学术素养

摘要： 研究生拔尖创新人才是具有成为拔尖创新人才潜能的研究生群体,兼具“学习者”和“创造性研究者”的双重属性。通过对中国科学院院士、教育部长江学者特聘教授等12名拔尖创新人才的深度访谈,借助Nvivo12质性分析工具,运用扎根理论构建了包含科研知识、技能与方法,科学认知能力,自我调节与发展能力以及科研态度与品质4个维度、11个要素的研究生拔尖创新人才学术素养体系。各维度要素交互作用分别为创造性研究提供基础支撑力、关键突破力、持续保障力和内生驱动力,协同构成创造性研究的自组织动力系统。应通过多举措增强学生、高校与科研需求间的契合性,维护导师主导与学生主体之间的张力,促进“学术责任”的动力功能转化,培养研究生拔尖创新人才的学术素养。

摘要： 学术图书是学术和科研成果的主要载体和传播平台,对人类文明和社会文化发展起着引领和推动作用。学术图书因具有较强的专业性和学术性,与大众出版、教育出版、少儿出版等出版类型相比,对编辑的综合素养提出了更高要求。当前,学术图书编辑更要具备过硬的综合能力,才能做好新时代学术图书出版工作。学术图书编辑要着重从政治素养、学术素养、编校素养、融媒体素养、国际传播素养等方面全面提升自己,进而提升学术图书的整体水平,为推动我国文化繁荣、提高国家文化软实力作出贡献。

摘要： 今年元旦收假后,《中南财经政法大学研究生论丛》的编辑任淑仪就“研究生学术与人生发展”专栏向我约稿,希望我围绕“提高研究生的学术素养、合理分配研究生生活以及缓解当下焦虑情绪”等方面,谈谈妥善处理研究生学习与生活关系的经验。作为新调入不久的教师,我深觉却之不恭。于是便不揣浅陋,以个人求学经历为例,按题作文。

摘要： 本文以体认语言学这一本土化语言学理论为切入点,挖掘了学术素养的“体”“认”指向。“体”强调在学术实践的情境下对多种实践模式的体验,“认”是在学术实践的基础上对学术知识的认知加工和认知完善,学术素养的形成是“体”“认”互动的结果。由此,本文提出了体认语言学视域下的学术素养观,其主要涵盖三方面内容:语境知识、陈述性知识和程序性知识。这三类知识可以分别作为学术交流发生的环境(体)、交流的内容(认)以及交流的方式(互动)。

摘要： 学术素养是高校践行科研育人的有效路径。以契合学生发展规律的学术素养课程培养学生科研能力,涵养优良的学术道德,既是落实立德树人根本任务的必然要求,也是高等教育提质增效的必由之路。要想破解科研育人过程中缺乏顶层设计、导师指导不足、专业壁垒突出、学术道德课程缺位等问题,首先需要加强顶层设计,投入相应的教学和科研资源;其次要从立法层面对学术不端行为予以规制;最后要将高等教育领域的资源辐射到基础教育阶段,延伸科研育人的触角。

摘要： "教育科研是第一生产力""做研究型教师",这样的口号对教师而言并不陌生。但在现实中,很多中小学教师并没有真正使用好"教育科研"这一利器。北京市海淀区教科院院长吴颖慧认为,教师专业化发展的本质是提高其职业的文化素养和学术内涵。开展教育科研是提高教师职业文化素养和学术素养的基本路径,也是教师专业区别于其他专业的本质特征。大量优秀教师的成长案例表明,没有文化素养做不了教师,没有教育科研素养做不了好教师,好教师一定是具有文化素养和学术涵养的。

摘要： 良好的图书馆学术素养是图书馆工作高质量发展和图书馆事业不断创新前行的强有力保障。图书馆学术素养体系建设的内容包括图书馆学术意识、学术能力和学术成果的建设。文章从图书馆学术素养体系的构成及其建设意义,图书馆学术研究论文及其选题能力素养建设,图书馆学术论文写作程序能力素养建设,图书馆学术论文发表能力素养建设,图书馆学术研究论文学术质量的体现等方面,对图书馆学术素养及其学术研究论文素养建设进行了研究。

