求学经历
求学经历的相关文献在1989年到2022年内共计298篇,主要集中在教育、中国文学、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文294篇、会议论文4篇、专利文献123篇;相关期刊265种,包括大众心理学、共产党员:上半月、大学生等;
相关会议2种,包括对接京津——雄安新区与京津冀协同发展研讨会、中国地质学会地质学史专业委员会第26届学术年会等;求学经历的相关文献由277位作者贡献,包括周慧梅、李光斗、刘薇等。
求学经历
-研究学者
- 周慧梅
- 李光斗
- 刘薇
- 周逸梅
- 林怀民
- 正红
- 海庆
- 潘妍
- 王冠伟
- 王梦悦
- 王铁军
- 钱颖一
- 陈宝国
- Simon Wright
- Xu Weiqing
- 丁理
- 乐旭顺
- 于晓杰
- 于漪
- 仓万林
- 伟欣
- 何佳岭
- 何惠
- 何毅华
- 佩斯北京
- 侯韶鹏
- 俞珺晶
- 倪钜卿(口述)
- 傅振磊
- 冉德峰
- 冯婷婷1
- 冯若晨
- 凯特·斯诺
- 刘之昆
- 刘俊
- 刘国庆
- 刘思祥
- 刘放桐
- 刘旭东(译)
- 刘桂平
- 刘永太
- 刘璐
- 刘福全
- 刘聪玲
- 刘薇(等)
- 刘雪萍
- 加西亚·马尔克斯
- 南方
- 卞世春
- 卞洪滨
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张金梅
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摘要:
今年元旦收假后,《中南财经政法大学研究生论丛》的编辑任淑仪就“研究生学术与人生发展”专栏向我约稿,希望我围绕“提高研究生的学术素养、合理分配研究生生活以及缓解当下焦虑情绪”等方面,谈谈妥善处理研究生学习与生活关系的经验。作为新调入不久的教师,我深觉却之不恭。于是便不揣浅陋,以个人求学经历为例,按题作文。
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史艺姝
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摘要:
求学历程是个体生命历程中的重要一部分,城乡教育差异亦是学界研究和社会各界着力破除的重点问题。低龄寄宿于城市的农村学生群体,其求学历程具有一定的特殊性,为探索城乡教育差异提供了一条现实线索。文章基于生命历程的视角,采用个案分析的方法,结合叙事分析法,对该群体求学经历进行过程性的探究,运用社会学的想象力将个人的生命历程与更广阔的社会结构联系起来,探寻个体求学经历背后更加深刻的社会与时代背景,并为城乡教育的平衡发展及探寻其未来走向做出有益的思考。
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梁志刚
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摘要:
学界一代宗师季羡林先生一生学贯中西、汇通古今,在语言学、文化学、历史学、佛教学等诸多领域建树卓著。然而,谁又曾想到,他小时候竟然是一名顽童。了解这位学术大师的成长和求学经历,或许能给今天对青少年的教育一些有益启示。顽童上学1911年夏天,季羡林出生在山东鲁西平原上一个叫官庄的村子里。以他的话说,这是山东当时最穷的县,而他家又是村里最穷的人家。回忆起童年来,他的“眼前没有红,没有绿,是一片灰黄”。因为父母早逝,家里实在太贫困,季羡林的父亲季嗣廉和叔父季嗣诚在十几岁时就离开了官庄,到济南谋生。1917年春,季羡林6岁,季家到他这一代只剩他一个男孩了。季嗣诚认为,光宗耀祖的希望就落在侄子身上了,唯有让侄子好好读书,将来方能出人头地。
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摘要:
“我从来不曾优秀过,也从来不曾放弃过!”就在考研前后的这几天,青年科普作家、博士赵序茅刊登在《国科大》2019年第3期的一篇文章《毕业致谢:我从来不曾优秀过》引发关注,文章中,作者讲述了自己的求学经历,他屡经挫折却永不放弃的科研精神和求学之路,也感动了不少仍奋斗在路上的学子。
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摘要:
在“黑天鹅”突降、变革与机遇共存的当下,拥有同理心与复原力等“她型领导力”的女性领导者正带领中国企业乘风破浪。2月22日,福布斯推出“2021中国杰出商界女性榜”。今年100位上榜者平均年龄50岁,过半拥有硕士及以上(包括MBA)学历,1/4上榜者拥有海夕卜求学经历,所管理企业总市值超过12万亿元。
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杨国桢;
赵红强
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摘要:
发生在1927年至1937年的中国社会史论战,不仅对于宣传马克思主义、促进唯物史观在中国的传播影响深远,而且对改变传统史学范式、促成社会经济史研究的转向也意义非凡.尤其可贵的是,这场论战启发了一批青年学生的问题意识,为他们提供了学术研究的契机,造就了一支新生的学术力量,成为以后社会经济史研究的中坚,傅衣凌(1911-1988)便是其中的佼佼者之一.中国社会史论战究竟如何影响傅衣凌,傅衣凌又如何参与这场论战?学界鲜有论及,有必要结合傅衣凌的求学经历加以分析,以更好地理解这场论战对傅衣凌学术道路的奠基意义,亦为评价社会史论战的学术意义提供一个生动的案例.
