学术能力

摘要： 在研究生所应具备的各项能力中,学术能力是核心。研究生学术能力的结构系统可以具体化为严谨的思维能力、透彻的理解能力、敏锐的判断能力、丰富的联想能力、规范的操作能力、准确的表达能力等六个方面。当前研究生的学术能力发展过程在学业定位、问题意识、专深与广博的关系、知道与知识的关系等方面存在着一些比较现实的、需要破解的难题。因此,培养研究生的学术能力,宜从三个目标(析美、求真、行善)、两个要素(术与学)、三个策略(学术阅读的强化、学术思维的培养、学术写作的训练)、导师的四个角色(学术保姆、向导、驴友和顾问)等方面入手。在研究生学术能力发展与培养过程中,师生之间存在着互动互塑的学术关系。

摘要： 通过交流科技期刊编辑学术能力提升策略,为科技期刊编辑学术能力的提高提供切实可行的参考依据。从当前科技期刊编辑学术能力提升的必要性出发,提出编辑学术能力提升策略,包括开阔学术视野、培养学术素养、树立信心提升内生动力、积极申请科研项目和参加学术交流活动。在此基础上,科技期刊编辑还需要不断进行选题信息捕捉、精心设计研究方案、深入进行科研数据分析、全面提升自身学术能力。

摘要： 该文从发展性评价角度出发,构建图情档学科硕士研究生学术能力评价体系,旨在对学术能力进行评价,为研究生学术能力的提升提供参考依据。以测试卷的形式进行测试以获取研究数据,采用熵权法赋权、模糊综合评价法进行综合评价。总体上来看,图情档学科硕士研究生的学术能力处于中等偏上水平,其中交流协作能力最强、创新能力最弱。

摘要： 大学教师教学学术能力是大学的核心竞争力。教学学术能力是大学教师以学科认识论为基础,以人的发展为价值取向,通过开展教学学术研究活动以实现教学实践创新、知识改造扩展和有效传播的能力,其核心是掌握、运用和创新学科教学知识的能力。学科性是教学学术能力的本质内涵特征,实践旨趣是教学学术能力的最基础内涵特征,为人性是教学学术能力的最鲜明内涵特征,人为性是教学学术能力的最复杂内涵特征。

摘要： 新时代我国博士生教育重点在于提升教育质量并加强学术能力培养,但学术界既缺乏对博士生学术能力框架的实证研究,也缺乏相应量表的设计。基于混合研究方法,首先对政策文本、博士生访谈进行类属分析,然后分别对两次回收的博士生问卷数据进行统计分析,进而建构博士生学术能力的概念框架并编制量表。研究表明,博士生学术能力以知识为核心,是博士生在读期间发展并凝结在个体身上的知识储备、精神风貌与学术习惯。博士生学术能力包括知识掌握能力、知识运用能力、知识吸收能力、知识生产能力和知识传播能力,它们具有阶梯发展性、历史发展性与多元性、规范性与普遍性3类特征。基于此,编制了包含5个维度21个题项的博士生学术能力量表,此量表具有良好的信度、专家效度和建构效度,对评估博士生学术能力有一定的指导意义。

摘要： 一、真题呈现(清华大学中学生标准学术能力诊断测试2021年10月文理卷第9题)已知a,b>0满足3/a+2b=4,求2a/a+1+3/2b的最小值.最值问题是高中数学的中点内容,与各个知识点都会有联系,求其与不等式联系更为紧密,而处理问题的方法多种多样,本文就此题的多种解法予以展示,供大家学习.

摘要： 建设具有较高学术水平和科研能力的青年编辑队伍是科技类出版社生存、发展、创新的重要保障。从国家创新战略角度来讲,青年编辑是推动科技类出版社创新、良性发展和优化传播的一股不可或缺的力量。尤其在当今知识经济背景之下,更要重视青年编辑学术能力和专业素养的提升,进而提升科技类出版社的科研水平、传播能力及影响力。文章通过查阅资料等方式,结合笔者多年编辑工作经验,从出版社等外部因素和青年编辑的自身因素出发,探讨科技类出版社青年编辑学术能力提升的主要方法。研究发现,对出版社而言,尤其是科技类专业出版机构,需要做好外部支持工作,为青年编辑提供良好科研条件;对青年编辑自身而言,要积极沟通、树立学术自信,积极参与相关学术活动及培训课程,使用互联网等学习,补充自身专业知识,提高自身学术能力。