摘要： 在学术出版过程中,编辑工作的价值和意义不可忽视,学术出版的繁荣和高质量发展得益于编辑发挥的重要作用。本文阐述学术素养是编辑在学术出版工作中不可或缺的素质和能力,分析编辑应具备的学术素养,并指出编辑工作应与学术研究有机结合,使编辑增强职业自信、尝试学术创作等,以促进其学术素养的提升,助推学术出版高质量发展。

摘要： 文章结合某航天科研院与陆军勤务学院研究生参与重庆大学学术素养课程的具体实践和调研分析,深入解读研究生基础能力、写作技巧、英语能力和创新能力有待提升之处。以提高学生全方位的科研素养和能力为导向,从课程设计与课程内容两方面探讨学术素养课程改革路径,提出应增强课程的针对性,开展跨单位合作,重视学生多维能力的培养和时间管理等能力体系的建设,培养学生的全局观、大局观,做好学术道德的价值引领等,为学生科研创新能力的提升和高校学术英语写作课程改革提供借鉴,服务创新人才培养。

摘要： 随着科学技术的变革和全球竞争的加剧,关键领域、核心技术方面的创新人才培养对国家综合实力提升具有战略意义。目前我国大学生的学术素养与创新能力发展很大程度上受限于本科教育教学工作中科教分离的制约,主要表现为课堂教学的知识传授与能力培养分离、教师工作的学术研究与教书育人分离。为提升大学生的学术素养与创新能力,应从课堂教学革命、学术素养的系统性培育以及高校教师考核评价制度改革等方面强化科教协同育人,进一步完善科教融合、相互促进的协同培养机制。

摘要： 大学英语作为通识课程，以学术素养培养为导向，服务于高等教育的通识性与专业性等属性，满足大学生作为人的全面发展和专业需求发展。

摘要： 对一所高校而言,研究生教育代表了学校教育和人才培养的最高水平.研究生教育质量的高低取决于培养机制和管理体制的科学与否.为顺应时代要求,文学院于2009年提出了以提高学术素养为核心的“自我管理,自我教育,自主创新,研学成才”的研究生培养新理念,简称“自我管理”模式。在这种培养理念下，广大研究生积极性、主动性和创造性得到充分的发挥。郑州大学文学院“自我管理”模式的探索，力求研学成才，凸显文学院特色。实践证明，“自我管理”模式可圈可点，具有相当强的可行性、科学性、先进性，对提高研究生质量，促进人文学科和高等教育事业的发展具有重要的现实意义。

摘要： 以学术研究为主要任务的研究生(尤其是学术型研究生)读者而言,在当今新型研究方式不断涌现、学术研究普遍E化的时代,文献检索课仅仅局限于信息素养教育是远不够的,还必须注重对他们进行学术素养的培养.通过引入循证实践理念,将可获得的最佳证据、研究生的需要和教师的经验有机地结合起来,借鉴循证研究的基本框架,对文检课与研究生学术素养的研究方式提出了重构.探索文献检索课促进研究生学术素养培养的新思路.循证方法的引入，注重科学的研究方法，在研究生学术培养的进程中，文检课的授课应当结合量化的循证研究，在教学中注重互动与反馈，形成一套有效的教学体系。使其更适合研究生学术素养的培养需要。在这～过程中，应当采用科学的方法和实践的评价，是从具体问题出发，以实践为主，通过整合证据，把多种研究证据纳入实践视野，再结合实践者个人经验与相关理论，整合成一次可操作的框架体系。因此，可以将循证研究所为研究生文献检索课学术素养培养研究的有效方法。

摘要： 研究生课堂教学参与是研究生课堂教学质量的重要保障.研究生课堂教学参与在本质上是一种以拓展学术视野、培养学术旨趣、掌握前沿知识和研究方法、提高学术素养及研究能力的学术参与.基于学术自由的意义协商、充分的学术理性思辨以及学术话语的参与是研究生课堂教学参与的本质特征.从本质上认识研究生课堂教学参与的内涵,才能避免研究生课堂教学参与中的形式化和机械化倾向.构建以"对话"为旨趣课堂、建立学术对话伦理规范以及提高研究生的学术批判力是实现研究生实质性参与的主要途径.

