰腕子,旁边还有两个小朋友在观看他们比赛。第二幅图中的小男孩和他的爸爸妈妈在动物园,他们看到一只小树袋熊正趴在树上望着他们。
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高建莹
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摘要:
高老师:文君、阿呆,你们一定很爱玩吧?阿呆:当然啦,爱玩是我们儿童的天性!高老师:本单元习作的内容就和玩有关,我们先一起来看一看教材中的几幅图,说说图中的小朋友都在干什么。文君:第一幅图中的两个小朋友正在掰腕子,旁边还有两个小朋友在观看他们比赛。第二幅图中的小男孩和他的爸爸妈妈在动物园,他们看到一只小树袋熊正趴在树上望着他们。
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高建莹
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摘要:
高老师:文君、阿呆,你们一定很爱玩吧?阿呆:当然啦,爱玩是我们儿童的天性!高老师:本单元习作的内容就和玩有关,我们先一起来看一看教材中的几幅图,说说图中的小朋友都在干什么。文君:第一幅图中的两个小朋友正在掰腕子,旁边还有两个小朋友在观看他们比赛。第二幅图中的小男孩和他的爸爸妈妈在动物园,他们看到一只小树袋熊正趴在树上望着他们。
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高建莹
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摘要:
高老师:文君、阿呆,你们一定很爱玩吧?阿呆:当然啦,爱玩是我们儿童的天性!高老师:本单元习作的内容就和玩有关,我们先一起来看一看教材中的几幅图,说说图中的小朋友都在干什么。文君:第一幅图中的两个小朋友正在掰腕子,旁边还有两个小朋友在观看他们比赛。第二幅图中的小男孩和他的爸爸妈妈在动物园,他们看到一只小树袋熊正趴在树上望着他们。
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高建莹
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摘要:
高老师:文君、阿呆,你们一定很爱玩吧?阿呆:当然啦,爱玩是我们儿童的天性!高老师:本单元习作的内容就和玩有关,我们先一起来看一看教材中的几幅图,说说图中的小朋友都在干什么。文君:第一幅图中的两个小朋友正在掰腕子,旁边还有两个小朋友在观看他们比赛。第二幅图中的小男孩和他的爸爸妈妈在动物园,他们看到一只小树袋熊正趴在树上望着他们。
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高建莹
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摘要:
高老师:文君、阿呆,你们一定很爱玩吧?阿呆:当然啦,爱玩是我们儿童的天性!高老师:本单元习作的内容就和玩有关,我们先一起来看一看教材中的几幅图,说说图中的小朋友都在干什么。文君:第一幅图中的两个小朋友正在掰腕子,旁边还有两个小朋友在观看他们比赛。第二幅图中的小男孩和他的爸爸妈妈在动物园,他们看到一只小树袋熊正趴在树上望着他们。
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钱思思
- 《2020课程教学与管理云论坛》
| 2020年
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摘要:
《义务教育语文课程标准》其中提出了关于课堂简化教学,综合课内外知识的相关思想.小学时期是素质教育的起步阶段,因此,教师在小学语文的课堂教授中,讲授教材内容时可以通过单元写作的方式提升学生的写作能力,借助教材中的语言规范学生的书面表达,提升学生的思想高度,并让学生通过习作的方式表达出自己的想法,做到以单元知识为核心,围绕单元主题让学生进行单元写作,立足于语文整体结构素养,提升学生的语文理解能力.