自我管理模式
自我管理模式的相关文献在1995年到2022年内共计260篇,主要集中在临床医学、内科学、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文253篇、会议论文7篇、专利文献349508篇;相关期刊165种,包括中国初级卫生保健、中国社区医师、当代护士(专科版)等;
相关会议7种,包括中国老年医学学会第二届中国老年医学与科技创新大会、2015中国心理卫生协会老年心理卫生专业委员会第十二届年会、浙江省康复医学睡眠障碍专业委员会学术年会暨浙江省医学会精神病学分会老年精神障碍学组学术年会、第九届全国高等护理教育学术研讨会等;自我管理模式的相关文献由461位作者贡献,包括李婷、李晨虎、李爱琼等。
自我管理模式—发文量
专利文献>
论文:349508篇
占比:99.93%
总计:349768篇
自我管理模式
-研究学者
- 李婷
- 李晨虎
- 李爱琼
- 马玲
- 丁四清
- 丁晔
- 万可
- 刘建民
- 刘晴
- 刘涛
- 吕伟波
- 吴雪连
- 周永玲
- 周活宁
- 孙文佳
- 常丽
- 张丽梅
- 张学晖
- 张广清
- 张晓燕
- 张灿
- 张蕾
- 张霞
- 徐燕
- 戴云翔
- 房英娟
- 朱黎雯
- 李君辉
- 李吾菲
- 李善友
- 李弘弢
- 李海棠
- 李蒋凤
- 林荣金
- 梁韵娟
- 楼勤
- 江毅
- 王丽萍
- 王云
- 王同芳
- 王嵘
- 王月辉
- 王欣国
- 秦春香
- 粟顺善
- 胡建英
- 胡焕婵
- 苏侠
- 范静
- 薛伟强
-
-
喻鹏丽
-
-
摘要:
目的探讨自我管理模式对高血压血液透析患者血压控制的影响。方法选取2019年6月-2021年6月我院收治的66例高血压血液透析患者,抽签将其平均分为观察组和对照组。对照组采用常规护理,观察组在此基础上实施自我管理模式。比较两组护理前后收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、自我护理能力(ESCA)评分。结果与护理前比较,两组护理后SBP、DBP降低,且观察组显著低于对照组(P护理后7 d>护理前,观察组ESCA评分护理后7、14 d显著高于对照组(P<0.05)。结论自我管理模式干预高血压血液透析患者,可有效控制血压水平,提高自我护理能力,临床价值较高。
-
-
刘奇玉
-
-
摘要:
当前,关于老年高血压患者的自我管理干预以个人教育或者集中教育形式加强用药指导、生活指导等为主,尽管可一定程度规范患者自我管理行为,但忽视了干预工作的延续性,且易受环境、时间等因素的限制,干预效果有待于提高[1]。随着互联网技术进一步完善,“互联网+医疗”模式逐渐应用于各级医疗机构中,互联网自我管理模式即为其中的一种重要干预措施,现已在多种慢性疾病患者中得到应用,在改善患者生活质量、提升自我管理水平等方面取得显著效果[2]。近年来,我院将互联网自我管理模式应用于老年高血压患者中,并收集发现该护理模式在提升患者的自我管理能力、用药依从性、血压控制效果及生活质量等方面效果显著,现报告如下。
-
-
柳星月;
张鹏;
王艳梅;
王小兰;
黄武全
-
-
摘要:
脑卒中患者常伴随多种功能障碍,在康复期对其实行有效的自我管理可改善患者预后和生活质量,节约医疗成本。而脑卒中自我管理模式尚处于探索阶段,缺乏系统广识的干预方案。本文对脑卒中患者自我管理模式的概念、干预理论以及国内外应用现状等方面进行了综述,旨在为制定脑卒中健康管理干预方案和开展严谨的脑卒中临床管理实践研究提供一定的参考。
-
-
杜锦霞;
王蓓
-
-
摘要:
目的 构建基于King达标理论的2型糖尿病患者自我管理模式并探讨其在临床应用中的效果.方法 建立基于King达标理论的2型糖尿病患者自我管理模式,采用整群抽样法将2017年1月—2017年12月入院的152例2型糖尿病患者分为对照组和干预组各76人.对照组实施常规健康指导,内容包括:饮食指导、用药指导、运动锻炼注意事项、自我监测,常规出院前进行健康宣教,每月电话随访.干预组除实施常规健康指导外,采取入组知情同意,护患共同确定需解决问题,共同制定目标,实施干预,定期随访,效果评价的自我管理模式.结果 2组患者的客观指标比较:干预组患者各代谢指标控制情况明显好于对照组,空腹血糖、糖化血红蛋白、BMI、血脂、低血糖发生率及再入院率明显改善,与对照组比较有统计学差异(P<0.01),且患者的自护行为和自我效能评分也明显升高(P<0.01).结论 基于King达标理论的2型糖尿病患者自我管理模式有利于患者各项代谢指标的控制,提高患者的自护行为和自我效能,降低低血糖发生率及再入院率.
