古诗词阅读

摘要： 古诗词延伸教学是指以教材选文为依托,立足选文特点、教学目标、具体学情进行教学资源开发整合的一种教学方式。展开延伸教学针对的主要问题有三个:学生的理解受阻处、学生的标签化赏析处、古诗词创作普适处。在学生“读不懂”“读不透”“读不深”的地方,延伸聚合相关的古诗词资源,“以诗词学诗词”,在不同文本的聚合对比中促进学生古诗词审美鉴赏能力的提升。

摘要： 古诗词阅读教学方法总结出"七步"教学法,即吟读——领会——鉴赏——感悟——拓展——背诵——仿写。以此增强学生的语感意识,促进学生对古诗词语用规律的学习和内化,这一点是教师需要特别关注的。

摘要： 初中语文的学习是为学生的初中奠定基础的学习,学习的内容大致可以划分为:生字词的认读与拼写,写作文,背诵并理解古诗词,分析课文这几个大的模块,而这些教学内容,大部分都可以通过开展阅读教学来进行拓展和提升,阅读教学是初中语文教学中的重要部分,教师应当充分的认知到阅读教学的重要性,在课堂教学中,采取更加新颖的教学方式,突破传统教学,打造新型的社主义现代化的课堂,让阅读课堂充满智慧与创新的色彩,让语文课堂向着现代化的课堂迈进。语文是一门人文学科,具有较高的美学内涵,语文教学要注重发挥美育作用,对学生进行美学教育,尤其是在进行古诗词教学时,教师要引导学生鉴赏其中的美学内涵,体会古诗词的韵律、意境、哲思之美。教师将审美教育渗透到古诗词教学中,让学生接受古典美学的熏陶,能够有效提升学生的综合素养。

摘要： 教师在古诗词教学过程中应该注重培养学生的语言与节奏,通过激发学生趣味性使学生的想象思维得到培养,通过不同的形象变化培养学生的发散思维,通过形象内容培养学生的创造性思维,使学生在学习中提高自身能力,培养自身思维。

摘要： 对联是我国传统文化的重要组成部分。对联在人们的日常生活中随处可见,但对联教育似乎正逐渐淡出我们的语文教学。对联作为重要的语文教学资源,可在现代文阅读、古诗词阅读、文言文阅读、写作和语文综合性活动的教学环节中适时融入,助力阅读理解,丰富课程内容,提升学生的核心素养。

摘要： 在初中语文教学中,教师要基于大语文教育观,将古诗词阅读向文化、生活等各个领域拓展,以有效提升学生的语文综合素养。在古诗词教学中,教师可以通过体会意象提升审美情趣,结合炼字提升诗学素养,在对比分析中积淀文化底蕴,感受诗人情怀,丰富自己的情感世界,结合生活激发个性理解。通过这些教学策略,有效提升学生的古诗词阅读能力。

摘要： 一直以来,文言文在语文教材中占比较重,与现代文阅读、古诗词阅读共同构建了初中语文教材的阅读板块。2016年全国统一使用了统编版初中语文教材,文言文在统编版初中语文教材中共有32课涉及38篇,是语文课堂的主角,是古代文化的承载,是学生文化修养、精神成长和核心素养确立的重要来源。

摘要： 诵读,就是熟读、背诵,读诗词时读出声音的方式亦为诵读。诵读需要读音响亮,不可多一字,不可少一字,不可误一字。而且,只需诵读数遍,无需牵强暗记,即可永久不忘,自然上口。在小学语文课堂教学环节,教师尤其应注意通过开展经典诵读,培养学生的古诗词阅读能力,夯实学生的语文基础。

摘要： 【典例剖析:从中考典型试题中发现规律】 《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确学业水平考试的目的主要是通过学生的学业质量表现检验学生在义务教育阶段结束时核心素养的发展水平,命题要坚持素养立意,依标命题,科学规范。

