医学影像专业

摘要： 目的探讨多学科协作教学模式在医学影像专业本科生超声诊断学实践教学中的应用。方法采用实验对照法,选取2018年在哈尔滨医科大学附属肿瘤医院超声科实习的100名医学影像专业本科生为研究对象,将其分为实验组(50人)和对照组(50人),实验组采用多学科协作教学模式,对照组采用传统教学模式。出科前,对两组进行出科考试和教学模式评价问卷调查,评估两组学生的教学效果。结果实验组出科考试成绩高于对照组,除认可教学模式项目外,实验组教学模式评价问卷结果均优于对照组。结论多学科协作教学模式有助于提高学生超声诊断能力,可激发其学习兴趣,提高沟通能力。

摘要： 南京中医药大学附属医院(江苏省中医院)放射科是中国中西医结合学会医学影像专业委员会副主任委员及江苏省中西医结合影像诊断专业委员会主任委员单位,在全省具有较高的学术地位。本科室共157人,其中医师79人、技师59人、护理10人、其他人员9名。全科正高职称19人,副高职称26人,教授2人,博士生导师3人,硕士生导师7人,具有研究生以上学位75人。目前,科室已拥有3.0 T及1.5 T MRI扫描仪7台,多排螺旋CT 10台,大平板数字血管造影机(DSA)2台,数字化钳靶机、多功能胃肠机及数字DR机共11台。科室还安装了先进的PACS,同时还配置了现代化智能影像读片室。

摘要： 今年34岁的钟小红,是第一师阿拉尔医院放射科一名普通的医护人员,他于2013年7月从石河子大学医学影像专业一毕业,就到阿拉尔医院工作至今。在他从医的九年时间年里,主要从事X射线、CT、核磁共振等影像报告的诊断以及各类介入手术的治疗工作,累计诊疗患者五万余人,救治了100余名出血性栓塞、肿瘤化疗栓塞危重患者,他默默的坚守在工作岗位,似沙漠中的胡杨,无私奉献,用自己的力量守护着百姓的安康。

摘要： 针灸影像学是一门新兴的交叉融合学科,对于针灸学的现代科学阐释意义重大。第一届中国针灸学会针灸医学影像专业委员会于2014年9月14日在北京召开,由50名委员组成。中国中医科学院广安门医院放射科方继良主任医师为主任委员,湖北中医药大学附属中西医结合医院放射科张东友主任医师、成都中医药大学附属医院放射科侯键主任医师、广东省中医院放射科刘波主任医师、安徽中医药大学附属第一医院放射科李传富主任医师、首都医科大学附属北京中医医院针灸科刘存志主任医师为副主任委员。

摘要： 围绕全面提高人才培养质量的教育核心点,把思政教育贯穿医学人才培养体系,探索将思政教育融入医学影像专业课程PBL教学中,在保证医学影像专业学科教育专业性的同时,深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,完成立德树人的根本任务。

摘要： 目的:了解医学影像学专业学生的思想状况并分析主要影响因素,为加强医学生的思想教育提供参考。方法:采用网络发布匿名自填式问卷调查形式,主要围绕新冠肺炎疫情影响下的武汉市某医学院医学影像学专业学生的思想状况进行调查,并对调查结果进行统计分析。结果:共回收有效问卷234份。医学影像学专业学生的思想状况总体态势是积极、乐观、向上的,高达97.0%的医学影像学专业学生被防疫一线的医务工作者的付出而感动,有90.0%的学生十分愿意参与一线防疫工作,接近92.0%的学生喜欢目前所学专业。超过55.0%的男同学认为在专业课程中融合与本专业相关的思想政治教育非常有必要,而在女同学中该比例不足45.0%(P=0.017)。女同学认为新冠疫情对自己将来成为一名医生的影响程度非常大(46.2%),而超过50.0%的男同学认为有些影响(P=0.029)。本科大三及以上年级(高年级)相较于大一和大二年级(低年级)的学生更加肯定放射科诊断医师在疫情防控工作中的作用(χ^(2)=20.738,P=0.002)。超过60.0%的高年级学生非常喜欢医学影像学专业,其中硕士和博士研究生有更高的职业认同感(80.0%以上)(χ^(2)=25.726,P=0.002)。结论:不同性别和年级的医学影像学专业学生的思想状况不同,应结合不同性别和年级学生的思想状况特点与专业课程整合,可以在很大程度上提高医学影像学专业学生的思想状况,更好地开展学生的思想政治教育工作,促进学生的全面发展。