-
-
张庆
-
-
摘要:
目的:探讨分析帕金森病患者施行自我管理模式对服药依从性的影响。方法:观察对象选择2019年2月至2020年11月,在我 院治疗帕金森的患者90例,并且对其进行随机分组,实验组和常规组,每组有患者45例。对常规组患者给予常规的管理模式,对实验组的 患者采取自我药物管理的方式。对两组患者的药物依从性进行对比。结果:两组患者在出院一个月以及出院三个月后的服药依从性对比, P>0.05,差异没有统计学意义;两组患者在出院半年以及一年的服药依从性对比,实验组患者在半年的时候服药依从性为86.67%,常规组 患者在半年的时候服药依从性为66.67%,明显优于常规组患者,两组之间对比差异明显,P<0.05;实验组患者在一年的时候服药依从性为 82.22%,常规组患者在一年的时候服药依从性为62.22%,P<0.05,差异存在统计学意义。结论:帕金森病患者施行自我管理模式,能够使 患者的病情减轻,使患者的症状有所改善,使患者生活质量得到明显的提升。
-
-
范志忠
-
-
摘要:
为了提高大学生管理成效,文章首先分析了高校大学生管理的现状,然后论述了新时代高校大学生自我管理模式的提出,接着阐述了新时代高校大学生自我管理模式的激励机制,最后说明了新时代高校大学生自我管理模式实施成效.
-
-
向丽云
-
-
摘要:
目的:对社区高血压患者接受自我管理后血压水平控制优良率、自我护理能力改善有效率进行分析.方法:参与本次研究的社区高血压患者96例开展研究,时间2019年8月~2020年8月.管理①组(48例)方案:常规社区管理策略;管理②组(48例)方案:自我管理策略.对自我护理能力改善有效率、血压水平控制优良率进行统计学研究.结果:管理②组自我护理能力改善有效率93.75%,相对管理①组72.92%而言更高(P<0.05);管理②组血压水平控制优良率95.83%,相对管理①组70.83%而言更高(P<0.05).结论:社区高血压患者接受自我管理后,血压水平控制优良率更高,自我护理能力改善有效率更高.
-
-
王云
-
-
摘要:
目的:对社区高血压患者接受自我管理后血压水平控制有效率、自我护理能力测量表ESCA评分进行分析.方法:参与本次研究的社区高血压患者114例开展研究,时间2019年8月到2020年8月.研究Ⅰ组(57例)方案:常规社区管理策略;研究Ⅱ组(57例)方案:自我管理模式.对患者自我护理能力测量表ESCA评分、血压水平控制有效率进行统计学研究.结果:管理3个月后,研究Ⅱ组自我护理能力测量表ESCA评分(142.28±12.54)分,相对研究Ⅰ组(102.89±11.59)分而言更高(P<0.05);研究Ⅱ组血压水平控制有效率96.49%,相对研究Ⅰ组77.19%而言更高(P<0.05).结论:社区高血压患者采取自我管理模式干预后,血压水平控制有效率更高,自我护理能力明显提高.