摘要： 要做好科技文稿的退修,应做好以下5方面工作。第一,科技编辑应加强专业知识的学习,不断提高自身的学术素养；第二,编辑认真细致地审稿；第三,写好退修信；第四,加强与作者的交流,督促文稿的退修；第五,认真核查修回稿。科技期刊编辑应重视稿件退修工作,以提高论文的质量。

摘要： 湖南大学近几年来为促进学风建设、规范学术行为进行了一系列的探索和实践,出台了一系列规章制度，成立了独立的工作机构，使学术道德问题有章可循、有规可依、违规必究，将学风建设和学术诚信教育贯穿于培养过程管理，有效预防学术不端行为的发生，加强管理，对学术不端行为严惩不贷，建立保障学术诚信的长效机制。

摘要： 编辑学者化是一个老话题,但却是一个常说常新的话题,有深刻的道理在里头.在出版业数字化快速发展,不少学术刊物采用匿名审稿的当下,重提编辑学者化尤其是学术期刊编辑的学者化,仍有其现实意义.它不仅关乎期刊的学术生命,也关乎文化传承、包括"文化走出去"战略的实施等.从深层看,这些都与编辑学者化有着千丝万缕的联系.编辑主体作用的发挥,编辑视野中的文化传承,再现的是编辑深厚的学养和多元文化积淀.编辑对于原创性成果的过滤与界定,来源于对学科研究现状与前沿动态的了解,源于对同类研究成果的总体把握,在这个基础上才能认定学术成果的创新程度及其学术质量.换句话说,要发现和界定学术成果或文化产品有无原创性,有无学术品位,包括如何衡量学术原创与学术品位的程度,既是编辑创新水平与能力的反映,也体现了编辑的品牌意识.品牌与文化传承之间有着密切的关系.自古及今,传承下来的文化典籍都是大浪淘尽后的精品.编辑要有文化传承的理念,在品牌的基础上打造得以传承的文化精品,编辑的学术思维与学术眼光至为重要.

摘要： 编辑学者化是一个老话题,但却是一个常说常新的话题,有深刻的道理在里头.在出版业数字化快速发展,不少学术刊物采用匿名审稿的当下,重提编辑学者化尤其是学术期刊编辑的学者化,仍有其现实意义.它不仅关乎期刊的学术生命,也关乎文化传承、包括"文化走出去"战略的实施等.从深层看,这些都与编辑学者化有着千丝万缕的联系.编辑主体作用的发挥,编辑视野中的文化传承,再现的是编辑深厚的学养和多元文化积淀.编辑对于原创性成果的过滤与界定,来源于对学科研究现状与前沿动态的了解,源于对同类研究成果的总体把握,在这个基础上才能认定学术成果的创新程度及其学术质量.换句话说,要发现和界定学术成果或文化产品有无原创性,有无学术品位,包括如何衡量学术原创与学术品位的程度,既是编辑创新水平与能力的反映,也体现了编辑的品牌意识.品牌与文化传承之间有着密切的关系.自古及今,传承下来的文化典籍都是大浪淘尽后的精品.编辑要有文化传承的理念,在品牌的基础上打造得以传承的文化精品,编辑的学术思维与学术眼光至为重要.

摘要： 编辑学者化是一个老话题,但却是一个常说常新的话题,有深刻的道理在里头.在出版业数字化快速发展,不少学术刊物采用匿名审稿的当下,重提编辑学者化尤其是学术期刊编辑的学者化,仍有其现实意义.它不仅关乎期刊的学术生命,也关乎文化传承、包括"文化走出去"战略的实施等.从深层看,这些都与编辑学者化有着千丝万缕的联系.编辑主体作用的发挥,编辑视野中的文化传承,再现的是编辑深厚的学养和多元文化积淀.编辑对于原创性成果的过滤与界定,来源于对学科研究现状与前沿动态的了解,源于对同类研究成果的总体把握,在这个基础上才能认定学术成果的创新程度及其学术质量.换句话说,要发现和界定学术成果或文化产品有无原创性,有无学术品位,包括如何衡量学术原创与学术品位的程度,既是编辑创新水平与能力的反映,也体现了编辑的品牌意识.品牌与文化传承之间有着密切的关系.自古及今,传承下来的文化典籍都是大浪淘尽后的精品.编辑要有文化传承的理念,在品牌的基础上打造得以传承的文化精品,编辑的学术思维与学术眼光至为重要.

