媒体素养

摘要： 近年来,大学生电子产品过度使用甚至成瘾成为中国大学校园内一个亟待解决的问题。在此背景下,课题组选择浙江省某高校本科大一学生为研究对象,探索电子产品使用干预课程对学生电子产品媒体素养的影响,结果显示干预课程有助于学生自觉控制电子产品使用时长,加深了学生对电子产品成瘾性设计的认识。

摘要： 学术图书是学术和科研成果的主要载体和传播平台,对人类文明和社会文化发展起着引领和推动作用。学术图书因具有较强的专业性和学术性,与大众出版、教育出版、少儿出版等出版类型相比,对编辑的综合素养提出了更高要求。当前,学术图书编辑更要具备过硬的综合能力,才能做好新时代学术图书出版工作。学术图书编辑要着重从政治素养、学术素养、编校素养、融媒体素养、国际传播素养等方面全面提升自己,进而提升学术图书的整体水平,为推动我国文化繁荣、提高国家文化软实力作出贡献。

摘要： 随着时代的发展与社会的进步,人们已经进入到大数据时代。大数据时代的到来给各行各业的发展都带来了新的机遇和挑战,尤其是给电视新闻媒体的发展带来了严重的影响,在大数据背景下电视新闻主持形态发生了巨大的变化,也对电视新闻主持人提出了更高的要求。如何更好地适应大数据背景给电视新闻主持形态带来的变化成为目前电视媒体重点关注的问题。基于此,文章分析了大数据给电视新闻主持形态带来的影响,探究了适应这种变化的策略。

摘要： “融媒创新运营”专题线上培训日前开展。本轮培训由中宣部宣传舆情研究中心学习管理部主任白云霞、人民网社交媒体部主任李娜、封面新闻(华西都市报)总编辑周琪、字节跳动媒体合作运营经理徐哲等人授课。黑龙江省记协精心组织培训工作,采取“一个账号,全体收看;错过课时,及时回看;交流研讨、加深理解”等方式,通过PC端、移动端大屏投影等办法,并结合专题学习研讨、撰写体会文章等做法,使培训深受广大新闻工作者欢迎和称赞。大家纷纷表示,本轮培训知识点新、实用性高、前瞻性强,解决了许多实战中遇到的问题,有效提升了大家的融媒体素养和技能。

摘要： 随着科学技术的不断发展,融媒体时代已经到来,这对传统纸媒的发展形成了巨大的冲击。在融媒体环境下,纸媒的消亡论甚嚣尘上,但从近些年的纸媒发展形势来看,媒介融合在对其形成巨大冲击的过程中,也为其创新发展带来了一定的机遇。纸媒作为传统信息传递的核心,在融媒体环境下的今天,仍然有其他媒介无法代替的优势。文章就融媒体环境下纸媒如何扬优和借势进行研究,具体分析融媒体环境下纸媒的优势,提出融媒体环境下纸媒的借势发展方向,以期能为我国纸媒的进一步发展贡献绵薄之力。

摘要： 信息技术的快速发展促进了媒体融合大幅度、深程度的变革,媒体在大学生学习生活中的影响和作用日益加大.当前大学生媒体素养的现状是:时间分配不合理,需要提升时间管理能力;抵御负面舆论能力欠缺,需要提升舆论应对能力;自我为中心意识加强,网络活动增多,需要增加社会实践;信息获取能力欠缺,缺乏对自己版权的重视和对他人版权的尊重,需要增强版权素养.因此,急需从区块链对媒体生态的重构层面思考和探究大学生在媒体感知、选择、使用、创造等方面的道德素养、法律素养、信息素养、版权素养提升的可能性,力求从整体上提升大学生的媒体素养.

摘要： 在数字化转型和创新过程中,一些新闻组织逐渐把目光投向了儿童受众,开始专门为这个年轻群体生产数字新闻。通过儿童新闻节目,一方面,这些媒体可以接触到新的受众;另一方面,这些媒体可以获得新的收入来源,从而培养下一代新闻消费者,以实现新闻组织可持续发展的目标。

摘要： 省级民生新闻与区域文化,社会各界的高度融合,引起了省级民众的广泛关注,但同质化竞争越来越激烈。因此要努力改进该节目的主题选择、计划、主持人包装等细节,以使本地电视民生新闻节目能够得到更好的发展。

摘要： 当前,随着抖音、快手及各类视频号的兴起,新媒体已逐渐融入人们生活的方方面面,成为人们日常生活的一部分,所谓"无视频、不传播"即是当下新媒体传播状况的最好写照.文章通过对新媒体传播概念和特点的总结,梳理了近年来新媒体传播快进式、浅阅读、碎片化的现状,提出了加强和改进新时代背景下新媒体传播的策略建议,希望能够为新媒体传播研究提供一定的借鉴和思考.