摘要： 在医疗条件飞速发展的今天,为满足患者快速诊断的诉求,临床医生精准医疗的目标,专业影像成像技术已经成为临床诊断过程中必不可少的重要手段。随着影像技术的飞速发展与更新,影像科已经集检查、诊断、治疗功能于一体,在临床工作中的地位日益突出,影像科医师也已实现了由诊断向诊疗一体的集成模式医师转变。培养一个优秀的影像医师变尤为重要,医学影像学生的实习是学校理论教学向临床工作转换的重要时期,衔接学校与医院的实习阶段学习质量需要被重视。影像学学生实习阶段努力提高自身读片和诊断报告水平,并熟知和掌握大型设备的运行原理,以更好的适应临床科研和教学技能需要,奠定临床扎实的工作基础,成为影像学专业学生在生产实习阶段的重要任务。然而,我国医学影像学生实习阶段尚面临着诸多问题,存在的问题有招聘及考研分散精力,环境改变学习态度,带教质量参差不齐,影像培养方式差异等等,本文通过对医学院校影像专业实习现状详细分析,并提出了几点合理化建议。

摘要： 分析考研对医学影像专业学生临床实习的影响,并根据分析结果提供切实可行的干预措施。采用分层抽样的方法,随机选择我校70名考研学生(观察组)和同期70名不考研的学生(对照组),使用问卷调查法收集学生的性别、年龄;中国修订版成人智力量表(ISCA)评定智商;汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、抑郁量表(HAMD)对学生心理状态进行评定;学业自我效能感量表评定学业自我效能感;Beck-Srivastav的压力量表(BSSI)评定学生压力源,并对学生的实习成绩进行考核。结果发现,考研医学生的焦虑、抑郁心理状态与成绩呈负相关(P0.05);经济压力与成绩呈负相关(P<0.05)。故认为,考研对医学影像专业学生实习成绩、心理状态、学业自我效能有显著影响,而学业压力、就业压力等压力源会影响考研学生的成绩,建议针对学生的心理状态及压力源开展相关干预工作。

摘要： 目的探讨在影像科住院医师规范化培训中运用导师制结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的教学效果。方法选取2019年3月—2020年3月在内蒙古医科大学附属医院影像科进行住院医师规范化培训的40名学生为研究对象,根据教学方法的不同分组,分为对照组和试验组,对照组(n=20)采用传统教学法教学,试验组(n=20)采用导师制结合PBL教学法教学,对两组教学方法的教学效果进行比较。结果试验组理论知识考核成绩(45.78±2.97)分高于对照组(42.25±2.87)分,实践技能考核成绩(44.37±3.76)分高于对照组(38.96±3.71)分,试验组学生对教学的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论导师制结合PBL教学法可以提高参加住院医师规范化培训学生的理论、技能考核成绩,同时提高学生对教学的满意度,能够培养学生自主学习的能力以及综合素质,提升教学质量。

摘要： 周滟1997年毕业于上海第二医科大学临床医学系,获医学学士学位2007年毕业于上海交通大学医学院,影像医学与核医学专业,获医学博士学位美国华盛顿大学,比利时鲁汶大学医院访问学者1997年起先后任仁济医院放射科住院医师、主治医师、副主任医师,主任医师现任上海交通大学医学院附属仁济医院放射科行政主任上海医学会放射专科分会委员会委员上海市医师协会放射医师分会委员上海市中西医结合学会影像医学专业委员会委员中国女医师协会医学影像专业委员会委员中国药物滥用防治协会成瘾影像学分会常委上海市图像图形学会理事。

摘要： 临床实习是医学院校培养学生实践能力的主要手段,是学校教学体系中的重要组成部分.高等医学院校要培养高质量的医疗技术应用型人才,就必须加强实践教学,不断深化实践教学改革.因此,在本科生教学阶段如何抓好这项工作至关重要.结合医学影像专业的特点,人们在临床实践教学过程中的主要方法有:提高带教老师人文素质、设置专门辅导读片时间、严格遵守临床医疗规范、学生全程参与临床工作等.