摘要： 现如今,各个中学之间的竞争不仅包括师资力量的竞争,学生水平的竞争,也包括中学教师综合能力的竞争,除了日常教学能力和专业知识外,学术能力的竞争也是很重要的一个因素,这种能力是衡量教师专业发展水平的重要因素之一。然而,中学教师学术能力的发展已经陷入了迷茫、消极、教学与学术研究相分离等多重现实困境之中,这种现象阻碍了中学教师培养质量的发展。因此,我们需要从中学教师的学术能力、学术思维、单位支持和制度保障等多方面帮助其提高学术能力,进而提高教师的竞争力。

摘要： 2020年9月唐山学院李大钊思想研究中心正式成立。研究中心以“融通历史现实'推动理论创新'促进精神传承'服务教学发展”为宗旨,按照“夯实学术基础、提升学术能力、彰显文化特色”的要求,力争建设成为李大钊理论研究的学术高地'李大钊精神育人的实践阵地'服务于唐山发展的思想园地、服务于党的建设的特色智库。

摘要： 千年羊城、南国明珠,青年学子、聚会岭南,全国眼科研究生论坛由中山大学中山眼科中心作为主办单位于2010年首次发起,迄今为止已连续举办12届,已成为中山大学研究生教育的品牌活动。春种一粒粟,秋收万颗子。全国眼科研究生论坛专为眼科青年学子量身打造,是优秀青年们学习锻炼、展现风采、交流成长的舞台,通过探讨当下眼科领域的热点及研究进展,开阔研究生的学术视野,增强科研创新水平和学术能力。每届论坛均通过全国征稿遴选邀请眼科研究生参加“科研成果比赛”和“病例报告比赛”,在全国范围内邀请眼科知名专家汇聚一堂,探讨眼科发展创新趋势,共话眼科拔尖人才培育。名师领衔、专家助阵,强大的师资阵容、丰富的板块设计、精彩的学术内容,为全国眼科学子们搭建了一个高质量交流平台,众多曾在研究生论坛这个舞台上绽放风采的选手,如今已成长为分布于全国各地的眼科中坚力量,实现了从“学”到“教”的蜕变。

摘要： 学术期刊青年编辑在提升学科素养的同时,也应该着重培养专业学科素养与学术能力.根据《中国人兽共患病学报》编辑部对青年编辑专业学术能力培养的工作实践,从理论学习、现场实践、人脉拓展、成果展示等多方面详细解说培养过程.针对青年编辑的专业学科素养与学术能力的培养,能提升编辑的个人竞争力,也能提高专业学术期刊的竞争力.

摘要： 学术能力是博士生培养的基本诉求,更是大学学术使命的根本体现.目前我国博士生入学考试中在辨识考生已经具备的学术能力、预见博士生未来的学术能力水平的增长空间方面仍存在问题.文章在解读学术能力内涵与表现的基础上,分析了博士生学术能力评价的标准与层次,并给出了博士生招考选拔的合理建议.

摘要： 高校期刊编辑职业化不强是一个长期被忽视的问题.高校期刊编辑在长期“为他人作嫁衣”的默默奉献中,苦乐白知.分析高校期刊编辑职业化不强的原因,症结主要是高校一直没有严格执行职业准入制度、高校期刊编辑学术沟壑较深、职业方向迷茫且职称晋级面临“三道关”.要提升高校期刊编辑职业化水平,出版管理部门应加强职业资格监管、高校期刊编辑职称可试行高校评审与新闻出版管理单位业务考核双结合的备案制度,同时高校期刊编辑自身要加强学术能力建设,深化学术伦理建构、做好学术阵地的守望者,培养“工匠精神”.如此多管齐下,以试图破解目前困境,有效提升高校期刊编辑职业化水平.

摘要： 当前高校研究生学术道德教育现状堪忧,在制度建设、信息获取、学校教育和研究生个体层面都存在诸多问题和弊端.防范研究生学术失范行为的发生可采取学术能力培养过程化、学术道德教育系统化、学术环境建设清洁化、学术制度建设规范化和学术管理手段科学化等具体措施.