摘要： 编辑学者化是一个老话题,但却是一个常说常新的话题,有深刻的道理在里头.在出版业数字化快速发展,不少学术刊物采用匿名审稿的当下,重提编辑学者化尤其是学术期刊编辑的学者化,仍有其现实意义.它不仅关乎期刊的学术生命,也关乎文化传承、包括"文化走出去"战略的实施等.从深层看,这些都与编辑学者化有着千丝万缕的联系.编辑主体作用的发挥,编辑视野中的文化传承,再现的是编辑深厚的学养和多元文化积淀.编辑对于原创性成果的过滤与界定,来源于对学科研究现状与前沿动态的了解,源于对同类研究成果的总体把握,在这个基础上才能认定学术成果的创新程度及其学术质量.换句话说,要发现和界定学术成果或文化产品有无原创性,有无学术品位,包括如何衡量学术原创与学术品位的程度,既是编辑创新水平与能力的反映,也体现了编辑的品牌意识.品牌与文化传承之间有着密切的关系.自古及今,传承下来的文化典籍都是大浪淘尽后的精品.编辑要有文化传承的理念,在品牌的基础上打造得以传承的文化精品,编辑的学术思维与学术眼光至为重要.

摘要： 本发明涉及用于学术会议的学术报告管理方法和管理系统，所述方法包括：获取所有学术报告的报告地点和报告时间，参会人员的学术报告安排表，以及学术报告变更信息；计算目标学术报告和报告更新时间；分别将学术报告安排表中目标学术报告的报告时间更新为对应的报告更新时间。所述系统包括：更新时间生成模块，用于获取所有学术报告的报告地点和报告时间，以及学术报告变更信息，然后计算目标学术报告和报告更新时间；安排表更新模块，用于将学术报告安排表中目标学术报告的报告时间更新为对应的报告更新时间。本发明能够根据报告时间的变动实时更新学术报告安排，以辅助参会人员调整时间准时参加学术报告，能够提升对学术报告的管理效果。

摘要： 本发明公开了一种基于学术大数据的学术团队重要成员识别方法，从度中心性、H因子以及学术年龄的角度识别团队领导者，并首次使用基于PageRank方法的DHRank模型来评估并标记团队关键成员。为了合理地进行团队聚类，本发明在进行以领导者为中心的基于最短路径的团队聚类后，使用基于团队规模比较和领导者H因子比较的方法来对聚类结果进行了进一步的完善，有助于提高后期使用DHRank模型识别关键成员的结果的准确性。相比其他方法，本发明提出的方法在发现有影响力学者方面更加准确，并且拥有更低的运算时间复杂度。本发明提供了学术团队中识别领导者和关键者的一种新方法，为学术网络中的团队科学研究提供了一种新的解决方案。

摘要： 本发明公开了一种基于学术关系网络的专家学术距离评估方法，包括如下步骤：第一步，提取学术社区结构特征、关系跳数结构特征、关系权重结构特征以及邻里重叠度结构特征；学术社区结构特征区分两人是否在同一学术社区；学术关系跳数结构特征表示两人直接相连或达到通过人物的个数；学术关系权重表示在学术关系网络里，人物到其他人物的权重值；邻里重叠度表示共同朋友的数量；第二步，使用变异系数的灰色关联算法来综合评估以上的四个学术距离结构特征，得到综合的学术距离值。这种方法计算简便，能有效评估出是否回避，能显著提高科技评价及评审的公平与准确性。

摘要： 本发明提供一种学术文章处理方法和学术文章的搜索处理方法及装置。所述学术文章处理方法包括：获取作者姓名特征相同的多篇文章；根据文章的作者所属机构特征对所述多篇文章进行聚类，得到多个第一簇；根据文章的合作者特征和第一语义特征对所述多个第一簇进行聚类，得到多个第二簇；根据文章的所述作者所属机构特征和第二语义特征对所述多个第二簇进行聚类，得到多个第三簇，所述第二语义特征的集合为所述第一语义特征的集合的子集。本发明提供的学术文章处理方法和学术文章的搜索处理方法及装置，提高了对应一个作者实体的文章的准确率和召回率。