摘要： PACS是由影像采集系统、数据处理系统、影像传输系统、影像显示系统、影像存贮系统、影像打印输出系统组成。PACS不仅是临床工作的平台，而且是教学工作的一个平台，特别是给影像实习教学带来机遇和变化。本院自引进PACS系统至今己有6年，在此基础上的影像实习教学也取得一些成绩，本文特对医学影像专业本科实习教学的一些体会与大家共勉。

摘要： 临床实习阶段是培养医学影像人才的重要环节，是理论与实践相结合的实施过程，是培养学生综合素质与实践能力的重要阶段。本科影像专业学生的实习时间只有一年，但内容很多，包括了临床科室及影像各部门的工作，并且要通过一年的实习训练，学生需达到临床与影像科住院医师的双重标准。本文进行了医学影像专业实习教学的探索。

摘要： 目的：为加强医学影像专业学生明确系统解剖学学习目标,提高教学质量,人体解剖学教研室教学小组对实验教学实施创新实验教学改革.方法：随机选取2013级医学影像专业本科13班作为实验组,进行创新实验教学;14班作为对照组进行传统实验教学.结果：实验组实验成绩及理论成绩均显著高于对照组,数据分析显示具统计学意义(P＜0.05).结论：创新实验教学模式明显优于传统实验教学模式,教学效果显著提高.

摘要： 目的：探索医学影像学临床实习中开展PACS病例回顾总结式汇报小讲座的价值. 方法：对2012级医学影像专业临床实习学生(15人)中开展利用PACS病例回顾总结式汇报小讲座,并与常规的学生被动听取老师的小讲座进行比较,通过问卷调查和小测试评估两种方法的效果. 结果：采用PACS病例回顾总结式汇报小讲座的问卷调查评分和小测验成绩(平均分为20±2.5和90±4.5)均明显高于常规的被动听取式小讲座(18±3.5和82±5.5),差异具有显著性(P=0.032,P=0.012). 结论：采用PACS病例回顾总结式汇报小讲座较常规的被动听取式小讲座效果更好;能更好地提高医学影像专业临床实习同学的专业知识水平,初步培养基础教学和科研能力.

摘要： 本文通过对在校医学本科生关于超声诊断学课程教学过程的问卷调查,探讨大学教学附属医院超声诊断学教学过程中存在的课程设置不合理、学生操作机会少等问题,并就教和学两方面同时进行改进提出笔者的建议。

摘要： 作者在对本学院医学影像技术专业毕业生在求职就业中遇到的问题进行调查分析后认为：高职高专设置医学影像专业对满足医影职业市场的需求、促进医影专业的发展、拓宽毕业生就业渠道以及深化高职高专教学改革有着较为重要的意义。

摘要： 南阳医学高等专科学校医学影像专业办学早，实训室内由几代老师收集的影像胶片病例资料达数万例，最早可以追溯到50年代初。对于价值较高的胶片保存、复制、存盘、刻录，将其建成电子阅片库，作为学生实训课的永久性真实教学资料，有利实训教学效果的提高。同时对今后的网络教学，实现教学资源共享，提供了物质基础。

摘要： 本科影像专业学生的实习时间只有一年，只有建立明确的培养目标与计划，才能对实习生的培养做出合理的工作安排，使学生在一年的实习过程中能掌握尽可能多的专业技能及工作技巧，并具备一定的科研能与学习能力，在进入工作岗位后能交好地进入影像科医师的角色。本文从制订合理的实习计划、加强对实习生与实习教学的管理、影像诊断的临床技能培养及建立指导老师制度与综合考核制度等方面进行了讨论。