-
-
李晶
-
-
摘要:
目的 探讨自我管理模式在预防肾病综合征(NS)患者发生肾静脉血栓(RVT)中的应用价值.方法 以180例NS患者为对象,分为对照组与观察组.比较两组RVT发生情况.结果 观察组RVT发生率为1.11%(1/90),低于对照组7.78%(7/90)(P<0.05).两组干预后症状管理、疾病共性管理及自我管理效能总分均升高,观察组高于对照组(P<0.05).两组干预后自我实现、健康责任、运动、营养、人际关系、压力应对评分均升高,观察组高于对照组(P<0.05).结论 基于网络的自我管理模式可减少NS患者RVT发生率,提高患者的自我管理效能,改善患者的健康行为.
-
-
覃洁;
唐丽安;
王昕云;
庞秋;
熊筱玲;
王自秀
-
-
摘要:
目的:研究自我管理模式结合系统健康教育对提高间质性肺病患者生活质量的影响.方法:抽取本院于2019年6月至2020年6月收治的间质性肺病患者共80例,将其依循双盲随机法分为对照组(40例,实施传统常规护理方式)与观察组(40例,实施系统健康教育结合自我管理模式),研究比对患者的呼吸困难程度评分、肺功能、自我护理能力评分等.结果:与对照组相比,观察组间质性肺病患者出院3个月、6个月、1年的MMRC评分更低(P<0.05).与对照组相比,观察组间质性肺病患者护理后的FEV1与FVC水平、ESCA评分与SF-36评分更高(P<0.05).结论:系统健康教育结合自我管理模式对于缓解呼吸困难情况,改善肺功能等有十分重要的意义.
-
-
俞卫华
- 《中国老年医学学会第二届中国老年医学与科技创新大会》
| 2016年
-
摘要:
目的:对老年慢病疗员进行饮食自我管理技能培训,初步探索慢病饮食自我管理在老年慢性疾病预防及治疗中的长期意义.通过有效的慢病饮食自我管理方法从而改善老年疗员各项代谢指标,提高疗员健康素养和生存质量.rn 方法:对来院疗养的老年慢病疗员采取由慢病饮食管理团队负责,疗区协助组织一系列慢病饮食自我管理技能培训,从而初步探索慢病饮食自我管理的成效.rn 结果:1.经过慢病饮食自我管理,使得老年疗员营养知识水平明显提高,同时使得部分膳食行为以及生活方式发生改变.2.提升疗养餐饮满意度,据问卷调查结果,疗养餐饮满意率达97.5%.rn 结论:合理有效的慢病饮食自我管理模式起到,有效地配合医疗和康复保健,促进了整体疗养效果.此模式不仅适用于疗养员实施健康饮食,同时作为一种便于推广和易于理解的健康促进体验活动让“简单”的概念原则产生出健康饮食理念中的“滚雪球”效应.
-
-
-
胡月明
- 《吉林省老年教育第三届理论研讨会》
| 2013年
-
摘要:
老年大学不同于其它学校,学员的特点决定了它的特殊性.一般学校,特别是中小学,班级都配备班主任,由学校进行统一管理,而到大学则改为辅导员.笔者认为,这主要是自我管理和自我约束的能力使然.中小学生生理及心理没有完全成熟,自我管理和自我约束能力差,所以各班级配备班主任管理班级.而到大学,学生各方面日臻成熟,有了一定的自我管理能力和约束能力,接下来,只需制度来约束就可以了.建立一支高素质的学委会,是实现学员自我管理的根本保证,组建一支团结和谐的班委会,是实现学员自我管理的有效途径,创造一个自主、和谐的班集体,是实现学员自我管理的重要因素。经过多年的教学实践与探索,笔者认为,培养学员自我管理服务能力,不仅能为学校分担教学管理的压力,更重要的是能为学员提供一个交流情感,促进身心健康,提高学习能力,适应社会发展,发挥离退休干部作用的良好平台。
-
-
孟霞
- 《第九届全国高等护理教育学术研讨会》
| 2014年
-
摘要:
现阶段护生自主性强,不喜欢压迫式的学习方式,同时她们又存在理论知识薄弱,操作技术不强的诟病.因此护生个性特点加大了带教难度,以往的带教模式已经不适应现在护生的带教.笔者所在科室通过建立和谐的师生关系、带教老师的双向选择、加强护生素质教育、改善带教方式、增强护生主动意识、建立教学反馈机制,让护生参与到教学中来,自己管理自己,发挥她们的主观能动性.