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陈昭林
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摘要:
王国维在他的《人间词话》中说关于做学问、成大事,必经过三重境界:第一境界,昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。第二境界,衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。第二境界,众里寻他千百度,暮然回首,那人却在灯火阑珊处。如果说要给我的高中三年做一个总结与交代,我想这段话再合适不过了,三年高中,是一段求学经历,更是一段人生历练。
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王为薇
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摘要:
黄爱、庞人铨,这两个年龄相仿、出身相似、求学经历重合的湖南伢子,因领导工人运动,于25岁的青春年华双双壮烈牺牲,成为全国最早为无产阶级事业牺牲的工运领袖。常德人黄爱少时丧母,经二哥资助求学,1913年考入湖南甲种工业学校机械科学习,毕业后在湖南电灯公司做技术工人。1919年春,立志工业救国的黄爱赴北京应考高等工业学校,却因误了考期插入天津直隶专门工业学校学习。其后,黄爱辗转北京、上海,求教李大钊,问计陈独秀。
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张道一;
李世涛
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摘要:
李世涛:张先生好!首先感谢您接受我的采访!我最近做一个中国当代文艺理论口述史的课题,感谢您的支持!您德高望重,是我国艺术学界的前辈、中国艺术学学科的奠基人之一,您对我国艺术学的发展作出了巨大的贡献。希望您以中国的艺术学学科建设为议题,给我们谈些这方面的情况。我建议,首先还是从您的求学经历开始吧!
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- 《对接京津——雄安新区与京津冀协同发展研讨会》
| 2017年
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摘要:
又是一年高考时.寒窗苦读十数年的学子们就要踏进考场,接受"检阅".读书升学为了什么?习近平怎么看待这一牵动千千万万人心的人才选拔考试?他当年是如何走进大学校门的?习近平自己当年为了上大学也有一段艰苦的人生经历,1975年还没有恢复高考,正陕西插队的习近平因推荐而上了大学,三个志愿填了清华。在插队时“带了沉甸甸一箱书”、“边吃饭边看砖头一样厚的书”的青年习近平,因父亲文革时期被打到,最后由当地教育局力荐,父亲单位开证明材料才终于圆了读书梦,在清华大学化工系基本有机合成专业度过了本科时光。20年后,他又回到清华园在职攻读马克思主义理论与思想政治教育专业的博士研究生,并以《中国农村市场化研究》一文获得博士学位。rn 2003年7月11日,时任浙江省委书记的习近平在《浙江日报》的《之江新语》专栏发表《路就在脚下》一文专门讨论如何看待高考。文章很短、语言朴实,却引人深思,值得一读。习近平强调,“考上大学固然可喜,但没考上大学也不用悲观,更不能绝望,路就在脚下。一个人能否成才,关键不在于是否上大学,而在于他的实际本领。社会本身就是一个大学校,留心处处皆学问,只要你肯学习、能吃苦,没有读过大学,照样能成才。对于父母给子女过大压力,学校重视文化教育而轻视心理健康教育和人文关怀等现象,习近平指出,一定要从社会、学校和家长等多方入手,千方百计把孩子从分数中解放出来。要让他们明白,人生道路千万条,各行各业都能成才。只要矢志追求、努力拼搏,照样可以实现人生抱负和目标。
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- 《对接京津——雄安新区与京津冀协同发展研讨会》