摘要： 在我国,大学教师压力大与教学质量低共存.如何解释解决这一教学悖论,尽管有多个视角,但大学教师发展是最重要的视角.大学教师发展由于受"学者即良师"的观念影响,以及"重科研、轻教学"的评价导向,教师偏重学术能力发展而轻视教学能力发展.另外,现行的教师评价完全漠视教师是学校的主人,不仅难以激发教师的主动性和积极性,而且还会使教师产生抵制心理甚至对抗行为.鉴于此,大学要确立"以人为本"的教师发展观念,制定"以人为本"的教师评价政策,促进教师由被动发展向主动发展转变,由注重外生涯发展向内生涯发展转变,引导教师走上学术与教学能力共同发展的道路.

摘要： 博士生规模的迅速扩张以及就业的多元化导致学术型博士生群体发生分化,部分博士生存在缺乏抱负,学非所愿,学非所用的现象.本研究尝试借鉴心理学中有关抱负的研究,结合博士生教育和学术职业的特征设计相应的调查问卷,针对我国研究生院高校学术型博士生的学术抱负展开系统的实证研究.研究发现如下:(1)博士生的学术抱负可划分为内在学术抱负和外在学术抱负两大类,其中前者包含自我承认和人际归属抱负、社群贡献抱负两种,后者包括财务自足抱负、社会地位抱负两种.(2)博士生群体中普遍存在学术抱负不高的现象.博士生最为重视的是财务自足抱负,其次是自我承认和人际归属抱负,再次是社群贡献抱负,对社会地位抱负的重视程度相对最低.不同性别、高校类型、学科、年级博士生的学术抱负存在一定差异.(3)不同类型的学术抱负对博士生的各项学术能力增值的影响不尽相同,内在学术抱负对博士生的各项学术能力的增长有一致的正影响,而外在学术抱负对博士生各项学术能力的影响不尽相同.本研究的结论可为高校完善招生制度、调整培养目标、改善培养过程,进而提升博士生的学术能力提供有效的参考依据.

摘要： 本文通过对西南财经大学应届毕业研究生的抽样问卷调查,来对财经类院校的专业型与学术型硕士之间就业能力进行对比分析.用描述性统计来对比分析了专业型硕士与学术型硕士之间就业能力的差异,结论显示:专硕和学硕在就业率、学术能力、实践能力方面的区别并不显著。专硕也没有在就业时被区别对待;但专硕首次就业的工资水平无论从描述性统计和模型实证的结果看均低于学硕首次就业的工资水平。不同专业背景下学硕和专硕的初次就业工资也存在差异。除了保险专业外，学硕的初次就业工资均高于专硕。影响学硕、专硕初次就业工资的因素有所不同。学术能力、在校期间的成绩和实习情况对专业型硕士首次就业的工资水平有显著影响，其中在校期间的成绩对工资水平的影响尤其显著;考证能力、性别和年龄对于学术型硕士首次就业的工资水平有显著影响。对于专业型硕士的在读生来说想提高自己初次就业的工资水平，可以从提高发论文的数量与质量、积极参加导师项目、提高在校期间的成绩以及丰富实习经历这三个方面入手。总的来说，专业型硕士在就业方面的优势并没有凸显出来，教育部设立全日制专业型硕士的初衷也尚未得到很好的实现。这可能是因为，专业硕士培养刚刚起步，还在完善过程中，专业型硕士培养就业型人才的职能还没有完全发挥出来，用人单位对专业型硕士也了解不足，导致专业型硕士虽然在就业方面没有遭到区别对待，但其就业优势没有凸显。

摘要： 为充分发挥编辑初审的作用,选取核科技类期刊中载文量最大的《原子能科学技术》杂志的《核技术及应用》栏目中的核技术应用论文进行分析,总结了核技术应用论文在编辑初审时应把握的关键点;并探讨了提高编辑初审论文学术水平能力的途径,以加强编辑对论文学术质量的把控能力.