摘要： 本发明涉及用于学术会议的学术报告管理方法和管理系统，所述方法包括：获取所有学术报告的报告地点和报告时间，参会人员的学术报告安排表，以及学术报告变更信息；计算目标学术报告和报告更新时间；分别将学术报告安排表中目标学术报告的报告时间更新为对应的报告更新时间。所述系统包括：更新时间生成模块，用于获取所有学术报告的报告地点和报告时间，以及学术报告变更信息，然后计算目标学术报告和报告更新时间；安排表更新模块，用于将学术报告安排表中目标学术报告的报告时间更新为对应的报告更新时间。本发明能够根据报告时间的变动实时更新学术报告安排，以辅助参会人员调整时间准时参加学术报告，能够提升对学术报告的管理效果。

摘要： 一种在分布式学术数据仓库中检测热点学术研究话题的方法，包括在分布式数据仓库中的数据数据采样压缩编码，传输阶段，以及中央服务器上的数据恢复和检测阶段；数据采样压缩编码对每个从学术文档中提取出的学术词进行多重采样决定是否进入组内每个编码型布谷鸟过滤器，成功采样的词汇将进入数据编码阶段；数据压缩编码阶段负责在每个分布式数据仓库中扫描所有的文档，并利用分词器从文档中提取学术研究词汇；数据传输阶段负责将每个分布式数据仓库中记录压缩数据的编码型布谷鸟过滤器传输至中央服务器；数据恢复和检测阶段是在中央服务器上将从各个分布式数据集上构建起来编码布谷鸟过滤器中解码恢复出原始词汇并估算其热度。

摘要： 本发明公开了一种基于学术大数据的学术团队重要成员识别方法，从度中心性、H因子以及学术年龄的角度识别团队领导者，并首次使用基于PageRank方法的DHRank模型来评估并标记团队关键成员。为了合理地进行团队聚类，本发明在进行以领导者为中心的基于最短路径的团队聚类后，使用基于团队规模比较和领导者H因子比较的方法来对聚类结果进行了进一步的完善，有助于提高后期使用DHRank模型识别关键成员的结果的准确性。相比其他方法，本发明提出的方法在发现有影响力学者方面更加准确，并且拥有更低的运算时间复杂度。本发明提供了学术团队中识别领导者和关键者的一种新方法，为学术网络中的团队科学研究提供了一种新的解决方案。

摘要： 本发明提供一种学术文章处理方法和学术文章的搜索处理方法及装置。所述学术文章处理方法包括：获取作者姓名特征相同的多篇文章；根据文章的作者所属机构特征对所述多篇文章进行聚类，得到多个第一簇；根据文章的合作者特征和第一语义特征对所述多个第一簇进行聚类，得到多个第二簇；根据文章的所述作者所属机构特征和第二语义特征对所述多个第二簇进行聚类，得到多个第三簇，所述第二语义特征的集合为所述第一语义特征的集合的子集。本发明提供的学术文章处理方法和学术文章的搜索处理方法及装置，提高了对应一个作者实体的文章的准确率和召回率。

摘要： 本发明公开了一种基于学术关系网络的专家学术距离评估方法，包括如下步骤：第一步，提取学术社区结构特征、关系跳数结构特征、关系权重结构特征以及邻里重叠度结构特征；学术社区结构特征区分两人是否在同一学术社区；学术关系跳数结构特征表示两人直接相连或达到通过人物的个数；学术关系权重表示在学术关系网络里，人物到其他人物的权重值；邻里重叠度表示共同朋友的数量；第二步，使用变异系数的灰色关联算法来综合评估以上的四个学术距离结构特征，得到综合的学术距离值。这种方法计算简便，能有效评估出是否回避，能显著提高科技评价及评审的公平与准确性。

摘要： 本发明揭示了一种用学术术语导航网络学术资源的方法，属于信息存储与检索技术领域。本方案针对网络学术资源往往缺少内容标准信息的弊病，提出了一种人机结合的方法，可对海量的网络学术资源进行学术术语抽取著录，并将之作为全文检索的入口点，进而实现了一种针对网络学术资源的新的导航方式，使得用户可以浏览的方式高效的使用网络学术资源。