PBL

摘要： PBL问题导向式教学方式对于提升汽修专业教学质量与教学效率而言具有重要意义,在实际教学工作开展中,可以通过强化教学准备、加强案例导入、加强学习内容设计等不同方式,为学生带来高质量课堂。

摘要： 近年来,项目化学习因其注重帮助学生解决真实世界中的复杂问题、培养学习者的高阶思维与能力,越来越受到教育工作者的广泛关注,正成为育人方式和课程教学变革的重要内容。项目化学习在学校中的实践情况如何?有何优势?又有何困境?让我们从教师、校长、教科员三种不同的视角,观察他们的实践,倾听他们的声音。

摘要： 目的PBL在本科见习阶段针灸科教学查房中的应用评价。方法选取新疆维吾尔自治区中医医院本科见习的大三(2019级)中医班本科生55人,随机将见习生分为两组,对照组进行传统方式的针灸科教学查房,而试验组则进行PBL教学式查房。当每次教学查房结束后,带教老师发放问卷调查来检测见习学生的满意度情况,等所有教学查房结束后以见习生考核手册中见习生出科考核:病例分析、病例采集、针灸实操,考核成绩作为最终的评价标准。结果PBL教学查房中,调查问卷的结果显示学生在课程内容的安排、教学时间安排、学习能力情况、辨析问题的方式、对相干疾病的思考及记忆能力、教学满意度方面以及学生针灸科出科成绩方面均明显好于传统式针灸教学查房组(即P<0.05)。结论针灸科教学查房中运用PBL的教学模式,教学成绩及教学效果明显。

摘要： 为了研究临床生化检验实验教学中PBL与翻转课堂教学模式联合应用的效果,文章选取2020年9月至2021年5月在广西卫生职业技术学院学习的135名医学检验技术专业大二学生作为研究对象,按照随机数字表法将其分为两组,其中观察组选用PBL联合翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式,结果显示,学习结束时,观察组的临床生化检验实验理论、实操考核成绩,以及CTDI-CV、自我导向学习评定量表评分均优于对照组,由此可见,将PBL与翻转课堂教学模式联合应用于临床生化检验实验教学中效果显著,有利于提高医学检验技术专业学生的学习效果及能力培养效果。

摘要： 目的观察在肛肠科临床见习中采用PBL结合CBL教学方法的效果。方法见习生随机分为实验组和对照组。实验组采用PBL结合CBL的教学模式进行肛肠科临床见习带教,对照组则采用传统教学模式进行见习带教,见习结束后2组均进行书面测试及学习效果问卷调查。结果实验组学生的病例分析成绩和总成绩方面明显优于对照组(P<0.01);实验组在增强学习兴趣、加强对课程内容的理解程度、建立临床思维模式、提高医患沟通能力方面优于对照组(P<0.05)。结论在肛肠科临床见习中采用PBL结合CBL的教学模式提高了教学效果。

摘要： 目的分析PBL在急诊临床实训教学中的应用效果。方法选取2017年6月—2019年6月在滨州医学院烟台附属医院急诊临床实习的70名学生作为研究样本,依据随机原则将其划分2组,设为研究组(35例)和参照组(35例)。参照组实习生开展传统急诊实训授课,研究组实习生则开展PBL法教学,对比出科成绩以及教学效果。结果研究组实习生出科成绩高于参照组,数据差异有统计学意义(P<0.05)。研究组在激发学习兴趣、临床综合思维的培养、增加沟通能力、团队合作能力培养和提高临床操作能力等均优于参照组,数据差异有统计学意义(P<0.05)。研究组教学满意度也明显高于参照组,数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊临床实训教学中应用PBL教学具有显著的效果,不仅提升了学生的教学满意度,临床思维能力也会明显提高,激发了学生的学习兴趣,具有较高的可行性。