摘要： 为充分发挥编辑初审的作用,选取核科技类期刊中载文量最大的《原子能科学技术》杂志的《核技术及应用》栏目中的核技术应用论文进行分析,总结了核技术应用论文在编辑初审时应把握的关键点;并探讨了提高编辑初审论文学术水平能力的途径,以加强编辑对论文学术质量的把控能力.

摘要： 为充分发挥编辑初审的作用,选取核科技类期刊中载文量最大的《原子能科学技术》杂志的《核技术及应用》栏目中的核技术应用论文进行分析,总结了核技术应用论文在编辑初审时应把握的关键点;并探讨了提高编辑初审论文学术水平能力的途径,以加强编辑对论文学术质量的把控能力.

摘要： 本发明涉及用于学术会议的学术报告管理方法和管理系统，所述方法包括：获取所有学术报告的报告地点和报告时间，参会人员的学术报告安排表，以及学术报告变更信息；计算目标学术报告和报告更新时间；分别将学术报告安排表中目标学术报告的报告时间更新为对应的报告更新时间。所述系统包括：更新时间生成模块，用于获取所有学术报告的报告地点和报告时间，以及学术报告变更信息，然后计算目标学术报告和报告更新时间；安排表更新模块，用于将学术报告安排表中目标学术报告的报告时间更新为对应的报告更新时间。本发明能够根据报告时间的变动实时更新学术报告安排，以辅助参会人员调整时间准时参加学术报告，能够提升对学术报告的管理效果。

摘要： 本发明公开了一种基于学术大数据的学术团队重要成员识别方法，从度中心性、H因子以及学术年龄的角度识别团队领导者，并首次使用基于PageRank方法的DHRank模型来评估并标记团队关键成员。为了合理地进行团队聚类，本发明在进行以领导者为中心的基于最短路径的团队聚类后，使用基于团队规模比较和领导者H因子比较的方法来对聚类结果进行了进一步的完善，有助于提高后期使用DHRank模型识别关键成员的结果的准确性。相比其他方法，本发明提出的方法在发现有影响力学者方面更加准确，并且拥有更低的运算时间复杂度。本发明提供了学术团队中识别领导者和关键者的一种新方法，为学术网络中的团队科学研究提供了一种新的解决方案。

摘要： 本发明公开了一种基于学术关系网络的专家学术距离评估方法，包括如下步骤：第一步，提取学术社区结构特征、关系跳数结构特征、关系权重结构特征以及邻里重叠度结构特征；学术社区结构特征区分两人是否在同一学术社区；学术关系跳数结构特征表示两人直接相连或达到通过人物的个数；学术关系权重表示在学术关系网络里，人物到其他人物的权重值；邻里重叠度表示共同朋友的数量；第二步，使用变异系数的灰色关联算法来综合评估以上的四个学术距离结构特征，得到综合的学术距离值。这种方法计算简便，能有效评估出是否回避，能显著提高科技评价及评审的公平与准确性。

摘要： 本发明涉及用于学术会议的学术报告管理方法和管理系统，所述方法包括：获取所有学术报告的报告地点和报告时间，参会人员的学术报告安排表，以及学术报告变更信息；计算目标学术报告和报告更新时间；分别将学术报告安排表中目标学术报告的报告时间更新为对应的报告更新时间。所述系统包括：更新时间生成模块，用于获取所有学术报告的报告地点和报告时间，以及学术报告变更信息，然后计算目标学术报告和报告更新时间；安排表更新模块，用于将学术报告安排表中目标学术报告的报告时间更新为对应的报告更新时间。本发明能够根据报告时间的变动实时更新学术报告安排，以辅助参会人员调整时间准时参加学术报告，能够提升对学术报告的管理效果。

摘要： 一种在分布式学术数据仓库中检测热点学术研究话题的方法，包括在分布式数据仓库中的数据数据采样压缩编码，传输阶段，以及中央服务器上的数据恢复和检测阶段；数据采样压缩编码对每个从学术文档中提取出的学术词进行多重采样决定是否进入组内每个编码型布谷鸟过滤器，成功采样的词汇将进入数据编码阶段；数据压缩编码阶段负责在每个分布式数据仓库中扫描所有的文档，并利用分词器从文档中提取学术研究词汇；数据传输阶段负责将每个分布式数据仓库中记录压缩数据的编码型布谷鸟过滤器传输至中央服务器；数据恢复和检测阶段是在中央服务器上将从各个分布式数据集上构建起来编码布谷鸟过滤器中解码恢复出原始词汇并估算其热度。