| 2017年
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摘要:
又是一年高考时.寒窗苦读十数年的学子们就要踏进考场,接受"检阅".读书升学为了什么?习近平怎么看待这一牵动千千万万人心的人才选拔考试?他当年是如何走进大学校门的?习近平自己当年为了上大学也有一段艰苦的人生经历,1975年还没有恢复高考,正陕西插队的习近平因推荐而上了大学,三个志愿填了清华。在插队时“带了沉甸甸一箱书”、“边吃饭边看砖头一样厚的书”的青年习近平,因父亲文革时期被打到,最后由当地教育局力荐,父亲单位开证明材料才终于圆了读书梦,在清华大学化工系基本有机合成专业度过了本科时光。20年后,他又回到清华园在职攻读马克思主义理论与思想政治教育专业的博士研究生,并以《中国农村市场化研究》一文获得博士学位。rn 2003年7月11日,时任浙江省委书记的习近平在《浙江日报》的《之江新语》专栏发表《路就在脚下》一文专门讨论如何看待高考。文章很短、语言朴实,却引人深思,值得一读。习近平强调,“考上大学固然可喜,但没考上大学也不用悲观,更不能绝望,路就在脚下。一个人能否成才,关键不在于是否上大学,而在于他的实际本领。社会本身就是一个大学校,留心处处皆学问,只要你肯学习、能吃苦,没有读过大学,照样能成才。对于父母给子女过大压力,学校重视文化教育而轻视心理健康教育和人文关怀等现象,习近平指出,一定要从社会、学校和家长等多方入手,千方百计把孩子从分数中解放出来。要让他们明白,人生道路千万条,各行各业都能成才。只要矢志追求、努力拼搏,照样可以实现人生抱负和目标。
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- 《对接京津——雄安新区与京津冀协同发展研讨会》
| 2017年
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摘要:
又是一年高考时.寒窗苦读十数年的学子们就要踏进考场,接受"检阅".读书升学为了什么?习近平怎么看待这一牵动千千万万人心的人才选拔考试?他当年是如何走进大学校门的?习近平自己当年为了上大学也有一段艰苦的人生经历,1975年还没有恢复高考,正陕西插队的习近平因推荐而上了大学,三个志愿填了清华。在插队时“带了沉甸甸一箱书”、“边吃饭边看砖头一样厚的书”的青年习近平,因父亲文革时期被打到,最后由当地教育局力荐,父亲单位开证明材料才终于圆了读书梦,在清华大学化工系基本有机合成专业度过了本科时光。20年后,他又回到清华园在职攻读马克思主义理论与思想政治教育专业的博士研究生,并以《中国农村市场化研究》一文获得博士学位。rn 2003年7月11日,时任浙江省委书记的习近平在《浙江日报》的《之江新语》专栏发表《路就在脚下》一文专门讨论如何看待高考。文章很短、语言朴实,却引人深思,值得一读。习近平强调,“考上大学固然可喜,但没考上大学也不用悲观,更不能绝望,路就在脚下。一个人能否成才,关键不在于是否上大学,而在于他的实际本领。社会本身就是一个大学校,留心处处皆学问,只要你肯学习、能吃苦,没有读过大学,照样能成才。对于父母给子女过大压力,学校重视文化教育而轻视心理健康教育和人文关怀等现象,习近平指出,一定要从社会、学校和家长等多方入手,千方百计把孩子从分数中解放出来。要让他们明白,人生道路千万条,各行各业都能成才。只要矢志追求、努力拼搏,照样可以实现人生抱负和目标。
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- 《对接京津——雄安新区与京津冀协同发展研讨会》
| 2017年
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摘要:
