生物学知识

摘要： 生物学知识是培养学生逻辑思维的良好载体.通过分析教学实践中学生逻辑思维能力的现状,发现在学校重视程度、教师认知水平、学生思维运用能力等方面均存在问题,由此设计陈述性知识、程序性知识及动作技能知识三位一体的教学策略,以逐步培养和提升学生的逻辑思维能力.

摘要： 而今我们操控生命能力的增强可谓史无前例,未来生物技术将巨大的潜在利益与有形且显明、无形且微妙的威胁混合在一起。作为一个社会整体,我们应当思考如何行使这种能力。"我十拿九稳地相信,下一门其应用陷入道德困境的科学,是生物学;如果物理学难题似乎是难的,那么,与生物学知识的发展相关的难题将是巨大的。"美国物理学家理查德·费曼,在获得1965年的诺贝尔物理学奖之前一年曾如是断言。生物技术的迅速发展很快就验证了费曼的预言。

摘要： 实验是高中生物学教学的重要形式之一。生物学实验通过操作和观察,引导学生对生活中和自然界中的现象进行观察分析,解开生物学之谜分析生物学知识,在教学中实验不仅有激发学生学习兴趣的功能,还能够锻炼学生的探究能力,现象分析能力和理解能力,综合起来就是科学思维能力。目前我国正在施行课程改革,教学实践中,越来越倾向于学科核心素养的培养,生物学学科核心素养也在重点之列,其主要由四大重要能力构成,“科学思维”是其中之一。新课程标准在每一个教学模块中都有明确的关于核心素养的要求,其中。

摘要： 科学史述说了生物学科发展的脉络轨迹,是生物学知识体系的重要组成部分,含有丰富的生物学知识、生物学研究思路方法以及独特的社会价值。教师若能挖掘科学史中丰富的育人资源,精心设计教学过程,让学生的思维跟随科学家的足迹一起参与到探索过程中,体会科学家富有创意的思维过程和巧妙的工作方法.

摘要： 运动生物化学是高等教育体育学范畴的重要组成部分,也是运动人体科学的基石之一。直观上看,“运动生物化学”属于典型的综合学科,它以体育学科为媒介、生物科学为方向、化学研究为工具,最终研究成果作用于“人体的健康保护与人的良好习惯养成”。运动生物化学推动体育科学进入全新的领域,即从宏观视野(运动体能、耐力、技巧等)转入微观尺度(蛋白质、糖类、脂类等),一方面利用生物学知识,探究生命现象与物质能量之间的关系,另一方面利用化学知识,揭开人体各种反应(合成、分解、催化等)的发生机制。

摘要： 在传统的生物课堂中,有些教师依靠讲授或演示,“填鸭式”地将生物学知识“灌”给学生,即使知识再新奇有趣,课堂也枯燥不堪。这样的授课方式不仅无法激起学生的求知欲,更会让学生失去学习的兴趣。教师真正要做的是适时地“还给学生一方属于自己的天地”。在这方“天地”中,教师引导,学生积极参与进课堂,在自主、合作、探究中.

摘要： “顾名思义,‘知行生物’教学理念是将‘知’‘行’合一作为中学生物学科教学目标的教学理念。‘知’是让学生通过课堂学习认知、理解、掌握生物学的基础知识;‘行’是让学生通过实物观察、实验操作、实地种养等方式巩固、迁移、运用生物学的基础知识。‘知’是‘行’的基础和前提,‘行’是‘知’的迁移与运用,二者相辅相成,互相促进;‘知’是生物学学习的静态过程,‘行’是生物学科学习的动态过程,‘知’指导、引领‘行’,‘行’丰富、完善‘知’。从生物学科教学的角度看,‘知’‘行’合一不仅是学生利用生物学知识分析、解决生产和生活问题的必然要求,而且是帮助学生树立正确生命观、进化观和生态观的客观需要。”