摘要： 影像工作的目标与责任影像工作的任务是为临床诊疗提供确切可靠的影像资料,即临床诊断依据和治疗方式方法的选择参考,工作的核心是为临床服务。但是长期以来由于影像设备日新月异的快速发展,影像专业有围绕设备为中心,就影像做影像诊断而与临床渐行渐远的学科建设趋向,日益将自己放在了辅助诊断的位置,而避免使自己承担应有的临床责任,形成了专业程度分化很高的放射医生、CT医生、超声医生等等,无需置疑高专业化的出现在过去为影像专业的发展带来了立竿见影的成效,促进了影像医学的发展,但是从长远的、发展的角度看其所带来的负面结果亦逐渐显现。rn 随着高校影像专业的独立设置，师职力量的不断改善和提高，目前是影像医生的主要来源，较大地扭转了以往专科学校为主要培养地的局面，极大地提高了影像学生的基本素质和技能水平。现阶段影像专业的从业人员，大多具有大学专科以上接受正规培养的高素质人才，是影像专业的中坚力量。近年来本院针对影像专业所存在的问题和学科建设，在医院领导的大力支持下，从学科建设、人才队伍梯度构建到人才培养模式进行了初步的探索，初步形成“发挥新设备的影像学优势，深入临床专业并融入临床专业的临床化路径”的两条腿走路的发展模式，以期为医院影像专业的发展奠定可持续发展的基础。人才培养是学科发展的动力，确立“以临床为中心和从辅助临床诊疗到融人临床一线”的人才成长路径，使其成为影像专业保持专业优势，实现跨越式发展的捷径。最后提出了对新人科医生（临床与影像专业）进行院前教育，保质保量地进行入科前转科培训学习、确立亚专业内轮转制度等培养措施。因此发挥影像学优势，以临床化为路径是影像专业发展和壮大的有效途径，是影像人才培养和成长的有效方法，也应该成为影像学科建设的主要内容之一。

摘要： 本申请涉及一种拍摄医学影像的方法、装置、医学影像系统以及计算机存储介质，一种拍摄医学影像的方法，应用于医学影像系统对同一成像对象的待拍摄部位进行X射线全景图像拍摄，所述方法包括：根据所述待拍摄部位的拍摄记录获取所述全景图像拍摄的起点和终点；根据所述起点和终点对所述待拍摄部位进行多次X射线拍摄；其中，所述拍摄记录为所述成像对象的待拍摄部位进行全景图像拍摄的历史数据。上述拍摄医学影像的方法，通过利用拍摄记录自动获取全景图像拍摄的起点和终点，在对同一患者的待拍摄部位进行非首次拍摄或者不同摆位的拍摄时无需重新确定起点和终点，有效地简化了拍摄流程，减少了患者在X射线全景图像的拍摄过程中保持摆位的时间。

摘要： 本发明实施例提供了一种医学影像系统的匹配处理方法、系统、医学影像系统。应用于包括医学影像系统和射频标签的系统；执行于医学影像系统，通过识别与指定对象相关的所述射频标签，得到标识信息；从而，根据识别得到的所述标识信息，执行与所述指定对象相应的匹配处理。因此，本发明实施例提供的技术方案能够实现医学影像设备与指定对象的自动匹配，提高了匹配效率。

摘要： 医学影像的融合方法及基于融合医学影像学习的图像检测方法，涉及基于融合医学影像学习的图像检测技术。本发明为了解决医学影像因受噪声污染，信噪比低，不同组织间灰度差异小，影响医学影像的应用，以及单一模态的影像并不能从不同角度提供病变组织更丰富的信息等技术问题。读取两类模态影像并分别对两类模态影像进行预处理，得到去噪图像；采用改进的剪切波变换对图像进行多尺度剖分；根据融合规则，对两类模态影像进行融合，得到融合图像；将所有融合图像组成融合图像数据集；对数据集采用改进的YOLO v2深度学习算法进行训练，生成训练网络；用训练好的网络进行检测。将不同模态的医学影像融合在一起从不同角度提供病变组织更丰富的信息。