摘要： 不同时代的诗歌有其不同的特征,不同的诗人有其不同的创作风格,相同的物象在不同的作者笔下也会承载不同的情怀。因此,在指导学生阅读古代诗歌时,要将其与时代、作者结合起来解读,这样才能使认知更加系统、深入。本文旨在结合具体案例,谈谈如何对初中古诗词教学资源进行"二度开发"。

摘要： 本发明公开了一种基于古诗词语料向量化的自动作诗系统及其方法，先将古诗词的字转化为语料向量，搭建LSTM网络模型后训练该模型，输入意象词语至语料处理机构，所述语料处理机构根据语料向量库中对应每个意象词语的语料向量计算得到诗歌备选词，将诗歌备选词输入LSTM网络模型，获得诗词草稿，最后根据诗体的押韵和平仄规律选取诗词草稿中最符合所述规律的诗词，得到定稿诗词，即自动作诗结果。本发明的有益效果：机器能够充分学习诗词中的含义和意境，进而在需要作诗时根据学习后的神经网络直接输入关键字词得到需要的古诗词，利用前人的经验学习获得作诗的能力，满足诗词规律的同时也具有艺术美感。

摘要： 本发明实施例提供一种古诗词命题方法。该方法包括：基于知识图谱提取诗词训练集中各诗词的至少一个关键字，确定为各诗词的语义特征，利用神经网络对各诗词的语义特征进行建模，得到输入为诗词的语义特征，输出为语义相似的其他语义特征的诗词模型；利用知识图谱对诗词训练集进行知识建模，得到诗词训练集内诗词信息的结构化模型；基于各诗词的语义特征关联诗词模型和结构化模型，将预设题型输入至关联后的诗词模型和结构化模型中，输出与预设题型相对应的题目。本发明实施例还提供一种古诗词命题系统。本发明实施例使用诗词语义特征进行建模，可以区分出诗词的关系词语，通过将诗词的信息结构化，可以得到丰富的诗词信息，生成质量更高的题目。

摘要： 本发明公开了一种基于人工智能的古诗词生成方法、装置、设备及存储介质，所述方法包括：获取古诗词生成请求中包含的关键词，根据关键词，确定生成古诗词的目标类型，将关键词输入到预设的Transformer模型中，并依据目标类型，生成诗词初稿，再使用预训练的语言模型进行遮挡训练，得到临时诗词初稿，将临时诗词初稿中的每个预测文字与对应的遮挡文字对比，若存在预测文字与遮挡文字不同，则继续对临时诗词初稿进行迭代遮挡预测，直到每个预测文字与对应的遮挡文字均相同，将得到的临时诗词初稿作为目标诗词。通过循环迭代地方式和预训练的语言模型，依次对临时诗词初稿中每个文字进行遮挡预测，实现每个文字根据整体语境不断更新，提高了生成古诗词的质量。

摘要： 本发明涉及语言剖析的技术领域，且公开了一种基于古诗词语科向量化的输入式文言文剖析系统总处理模块的输出端电连接有古诗词语库，古诗词语库的输入端和输出端与总处理模块的输出端和输入端进行双向的电连接，总处理模块的输出端电连接有解析模块，解析模块的输出端电连接有过滤模块，过滤模块的输出端电连接有输出模块，输出模块的输入端与过滤模块的输出端进行电连接，输出模块的输出端电连接输出排板，通过设置输入模块与总处理模块配合解析模块与文言文剖析单元，使用户将需要翻译的文言文由输入模块中输入，经由总处理模块与解析模块的处理，从而使用户可以快速的得到文言文的翻译结果，进而有效的节省用户翻译文言文的时间。

摘要： 本申请提供了古诗词生成模型训练、古诗词生成方法、设备及存储介质，其中，该训练方法包括：将古诗词数据集输入古诗词生成模型的输入模块；古诗词数据集包括若干不同格式的古诗词以及每句古诗词对应的全局控制信息和格式控制信息；将全局控制信息映射成多个单独的字和/或标识，并针对每个字或标识，显式构造不同格式下的全局控制模板；针对该句古诗词中的每个字，基于格式控制信息显式构造不同格式下的格式控制模板；将全局控制模板和格式控制模板输入古诗词生成模型的解码模块对其进行训练。本申请可混合各种不同格式的古诗词数据进行模型训练，而且在古诗词生成过程中可人为控制需要生成的古诗词格式，从而提高用户的互动性和诗句的灵活可控性。