摘要： 本发明公开了一种基于学术大数据的学术团队重要成员识别方法，从度中心性、H因子以及学术年龄的角度识别团队领导者，并首次使用基于PageRank方法的DHRank模型来评估并标记团队关键成员。为了合理地进行团队聚类，本发明在进行以领导者为中心的基于最短路径的团队聚类后，使用基于团队规模比较和领导者H因子比较的方法来对聚类结果进行了进一步的完善，有助于提高后期使用DHRank模型识别关键成员的结果的准确性。相比其他方法，本发明提出的方法在发现有影响力学者方面更加准确，并且拥有更低的运算时间复杂度。本发明提供了学术团队中识别领导者和关键者的一种新方法，为学术网络中的团队科学研究提供了一种新的解决方案。

摘要： 本发明公开了一种科研人员学术能力的评价方法，该评价方法包括：获取用于进行学术能力评价的论文池，对论文池中所有数据进行清洗，计算期刊影响因子标准值IFNOR＝IFV/λ；构建作者的邻接矩阵、论文与论文参考期刊矩阵；根据作者的邻接矩阵制作合作者网络图，利用聚类分辨系数检测科研团队，为每个科研团队制作net文件，确定其成员构成及成员之间的合作关系；构建科研团队与论文矩阵；计算论文参考期刊值RFV_d＝∑IFNOR，计算团队参考期刊值RFV_t＝∑RFV_d；计算科研团队中每个成员的博纳西茨指数欧式标准值BPV；计算本申请能在论文发表之初即可利用LV对科研人员的学术能力进行前瞻性评价，结果科学有效。

摘要： 本发明公开了一种科研团队学术能力的评价方法，该评价方法包括：获取用于进行学术能力评价的论文池，对论文池中所有数据进行清洗，计算期刊影响因子标准值IFNOR＝IFV/λ；构建作者的邻接矩阵、论文与论文参考期刊矩阵；根据作者的邻接矩阵制作合作者网络图，利用聚类分辨系数检测科研团队，为每个科研团队制作net文件，确定其成员构成及成员之间的合作关系；构建科研团队与论文矩阵；计算论文参考期刊值RFV_d＝∑IFNOR；计算团队参考期刊值RFV_t＝∑RFV_d；RFV_t作为团队学术指数，用于评价团队的学术能力。本申请能在论文发表之初即对科研团队学术能力进行前瞻性评价，评价结果科学有效。

摘要： 本发明公开了一种科研机构的学术能力的评价方法，该评价方法包括：获取用于进行学术能力评价的论文池，进行数据清洗并计算期刊影响因子标准值IFNOR＝IFV/λ；构建论文参考期刊与论文矩阵，计算论文参考期刊值RFV_d＝∑IFNOR；构建科研机构与论文矩阵，计算机构参考期刊值RFV_o＝∑RFV_d；对不同科研机构的RFV_o进行比较，根据比较结果评价同一学科内各科研机构的学术能力。本申请以RFV_o作为科研机构学术能力的评价指标，RFV_o由期刊影响因子标准值决定，论文一经发表RFV_o即可赋值，这一指标所独有的前瞻性属性能帮助机构提高科研管理水平，具有十分现实的指导意义。

摘要： 本发明公开了一种基于主客观综合加权多维信息的科研人员学术能力评价方法，通过主客观综合加权的方式对潜在合作者多维成果信息进行加工，以获取可比较的归一化综合学术能力评分，从而提高对潜在合作者学术能力评价效果。步骤如下：1确定研究领域并选择待评价科研人员。2确定评价维度信息。3统计待评价人员在各维度下评分。4确定评价维度的客观权重。5确定评价维度的主观权重。6确定评价维度的综合权重。7求解待评价人员的综合评分矩阵，在此基础上计算待评价人员在特定分制下的总评分，并显示排序。同时以雷达图方式评价人员在各评价维度的加权得分，并进行比较。