摘要： 本发明涉及一种医学影像处理模型训练方法，根据先验医学影像训练出包括了神经网络分割模型和神经网络分类模型的医学影像处理模型。基于此，通过医学影像处理模型的训练，在对待处理医学影像的处理中，可通过医学影像处理模型提前对待处理医学影像完成分割，降低待处理医学影像的干扰因素。同时，还可通过医学影像处理模型对待处理医学影像进行分类概率预测，预测待处理医学影像对应的医学信息分类概率，降低医护工作的负担以利于提高医护工作的效率。

摘要： 本发明实施例公开了一种医学影像设备干涉检查方法、医学影像设备和存储介质。该方法包括：在检测到原始扫描床的预设位置处存在连接物时，获得连接物的连接几何信息；根据连接几何信息和原始扫描床的原始几何信息，确定添加连接物后的目标扫描床对应的目标几何信息；根据目标几何信息确定目标扫描床对应的目标干涉曲线，并基于目标干涉曲线进行干涉检查。通过本发明实施例的技术方案，可以在避免发生碰撞情况下，对添加连接物后的扫描床进行干涉检查，提高了设备运行的安全性。

摘要： 对于在拍摄步骤或报告创建步骤中有效的过去医学信息，以统一格式重新创建共享对象。因为共享对象可以包括位置确定影像、唯一对象信息、人体坐标信息、拍摄条件、影像创建条件和关键影像信息，因此可以通过使用上述信息来自动设置与过去测试中相同的拍摄条件、拍摄范围、待拍摄的断层位置和影像创建条件。

摘要： 本发明公开了一种医学影像显示方法、模块和医学影像设备。该医学影像显示模块包括：第一显示单元，其在第一视窗以第一窗宽、第一窗位显示第一图像；选取单元，其接收对所述第一图像上感兴趣区的选取，所述第一图像上选择的感兴趣区对应第二图像；第二显示单元，其在所述第一显示单元显示所述第一图像的同时，在第二视窗以第二窗宽、第二窗位显示所述第二图像，所述第二窗宽、第二窗位分别异于所述第一窗宽、第一窗位。本发明中的医学影像显示模块和医学影像设备除了传统的显示窗口之外，针对当前的单视图显示模式还引入了所谓的图像灰阶调节窗口。通过应用不同的显示窗口设置，可以使新窗口具有与主窗口不同的CT值与灰阶映射关系。

摘要： 本申请涉及一种图像处理终端、医学影像显示系统和医学影像系统。所述图像处理终端包括：图像处理逻辑电路，用于通过动态平板获取医学影像图像，并基于预设算法对所述医学影像图像进行图像处理；所述动态平板用于获取医疗影像设备生成的医学影像图像；编解码电路，与所述图像处理逻辑电路连接，用于对所述图像处理逻辑电路的图像处理结果进行编码并输出编码数据至所述动态平板，使所述动态平板动态显示处理后的医学影像图像。上述图像处理终端通过图像处理逻辑电路和编解码电路实现了对医学影像图像的高效处理。

摘要： 本发明实施例提出一种医学影像辨识方法及医学影像辨识装置，医学影像辨识方法可以依据影像辨识模型计算复数个初始医学影像片或由此些初始医学影像片形成的复数个初始医学影像堆的各自对应的复数个影像变化率，依据此些影像变化率，挑选此些初始医学影像堆或此些初始医学影像片的其中至少一个作为至少一训练医学影像片，取得此至少一训练医学影像片中各自对应的一目标范围，以重新建立影像辨识模型。藉此，在有限的时间与医疗人力上，提供包含更多讯息的样本供模型训练，取得较好的影像辨识模型表现，以精准的自动化产生特定器官或特定部位的标记。

摘要： 本申请涉及一种医学影像检测方法和医学影像检测模型的训练方法。该方法包括：计算机设备获取检测对象目标部位的医学影像数据，将目标部位的医学影像数据输入至预设的特征提取模型中，得到目标部位的特征提取结果，根据特征提取结果，确定检测对象目标部位的检测结果，其中，特征提取模型包括有向稀疏采样网络和生成式对抗网络。在本方法中，由于特征提取模型中有机结合了有向稀疏采样网络和生成式对抗网络，基于预设的特征提取模型进行目标部位的提取，可以提高，目标部位特征提取的速度、特征提取模型的检测精度、以及特征提取结果的准确性。