摘要： 本发明属于智能家庭服务机器人领域，具体说是一种古诗词辅助学习机器人。包括机器人本体以及云平台，其中，机器人本体包括：机器人控制器，摄像头，麦克风阵列，云平台包括：语义理解模块，图像识别模块，人脸识别模块，情绪识别模块。本发明可以提供沉浸式的古诗词学习体验，提高学习效率，降低学习成本。同时，本发明让孩子从屏幕回归书本，有效保护孩子视力，降低孩子对于平板电脑的依赖。可作为智能化设备在中小学进行推广。

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习的面向图像的端到端中文古诗词推荐方法，本发明首先对图像和中国传统古诗词两类数据进行自动化分析处理，分别得到图像和中文古诗词的特征提取模型，从而针对用户输入的图像，推荐合适的中文古诗词。与现有的古诗词推荐方法相比，本发明一方面考虑了中文古诗词的多标签假设充分提取了标签之间的相关性；另一方面现有大部分古诗词推荐方法先基于图像特征提取关键词信息然后基于关键词推荐古诗词，而本发明是基于图像推荐中文古诗词的端到端模型框架，直接根据提取的图像特征推荐中文古诗词，避免将关键词作为中间结果导致的信息缺失。

摘要： 本发明适用于学习用具领域，具体提供了一种方便读写背诵的古诗词辅助学习装置，包括滑动设置在箱体顶部的遮挡组件，遮挡组件包括书写滑板，书写滑板支撑滑动设于箱体顶部的空腔内，所述空腔顶部具有读写窗口，所述空腔的尾端具有支撑组件以及与所述支撑组件联动的擦除组件，在将所述书写滑板推动至所述尾端的过程中，通过擦除组件对所述书写滑板表面进行擦除处理；还包括书写纸，所述书写纸的一端绕接在收卷辊筒上，书写纸的另一端绕接在放卷辊筒上，收卷辊筒和放卷辊筒分别转动设置在箱体的两侧；所述箱体上还设置有用于对所述书写纸起导向作用的第一导辊和第二导辊。本发明通过对古诗词的读写相结合的形式，提高对古诗词的背诵效率。

摘要： 本实用新型涉及一种初中语文古诗词的辅助背诵装置，包括箱体、上盖板，所述箱体通过转轴转动连接上盖板，所述上盖板上从左到右依次设置有显示屏、第一展示窗、第二展示窗，所述第一展示窗、第二展示窗上均滑动连接有遮挡板，所述上盖板上转动连接有第一旋钮、第二旋钮，所述第一旋钮、第二旋钮上分别固定连接有第一辊轴、第二辊轴，所述第一辊轴、第二辊轴上均设置有诗词纸、译文纸，且所述诗词纸设置在译文纸左侧，所述箱体顶部设置有电子书写板，所述电子书写板右侧设置有笔槽，所述笔槽内部放置有书写笔，将古诗词的原文和译文放置在一起进行滚动切换，方便学生对古诗词进行理解记忆，调节更换不同的古诗词时方便快捷，便于学生使用。

摘要： 本实用新型公开了一种基于小学古诗词生成图像内容的装置，包括放置机构、调节机构和固定机构，所述放置机构包括底板、支撑板和一号螺纹插销，所述底板与一号连接外管固定连接，且一号连接外管与一号连接内管滑动连接，所述支撑板与一号连接内管固定连接，且支撑板与防滑橡胶垫固定连接，所述一号螺纹插销与一号连接外管螺纹连接，且一号螺纹插销与一号连接内管插接。通过二号伸缩杆和二号弹簧对图像生成装置本体水平方向震动进行减震保护，通过对图像生成装置本体进行减震保护，提高图像生成装置本体的使用稳定性，同时避免图像生成装置本体受到震动损坏。