摘要： 随着人类社会的持续发展,人类对于信息的传递方式也越来越丰富多样,并且这些方式的效率和质量也越来越优异.正是在这样的发展之下,我们进入了融媒体的时代.而融媒体时代就是指将一系列信息传递的方式进行整合,实现多样化的信息传输.在这样的时代之下,最为突出的特征就是信息传递速度极快,每一条信息的传递都可能引起较大范围内的波动.但是越是在融媒体这样信息便利的时代,就越是容易充斥着各种各样的不良信息.因为现当代信息传递技术的办法,信息发布都能看见不降低,因此各种各样的信息充斥于人们的生活当中.信息的充斥对于现当代的大学生来讲,既有有利的一方面,又存在有害的一方面.一方面大学生能够在丰富多样的信息当中,去更加真实地了解世界,进一步开拓自己的事业.但与此同时,由于信息发布的门槛降低,各种信息鱼龙混杂,有些信息甚至是虚假谣言,这些虚假信息也常常会对大学生产生各种各样的不良影响.基于此,在融媒体时代,大学生的媒体素养就具备重要的影响,只有大学生具备较高的媒体素养,那么才能够确保大学生在信息的发布和信息的浏览方面都本着理性的态度,进一步提高融媒体时代对于大学生的辅助性作用,增强大学生的不良信息抵御能力.

摘要： “动新闻”是当代数字传媒以写实的手法通过动漫的方式所呈现的一种新闻样式。“动新闻”的内容大多为负面的社会新闻，不利于阅听人的身心健康，在传播上可以通过手机或网络下载阅读。台湾壹传媒旗下的《苹果日报》推出“动新闻”后，因其报道内容膻色腥而震惊全岛，激起“动新闻事件”。这一事件深刻反映了媒体产品形态与内容、媒体市场赢利与社会责任、媒体自律与他律等关系的相互纠结。因此，详细剖析“动新闻事件”引发的争议，从批判媒体教育学视角解析“动新闻”的传播模式，分析“动新闻事件”背后的媒体素养教育观，阐明台湾媒体素养教育的实践困境并提出相关对策，对“动新闻”的传播和阅听人媒体素养的形成具有重要的意义和价值。

摘要： 从《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》所提出保障措施的首项任务出发,阐述建设高素质专业化教师队伍必须重视教师媒体素养教育,阐释媒体素养的概念及教师媒体素养的内涵,提出实施教师媒体素养教育的四点思考.

摘要： 资讯社会时代,网路媒体兴起,为培养大学生之媒体素养,了解资讯社会及网路社群之特性,加强学生资讯安全及网路伦理之使用行为.本文描述通识课程—资讯科技与生活，结合媒体时事素材如网路诈骗、资讯安全及网路安全行为，利用小组合作学习及微电影专题实作来强化学生媒体素养。通识课程利用专题导向教学，学生在学期初和学期末的媒体素养能力包含：媒体资讯应用、媒体批判、自我学习、网路伦理素养等能力是否有显着差异？本课程透过小组专题制作,融入媒体素养教材,设计教学活动,进行小组讨论,期激发学生批判及深度思考学习,提升媒体素养.本研究使用问卷调查法,于学期初和学期末测量学生,有效样本共28人,资料结果显示学生的媒体素养并无显着提升.

摘要： 以现代大众传媒为中介力量的影视文化商品化与流行艺术娱乐化趋势日益强劲,成为当今时代不可忽视的社会现象,对云时代学习的影响日甚.青少年在从"自然人"转化为"社会人"的这一关键时期,影视文化借助新媒体特别是互联网的"云服务"对他们的影响是全方位的,这种影响正负面因素双重交织.应该对影视流行文化的价值进行合理定位,既不能"因噎废食",更不能坐等事态的自然发展.伪个性的叛逆与娱乐化的过度,直接导致了当代影视文化的价值偏离.需要从外在的"法制健全"和内在的"主体培育"两个层面,帮助青少年鉴别影视文化的良莠,提高其媒体素养,提升其审美修养.

摘要： 本研究整合媒体素养教育、信息教育及国际教育内涵,企图透过媒体近用方式,发展一套易于实施之高年级国教教育教学模块.初步发现,此课程设计获得学生喜爱,未来可持续修正并发展之.