又是一年高考时.寒窗苦读十数年的学子们就要踏进考场,接受"检阅".读书升学为了什么?习近平怎么看待这一牵动千千万万人心的人才选拔考试?他当年是如何走进大学校门的?习近平自己当年为了上大学也有一段艰苦的人生经历,1975年还没有恢复高考,正陕西插队的习近平因推荐而上了大学,三个志愿填了清华。在插队时“带了沉甸甸一箱书”、“边吃饭边看砖头一样厚的书”的青年习近平,因父亲文革时期被打到,最后由当地教育局力荐,父亲单位开证明材料才终于圆了读书梦,在清华大学化工系基本有机合成专业度过了本科时光。20年后,他又回到清华园在职攻读马克思主义理论与思想政治教育专业的博士研究生,并以《中国农村市场化研究》一文获得博士学位。rn 2003年7月11日,时任浙江省委书记的习近平在《浙江日报》的《之江新语》专栏发表《路就在脚下》一文专门讨论如何看待高考。文章很短、语言朴实,却引人深思,值得一读。习近平强调,“考上大学固然可喜,但没考上大学也不用悲观,更不能绝望,路就在脚下。一个人能否成才,关键不在于是否上大学,而在于他的实际本领。社会本身就是一个大学校,留心处处皆学问,只要你肯学习、能吃苦,没有读过大学,照样能成才。对于父母给子女过大压力,学校重视文化教育而轻视心理健康教育和人文关怀等现象,习近平指出,一定要从社会、学校和家长等多方入手,千方百计把孩子从分数中解放出来。要让他们明白,人生道路千万条,各行各业都能成才。只要矢志追求、努力拼搏,照样可以实现人生抱负和目标。
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- 《对接京津——雄安新区与京津冀协同发展研讨会》
| 2017年
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摘要:
又是一年高考时.寒窗苦读十数年的学子们就要踏进考场,接受"检阅".读书升学为了什么?习近平怎么看待这一牵动千千万万人心的人才选拔考试?他当年是如何走进大学校门的?习近平自己当年为了上大学也有一段艰苦的人生经历,1975年还没有恢复高考,正陕西插队的习近平因推荐而上了大学,三个志愿填了清华。在插队时“带了沉甸甸一箱书”、“边吃饭边看砖头一样厚的书”的青年习近平,因父亲文革时期被打到,最后由当地教育局力荐,父亲单位开证明材料才终于圆了读书梦,在清华大学化工系基本有机合成专业度过了本科时光。20年后,他又回到清华园在职攻读马克思主义理论与思想政治教育专业的博士研究生,并以《中国农村市场化研究》一文获得博士学位。 2003年7月11日,时任浙江省委书记的习近平在《浙江日报》的《之江新语》专栏发表《路就在脚下》一文专门讨论如何看待高考。文章很短、语言朴实,却引人深思,值得一读。习近平强调,“考上大学固然可喜,但没考上大学也不用悲观,更不能绝望,路就在脚下。一个人能否成才,关键不在于是否上大学,而在于他的实际本领。社会本身就是一个大学校,留心处处皆学问,只要你肯学习、能吃苦,没有读过大学,照样能成才。对于父母给子女过大压力,学校重视文化教育而轻视心理健康教育和人文关怀等现象,习近平指出,一定要从社会、学校和家长等多方入手,千方百计把孩子从分数中解放出来。要让他们明白,人生道路千万条,各行各业都能成才。只要矢志追求、努力拼搏,照样可以实现人生抱负和目标。
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- 《对接京津——雄安新区与京津冀协同发展研讨会》
| 2017年
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摘要:
又是一年高考时.寒窗苦读十数年的学子们就要踏进考场,接受"检阅".读书升学为了什么?习近平怎么看待这一牵动千千万万人心的人才选拔考试?他当年是如何走进大学校门的?习近平自己当年为了上大学也有一段艰苦的人生经历,1975年还没有恢复高考,正陕西插队的习近平因推荐而上了大学,三个志愿填了清华。在插队时“带了沉甸甸一箱书”、“边吃饭边看砖头一样厚的书”的青年习近平,因父亲文革时期被打到,最后由当地教育局力荐,父亲单位开证明材料才终于圆了读书梦,在清华大学化工系基本有机合成专业度过了本科时光。20年后,他又回到清华园在职攻读马克思主义理论与思想政治教育专业的博士研究生,并以《中国农村市场化研究》一文获得博士学位。 2003年7月11日,时任浙江省委书记的习近平在《浙江日报》的《之江新语》专栏发表《路就在脚下》一文专门讨论如何看待高考。文章很短、语言朴实,却引人深思,值得一读。习近平强调,“考上大学固然可喜,但没考上大学也不用悲观,更不能绝望,路就在脚下。一个人能否成才,关键不在于是否上大学,而在于他的实际本领。社会本身就是一个大学校,留心处处皆学问,只要你肯学习、能吃苦,没有读过大学,照样能成才。对于父母给子女过大压力,学校重视文化教育而轻视心理健康教育和人文关怀等现象,习近平指出,一定要从社会、学校和家长等多方入手,千方百计把孩子从分数中解放出来。要让他们明白,人生道路千万条,各行各业都能成才。只要矢志追求、努力拼搏,照样可以实现人生抱负和目标。