-
-
孟霞
- 《第九届全国高等护理教育学术研讨会》
| 2014年
-
摘要:
现阶段护生自主性强,不喜欢压迫式的学习方式,同时她们又存在理论知识薄弱,操作技术不强的诟病.因此护生个性特点加大了带教难度,以往的带教模式已经不适应现在护生的带教.笔者所在科室通过建立和谐的师生关系、带教老师的双向选择、加强护生素质教育、改善带教方式、增强护生主动意识、建立教学反馈机制,让护生参与到教学中来,自己管理自己,发挥她们的主观能动性.
-
-
孟霞
- 《第九届全国高等护理教育学术研讨会》
| 2014年
-
摘要:
现阶段护生自主性强,不喜欢压迫式的学习方式,同时她们又存在理论知识薄弱,操作技术不强的诟病.因此护生个性特点加大了带教难度,以往的带教模式已经不适应现在护生的带教.笔者所在科室通过建立和谐的师生关系、带教老师的双向选择、加强护生素质教育、改善带教方式、增强护生主动意识、建立教学反馈机制,让护生参与到教学中来,自己管理自己,发挥她们的主观能动性.
-
-
孟霞
- 《第九届全国高等护理教育学术研讨会》
| 2014年
-
摘要:
现阶段护生自主性强,不喜欢压迫式的学习方式,同时她们又存在理论知识薄弱,操作技术不强的诟病.因此护生个性特点加大了带教难度,以往的带教模式已经不适应现在护生的带教.笔者所在科室通过建立和谐的师生关系、带教老师的双向选择、加强护生素质教育、改善带教方式、增强护生主动意识、建立教学反馈机制,让护生参与到教学中来,自己管理自己,发挥她们的主观能动性.
-
-
甘剑锋;
马利欣
- 《中国学位与研究生教育学会德育专业委员会第九届学术年会》
| 2014年
-
摘要:
对一所高校而言,研究生教育代表了学校教育和人才培养的最高水平.研究生教育质量的高低取决于培养机制和管理体制的科学与否.为顺应时代要求,文学院于2009年提出了以提高学术素养为核心的“自我管理,自我教育,自主创新,研学成才”的研究生培养新理念,简称“自我管理”模式。在这种培养理念下,广大研究生积极性、主动性和创造性得到充分的发挥。郑州大学文学院“自我管理”模式的探索,力求研学成才,凸显文学院特色。实践证明,“自我管理”模式可圈可点,具有相当强的可行性、科学性、先进性,对提高研究生质量,促进人文学科和高等教育事业的发展具有重要的现实意义。
-
-
甘剑锋;
马利欣
- 《中国学位与研究生教育学会德育专业委员会第九届学术年会》
| 2014年
-
摘要:
对一所高校而言,研究生教育代表了学校教育和人才培养的最高水平.研究生教育质量的高低取决于培养机制和管理体制的科学与否.为顺应时代要求,文学院于2009年提出了以提高学术素养为核心的“自我管理,自我教育,自主创新,研学成才”的研究生培养新理念,简称“自我管理”模式。在这种培养理念下,广大研究生积极性、主动性和创造性得到充分的发挥。郑州大学文学院“自我管理”模式的探索,力求研学成才,凸显文学院特色。实践证明,“自我管理”模式可圈可点,具有相当强的可行性、科学性、先进性,对提高研究生质量,促进人文学科和高等教育事业的发展具有重要的现实意义。
-
-
甘剑锋;
马利欣
- 《中国学位与研究生教育学会德育专业委员会第九届学术年会》
| 2014年
-
摘要:
对一所高校而言,研究生教育代表了学校教育和人才培养的最高水平.研究生教育质量的高低取决于培养机制和管理体制的科学与否.为顺应时代要求,文学院于2009年提出了以提高学术素养为核心的“自我管理,自我教育,自主创新,研学成才”的研究生培养新理念,简称“自我管理”模式。在这种培养理念下,广大研究生积极性、主动性和创造性得到充分的发挥。郑州大学文学院“自我管理”模式的探索,力求研学成才,凸显文学院特色。实践证明,“自我管理”模式可圈可点,具有相当强的可行性、科学性、先进性,对提高研究生质量,促进人文学科和高等教育事业的发展具有重要的现实意义。