摘要： 作为新媒体重要的传播形式,微博的影响逐渐从网民社会辐射到更广阔的社会领域,成为社会舆论的主要策源地和舆论中心.微博巨大的舆论场全面参与并影响着现实世界,其涉猎广泛,包括政治经济事件、社会民生、个人隐私、公共安全、公共权力监督和社会公共责任等等.随着网络微博平台的开启，舆论形成机制发生了扁平化变革，传统的“瀑布模式”受到冲击，社会精英、人民大众的传播等级被碾平，舆论的生成更加频繁，舆论导向更具冲击力。故笔者提出对网络舆论的科学引导与社会监管对策：提高对微博舆论传播作用的认识，提升政府的舆情理念和媒体素养，政务微博应扩展政府与民众互动空间，与社会“自组织”力量合作引导舆论走向，做好“微博辟谣”，健全网络舆论对冲机制。

摘要： 在台湾,可以透过卫星转播或有线电视观赏日本的电视节目.除了方便日语学习者就近观赏,增加学习兴趣之外,片断的信息来源也有可能造成对日本社会现况以及日本各种文化的误解.外语教学中日益重视数位教材之运用.在此情况下,日本的电视节目应如何运用于日语教学中。本篇论文探讨视听教材在日语教学中的重要性以及其问题点.并检视将视听教材导入课程时教师所扮演的角色,以探究如何借由大众媒体教材的电视节目,培养学生媒体素养与批判性精神的必要方法.

摘要： 党的十八届三中全会提出的"推进国家治理体系和治理能力现代化",在教育领域引起了关于"教育治理现代化"的探讨.本文从教育舆论的角度出发,分析了教育舆论对于教育治理现代化建设的推动作用,并从政府、媒体和公众三个层面提出营造良好教育舆论环境、推进教育治理现代化体系逐步完善的具体措施.

摘要： 党的十八届三中全会提出的"推进国家治理体系和治理能力现代化",在教育领域引起了关于"教育治理现代化"的探讨.本文从教育舆论的角度出发,分析了教育舆论对于教育治理现代化建设的推动作用,并从政府、媒体和公众三个层面提出营造良好教育舆论环境、推进教育治理现代化体系逐步完善的具体措施.

摘要： 党的十八届三中全会提出的"推进国家治理体系和治理能力现代化",在教育领域引起了关于"教育治理现代化"的探讨.本文从教育舆论的角度出发,分析了教育舆论对于教育治理现代化建设的推动作用,并从政府、媒体和公众三个层面提出营造良好教育舆论环境、推进教育治理现代化体系逐步完善的具体措施.

摘要： 为了缩短用于将多媒体消息从任意的发送方传输到任意的接收方的时间，并且为了由此在总体上降低业务“Multimedia MessageService(MMS)”的成本，建议：一个多媒体消息业务中心(MMNDZ)例如已接收到由发送电信设备(STKG)指定给接收电信设备(ETKG)的多媒体消息(MMN)，为了在SMS会话(IS)期间向该接收电信设备(ETKG)传输一个通知消息(MN)，该多媒体消息业务中心利用该通知消息将多媒体消息(MMN)的到达通知该接收电信设备(ETKG)，由该多媒体消息业务中心(MMNDZ)所建立的到接收电信设备(ETKG)的有效信道连接(NKV)至少一直保持建立，直到该接收电信设备(ETKG)已分析了所接收的通知消息(MN)并且已实施了用于提取在该多媒体消息业务中心(MMNDZ)处的指定给该接收电信设备(ETKG)的多媒体消息(MMN)的消息内容的MMS会话(AS)。

摘要： 通过在文件(1)中组织由媒体轨道(12)所定义的媒体数据(2；3)来生成媒体容器文件(1)。针对媒体轨道(12)中定义的多个子轨道中的每一子轨道，组织标识媒体数据(2；3)的媒体数据部分(4，5；6，7，8)的子轨道信息(72，74)。给子轨道中的至少一个分配选择信息(62，64)，所述选择信息(62，64)定义了关于媒体容器文件(1)中组织的其它媒体数据的、由对子轨道所定义的媒体数据部分(4，5；6，7，8)的选择性处理。媒体数据(2，3)有利地与分层的媒体或定义被组织到子轨道(12)内的多个相机视图的媒体有关。选择信息(62，64)允许当建立媒体会话以及在该媒体会话期间在轨道(12)与子轨道之间进行切换时在轨道(12)和子轨道之中的选择。

摘要： 在数字音频传输系统中，将媒体数据包(1021，1022)从媒体源(101)发送给媒体接收器。为了确保不同媒体接收器(1，2)中同步播放媒体数据包，媒体源或者媒体接收器确定共同播放时间(105)，媒体数据包(1021，1022)被缓存在缓存器(1041，1042)中，直到这个共同播放时间(105)到来。媒体源或者媒体接收器根据在采样时钟时间的基础之上计算出来的全局挂钟时间确定共同播放时间(105)。