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- 《对接京津——雄安新区与京津冀协同发展研讨会》
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又是一年高考时.寒窗苦读十数年的学子们就要踏进考场,接受"检阅".读书升学为了什么?习近平怎么看待这一牵动千千万万人心的人才选拔考试?他当年是如何走进大学校门的?习近平自己当年为了上大学也有一段艰苦的人生经历,1975年还没有恢复高考,正陕西插队的习近平因推荐而上了大学,三个志愿填了清华。在插队时“带了沉甸甸一箱书”、“边吃饭边看砖头一样厚的书”的青年习近平,因父亲文革时期被打到,最后由当地教育局力荐,父亲单位开证明材料才终于圆了读书梦,在清华大学化工系基本有机合成专业度过了本科时光。20年后,他又回到清华园在职攻读马克思主义理论与思想政治教育专业的博士研究生,并以《中国农村市场化研究》一文获得博士学位。 2003年7月11日,时任浙江省委书记的习近平在《浙江日报》的《之江新语》专栏发表《路就在脚下》一文专门讨论如何看待高考。文章很短、语言朴实,却引人深思,值得一读。习近平强调,“考上大学固然可喜,但没考上大学也不用悲观,更不能绝望,路就在脚下。一个人能否成才,关键不在于是否上大学,而在于他的实际本领。社会本身就是一个大学校,留心处处皆学问,只要你肯学习、能吃苦,没有读过大学,照样能成才。对于父母给子女过大压力,学校重视文化教育而轻视心理健康教育和人文关怀等现象,习近平指出,一定要从社会、学校和家长等多方入手,千方百计把孩子从分数中解放出来。要让他们明白,人生道路千万条,各行各业都能成才。只要矢志追求、努力拼搏,照样可以实现人生抱负和目标。
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- 《对接京津——雄安新区与京津冀协同发展研讨会》
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摘要:
又是一年高考时.寒窗苦读十数年的学子们就要踏进考场,接受"检阅".读书升学为了什么?习近平怎么看待这一牵动千千万万人心的人才选拔考试?他当年是如何走进大学校门的?习近平自己当年为了上大学也有一段艰苦的人生经历,1975年还没有恢复高考,正陕西插队的习近平因推荐而上了大学,三个志愿填了清华。在插队时“带了沉甸甸一箱书”、“边吃饭边看砖头一样厚的书”的青年习近平,因父亲文革时期被打到,最后由当地教育局力荐,父亲单位开证明材料才终于圆了读书梦,在清华大学化工系基本有机合成专业度过了本科时光。20年后,他又回到清华园在职攻读马克思主义理论与思想政治教育专业的博士研究生,并以《中国农村市场化研究》一文获得博士学位。 2003年7月11日,时任浙江省委书记的习近平在《浙江日报》的《之江新语》专栏发表《路就在脚下》一文专门讨论如何看待高考。文章很短、语言朴实,却引人深思,值得一读。习近平强调,“考上大学固然可喜,但没考上大学也不用悲观,更不能绝望,路就在脚下。一个人能否成才,关键不在于是否上大学,而在于他的实际本领。社会本身就是一个大学校,留心处处皆学问,只要你肯学习、能吃苦,没有读过大学,照样能成才。对于父母给子女过大压力,学校重视文化教育而轻视心理健康教育和人文关怀等现象,习近平指出,一定要从社会、学校和家长等多方入手,千方百计把孩子从分数中解放出来。要让他们明白,人生道路千万条,各行各业都能成才。只要矢志追求、努力拼搏,照样可以实现人生抱负和目标。
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陈宝国;