摘要： 初中生物课程旨在使学生进一步认识到人类生活的地球和生活在地球上生物的秘密与本性。随着时代的发展,人们对初中生物学课程的要求也越来越高,生物学与生活紧密相连,很多生物学知识都来自生活。因此在实践中,将生物学的知识与生活联系在一起,可以更好地调动他们的积极性,使他们更好地认识到真实的生物学习现象。然而,初中生物生活化教育的实施并非一朝一夕的事情,它需要社会和家长的支持,也需要教师将教学内容与学生的生活实际相结合,使教材与生物学的关系更加紧密。

摘要： 运用生物学知识解释和分析生命现象,形成相应生命观念,培养相应社会责任,是生物学科育人价值的本质追求。打破课时思维,以某一生命观念为内在逻辑,将跨章节的非连续性教材内容重构成专题类单元,现已成为高三二轮复习常见的模式。这类单元的特点是突破了知识间的界限,实现零散知识的系统化和结构化。

摘要： 《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)要求学生主动地参与学习,在亲历发现问题、提出问题、解决问题的过程中习得生物学知识,养成科学思维的习惯。模型与建模是《课程标准》提出的培养学生科学思维的有效途径之一,本研究聚焦高中生物学大概念3“遗传信息控制生物性状,并代代相传”,以复习可遗传的变异为例构建基于模型与建模的教学模式。

摘要： 通过对美国高中化学教材中生物学知识的介绍分析以期对我国的高中教材编写有所启示。

摘要： 在生物学信息利用系统(100)中，测量系统(110)包括测量部(111)，测量被检者的生物学信息；时钟，检测出测量了生物学信息的测量时刻；通信部(12)，向服务器(120)发送包含测量时刻的生物学信息；服务器(120)包括从多个测量系统(110)中接收多个生物学信息的通信部(121)，存储生物学信息的生物学信息存储部(126)，根据在生物学信息存储部(126)中存储的多个生物学信息，生成表示生物学信息的地理分布或生物学信息的地理分布的时间推移的附加价值信息的附加价值信息生成部(123)，将所生成的附加价值信息提供给测量系统(110)和服务提供目的地的PC(130)与便携式电话机(110)的通信部(121)，PC(130)和便携式电话机(120)将所提供的附加价值信息提示输出给使用者。

摘要： 本发明涉及一种基于知识推理的生物学大样本数据集分析方法、系统及装置，方法包括：收集m个案例的第一序列信息；定义条件变量和结果变量，数据集编码；计算单个条件变量的必要性指数；条件变量统计学检验；最小化推理及案例支持率计算；条件组合统计学检验；迭代计算；本生物学大样本数据集数据所得到的解为每次计算所得到的结果的集合；系统包括：包括序列检测模块，编码模块，必要性指数计算模块，条件变量统计学检验模块，最小化推理模块，条件组合案例支持率计算模块，条件组合统计学检验模块，迭代计算管理模块；装置包括：测序仪，存储器，处理器。

摘要： 本发明涉及含2-氨基乙基磺酰胺衍生物和生物学可接受的盐和酸及低浓度肝素的抗微生物封闭溶液。具体而言，本发明涉及在将血液导管插入患者中后抑制或预防感染并保护其免于开放并发症，其包括向该器件给药药学有效量的包含下述成分的组合物：(A)至少一种2-氨基乙基磺酰胺衍生物，(B)至少一种选自生物学可接受的酸及其生物学可接受的盐的化合物，和(C)低浓度的肝素。

摘要： 浓缩膜，其用于浓缩生物学粒子，上述浓缩膜包含亲水性复合多孔质膜，上述亲水性复合多孔质膜具备：多孔质基材、和被覆上述多孔质基材的至少一个主面及空孔内表面的亲水性树脂，上述亲水性复合多孔质膜的膜厚t(μm)与利用掌上气孔计(palm porometer)测得的平均孔径x(μm)之比t/x为50～630。生物学粒子50的浓缩设备10，其具备：壳体20，其具有入口21及出口22，并且构成为包含生物学粒子50及水的被处理液40通过入口21与出口22的压差从入口21被注入并从出口22被排出；浓缩膜30，其是在壳体20内以隔开入口21与出口22的方式设置且不吸附生物学粒子50的亲水性多孔膜，上述浓缩膜30使排出液42从入口21侧的面透过至出口22侧的面，上述排出液42是自被处理液40减少了生物学粒子50的浓度而得的液体；和浓缩空间部24，其是壳体20内的浓缩膜30的上游侧的空间，且用于收纳浓缩液41，上述浓缩液41是利用浓缩膜30而自被处理液40增加了生物学粒子50的浓度而得的液体。