摘要： 通过使用媒体服务器(100)及网络控制设备(200)，当广播或多播形式分发多种媒体数据到具有不同传输速率的媒体接收设备(400)时，通过将媒体数据和节目控制信息相结合添加分发优先级，其中添加在节目控制信息中的分发优先级相同于或低于包含于相应节目中的所有媒体数据的分发优先级，来将媒体数据与程序控制信息相联系，由此，只有根据分发优先级可能传输的媒体数据及节目被选择性地分发，并且关于包含只由媒体接收终端设备(400)可接收的媒体数据节目的节目控制信息被选择性地接收。根据媒体接收设备的传输环境可接收的媒体数据被分发并且能够防止媒体接收设备选择无效的节目。

摘要： 可以提供一种媒体发送/接收方法，媒体发送方法，媒体接收方法，媒体发送/接收装置，媒体发送装置，媒体接收装置，网关设备以及媒体服务器，其可以防止由于分组丢失所导致的媒体质量下降。各个设备包括：连接呼叫处理单元，其在媒体发送和接收装置之间交换存储在每个分组中的编码数据和冗余数据的设定以及声音编码单元和冗余数据生成单元的编码比特率的设定；以及声音解码单元，其基于在媒体发送和接收装置之间交换的编码比特率的设定，解码所述编码数据或冗余数据。基于存储在媒体发送/接收装置之间交换的分组中的数据的设定，分离所述编码数据和所述冗余数据，使得所述冗余数据补偿丢失的所述编码数据。由此，即便当在经由IP网络传送分组中的媒体编码数据时发生分组丢失的时候，也能够防止媒体质量的下降。

摘要： 本发明公开了计算机系统(例如，笔记本或个人数字助理)和计算机外围设备(例如，鼠标、键盘、监视器)和其他新设备，其中，用户可以创建、获得、组装媒体，并将媒体提交、传送至系统、外围设备和其他新设备上的显示启用屏幕，从而通过增加的功能来加强个性化。

摘要： 本发明提供一种无需花费劳力就可充分地进行电子水印的品质评价以及调整的印刷媒体的品质调整系统。检查用水印媒体输出装置(11)具备：检查用水印信号生成单元(101)，生成1个或1个以上的检查用水印信号，通过任意配置，生成水印信号图像，并生成数字地记录了检查用水印信号的检查用教师数据(105)；和检查用媒体输出单元(103)，输出把检查用水印图像印刷在媒体上的检查用水印媒体(104)。水印品质检查装置(12)具备：信号检测单元(107)，取出被埋入的水印信息；印刷品质判定单元(108)，输入检查用教师数据，把水印信息与检查用教师数据进行比较，判定水印品质；和印刷调整值输出单元(109)，根据品质判定结果，输出用于提高印刷品质的印刷调整值(110)。

摘要： 为了缩短用于将多媒体消息从任意的发送方传输到任意的接收方的时间，并且为了由此在总体上降低业务“Multimedia Message Service(MMS)”的成本，建议：一个多媒体消息业务中心(MMNDZ)例如已接收到由发送电信设备(STKG)指定给接收电信设备(ETKG)的多媒体消息(MMN)，为了在SMS会话(IS)期间向该接收电信设备(ETKG)传输一个通知消息(MN)，该多媒体消息业务中心利用该通知消息将多媒体消息(MMN)的到达通知该接收电信设备(ETKG)，由该多媒体消息业务中心(MMNDZ)所建立的到接收电信设备(ETKG)的有效信道连接(NKV)至少一直保持建立，直到该接收电信设备(ETKG)已分析了所接收的通知消息(MN)并且已实施了用于提取在该多媒体消息业务中心(MMNDZ)处的指定给该接收电信设备(ETKG)的多媒体消息(MMN)的消息内容的MMS会话(AS)。

摘要： 本发明的媒体数据重放装置，通过网络A从媒体数据配送装置的被补充数据配送服务器1接收被补充数据，通过网络B从该媒体数据配送装置的补充数据配送服务器3接收补充数据之后，由被补充数据和补充数据合成媒体数据并进行重放处理，其中，上述媒体数据配送装置由数据配送业者侧的被补充数据配送服务器1及被补充数据DB 2、补充数据配送服务器3及补充数据DB 4构成。

摘要： 如果多个人在一起并且希望联合消费媒体，即，存在媒体标题的单个呈现并且所有人都在联合观看和/或收听，则存在以下问题，即，应呈现的媒体标题分布在多个媒体设备(10，20，...，70)云储存器(100，200，300)或流式服务之中。为了解决这样的问题，存在将媒体播放器功能分配给一个负责媒体回放/呈现的媒体设备(10，70)的思想。该设备可以接收来自在联合媒体消费会话中被配置为媒体源设备(20，30)的其他媒体设备的呈现请求。如果呈现请求被媒体播放器设备(10，70)接受，则建议的标题将被添加到公共播放列表。标题将在回放期间从媒体源设备(20，30)流传输到媒体播放器设备(10，70)。