焦奇
- 《中国地质学会地质学史专业委员会第26届学术年会》
| 2016年
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摘要:
1916年11月7日,王鸿祯生于山东苍山卞庄一个聚族而居的书香世家,字瑞符,名鸿祯.据卞庄王氏家谱西门里支谱记载.卞庄王氏,溯源两晋,已逾一千五百年.苍山县这块土地上,文化积淀深厚,曾涌现出许多历史名人。正是这片热土的养育,王鸿祯的童年时代、高小生活在这里度过,在他的一生起着非常重要的作用。受“科学救国”思潮的影响下,他决定改学自然科学。报考了北京大学、清华大学和北洋大学三所名校,均被录取,最后他选择了北京大学专攻地质学。 1939年毕业于昆明西南联合大学(北京大学)地质地理气象学系,毕业留校任教,曾担任普通地质学、地史学、古生物学、地层学和地形测量等多门课程的助教。1945年参加教育部主持的英国留学考试,以优异的成绩获英国文化委员会的奖学金,赴英留学,开始了他学术生涯的一个新阶段。学成回国后报效祖国。王鸿祯长期不懈研究珊瑚古生物,开拓新的研究领域,建立了四射珊瑚的分类演化体系、提出以年代地层、岩石地层为主的地层分类观点以及层序地层级别体系和可能的夭文控制因素,发展了地球节律的思想、古地理研究代表性成果《中国古地理图集》是地球构造活动论和历史发展阶段论相结合的典范、概括时空,提出了中国及全球主要大地构造单元划分方案及其历史演化体系。
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陈宝国;
焦奇
- 《中国地质学会地质学史专业委员会第26届学术年会》
| 2016年
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摘要:
1916年11月7日,王鸿祯生于山东苍山卞庄一个聚族而居的书香世家,字瑞符,名鸿祯.据卞庄王氏家谱西门里支谱记载.卞庄王氏,溯源两晋,已逾一千五百年.苍山县这块土地上,文化积淀深厚,曾涌现出许多历史名人。正是这片热土的养育,王鸿祯的童年时代、高小生活在这里度过,在他的一生起着非常重要的作用。受“科学救国”思潮的影响下,他决定改学自然科学。报考了北京大学、清华大学和北洋大学三所名校,均被录取,最后他选择了北京大学专攻地质学。 1939年毕业于昆明西南联合大学(北京大学)地质地理气象学系,毕业留校任教,曾担任普通地质学、地史学、古生物学、地层学和地形测量等多门课程的助教。1945年参加教育部主持的英国留学考试,以优异的成绩获英国文化委员会的奖学金,赴英留学,开始了他学术生涯的一个新阶段。学成回国后报效祖国。王鸿祯长期不懈研究珊瑚古生物,开拓新的研究领域,建立了四射珊瑚的分类演化体系、提出以年代地层、岩石地层为主的地层分类观点以及层序地层级别体系和可能的夭文控制因素,发展了地球节律的思想、古地理研究代表性成果《中国古地理图集》是地球构造活动论和历史发展阶段论相结合的典范、概括时空,提出了中国及全球主要大地构造单元划分方案及其历史演化体系。
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- 昆明理工大学
- 公开公告日期:2021-08-20
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摘要:
本发明公开了一种基于需求动机理论的需求学习方法,涉及机器学习技术领域,包括以下步骤:预先进行对波浪模型进行标定,表示为:对于每一个层次的函数表示,其自变量和因变量都是彼此独立的,自变量将第n层需求的自变量归一化到区间[0,1+0.5(n‑1)]中,因变量代表需求的值,同样归一化到区间[0,1]中;获取每一个需求Fn的需求层次。本发明需求学习框架相较强化学习更为重视内在动机对行为的影响,通过需求动机理论提出的波浪模型,对需求进行了量化,并对应动作、活动与行为,设定了智能体的行动方式学习机制,这也决定了它能够更好的模拟人类机制,完成一些有多层次需求的任务,这也为更进一步的研究提供了相关基础。
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