摘要： 本发明公开了一种高盐废水生物学脱盐装置及生物学脱盐方法，本发明高盐废水生物学脱盐装置包括多个脱盐单元，所述的脱盐单元包括废水输入管道、废水输出管道、充氧泵、中转池、检测池和多行多列脱盐池，脱盐池中均设置有浮板，浮板上设置有用于定植西洋海笋的定植杯，本发明高盐废水生物学脱盐方法，采用前述的高盐废水生物学脱盐装置，将废水排入脱盐单元的脱盐池中，并在定植杯中定植西洋海笋，将脱盐达标的废水从脱盐池中排出。本发明通过在废水池中设置浮板和定植杯，通过种植西洋海笋来吸收废水的盐，具有较好的脱盐效果，并且成本低无二次污染，还能绿化环境。

摘要： 本发明涉及基于超小型自组装肽的有机凝胶及乳剂。其还涉及用于制备此类有机凝胶及乳剂的方法以及所述有机凝胶及乳剂在生物学和非生物学应用中的用途。

摘要： 在生物学信息利用系统(100)中，测量系统(110)具有：测量被检者的生物学信息的测量部(111)；检测生物学信息被测量的测量时刻的时钟；向服务器(120)发送包括测量时刻的生物学信息的通信部(112)，服务器(120)具有：从多个测量系统(110)接收多个生物学信息的通信部(121)；存储生物学信息的生物学信息存储部(126)；附加价值信息生成部(123)，根据存储在生物学信息存储部(126)的多个生物学信息，生成表示规定的地理区间中的多个被检者的生物学信息的平均值的时间分布的附加价值信息；附加价值信息的通信部(121)，向测量系统(110)和服务提供对象的PC(130)提供所生成的；PC(130)输出所提供的附加价值信息。

摘要： 在生物学信息利用系统(100)中，测量系统(110)包括测量部(111)，测量被检者的生物学信息；时钟，检测出测量了生物学信息的测量时刻；通信部(12)，向服务器(120)发送包含测量时刻的生物学信息；服务器(120)包括从多个测量系统(110)中接收多个生物学信息的通信部(121)，存储生物学信息的生物学信息存储部(126)，根据在生物学信息存储部(126)中存储的多个生物学信息，生成表示生物学信息的地理分布或生物学信息的地理分布的时间推移的附加价值信息的附加价值信息生成部(123)，将所生成的附加价值信息提供给测量系统(110)和服务提供目的地的PC(130)与便携式电话机(110)的通信部(121)，PC(130)和便携式电话机(120)将所提供的附加价值信息提示输出给使用者。

摘要： 本发明涉及一种基于知识推理的生物学大样本数据集分析方法、系统及装置，方法包括：收集m个案例的第一序列信息；定义条件变量和结果变量，数据集编码；计算单个条件变量的必要性指数；条件变量统计学检验；最小化推理及案例支持率计算；条件组合统计学检验；迭代计算；本生物学大样本数据集数据所得到的解为每次计算所得到的结果的集合；系统包括：包括序列检测模块，编码模块，必要性指数计算模块，条件变量统计学检验模块，最小化推理模块，条件组合案例支持率计算模块，条件组合统计学检验模块，迭代计算管理模块；装置包括：测序仪，存储器，处理器。

摘要： 本发明的主题是用于制备生物学、细胞学、组织学和解剖学样品的方法以及用于固封显微镜载玻片的组合物。本发明的主题还涉及用本文所述组合物固封的样品。