摘要： 目的为解决我国的基层医疗卫生中存在的因全科医生相对短缺、团队建设落后,在很大程度上影响了助理全科医生的培训水平的问题。方法甘肃省兰州市西固区人民医院率先采用将PBL(problem-based learning)联合CBL(case-based learning)教学模式融入助理全科医生培训教学查房整个过程中。结果 PBL联合CBL明显的提高了助理全科医生培训学员的满意度、教师的满意度、学员的临床思维能力、考核成绩和执业助理医师考试通过率。结论该方法使助理全科医生培养的合格率明显得到提升。

摘要： 目的探究"EMB-CBL-PBL"三轨教学模式在心血管内科临床实践中的应用效果。方法选择2020年6—9月在医院心内科40名临床实习同学为研究对象,随机将其分成试验组和对照组,各20名。对照组采用以教师教授为主的传统教学模式,试验组采用EBM+CBL+PBL教学模式。结果试验组学生对EMB+CBL+PBL教学模式满意度高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05),且综合考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论本科生临床实习中采用了EMB-CBL-PBL教学模式更有助于提升实习学生的学习主观能动性,提高临床思维能力和考核成绩,从而为培养高素质临床人才奠定良好基础。

摘要： 目的:观察Seminar(研讨式教学法)结合PBL教学法在中医类院校内科学教学中应用效果。方法:将某中医药大学2018级针灸推拿专业132名学生随机分为传统教学组、PBL教学组和Seminar结合PBL教学组,每组44人,授课内容均为西医内科学,传统教学组采用教师讲授为主的传统教学法,PBL教学组采用PBL教学法,Seminar结合PBL教学组采用Seminar+PBL教学法。以考试成绩及问卷反馈的形式评价教学效果。结果:与传统教学组和PBL教学组相比,Seminar结合PBL教学组学生在考试成绩、教学满意度、综合素质能力(自主学习动力、独立思考能力、分析解决问题能力、沟通交流能力)方面均有显著提升(P<0.05)。结论:Seminar结合PBL教学法能够提升教学效果,培养学生综合素质能力,促进教学质量的改善。

摘要： “市场营销”是管理类专业的重要核心课程,也是一门实践和理论结合紧密的课程。基于课程要求和学生特点,文章介绍了PBL教学方法原理应用于该门课程的教学实践。课程将每个课时的教学设计分为创建问题、分析问题、解决问题和总结反思4个阶段,划定了每个阶段老师和学生的任务。

摘要： 基于问题的学习(Problem-based Learning,下文简称PBL)因其能培养学生的自主学习、独立解决问题、自主创新精神而逐渐在各国的学生培养方面占有重要的地位,PBL学习法的应用使学生不是知识的被动载体,而是对知识的主动吸收、融合和创新,应用PBL的目的,是要培养不仅仅是会学习的学生,而是能较好适应社会、学会如何更好生存、造福社会的人。本文结合PBL在方剂学教学、学习中的初步应用,探索在方剂学教学中引入PBL的可行性、存在的问题和解决方法。

摘要： 基于问题的学习(Problem-based Learning,下文简称PBL)因其能培养学生的自主学习、独立解决问题、自主创新精神而逐渐在各国的学生培养方面占有重要的地位,PBL学习法的应用使学生不是知识的被动载体,而是对知识的主动吸收、融合和创新,应用PBL的目的,是要培养不仅仅是会学习的学生,而是能较好适应社会、学会如何更好生存、造福社会的人。本文结合PBL在方剂学教学、学习中的初步应用,探索在方剂学教学中引入PBL的可行性、存在的问题和解决方法。

摘要： 基于问题的学习(Problem-based Learning,下文简称PBL)因其能培养学生的自主学习、独立解决问题、自主创新精神而逐渐在各国的学生培养方面占有重要的地位,PBL学习法的应用使学生不是知识的被动载体,而是对知识的主动吸收、融合和创新,应用PBL的目的,是要培养不仅仅是会学习的学生,而是能较好适应社会、学会如何更好生存、造福社会的人。本文结合PBL在方剂学教学、学习中的初步应用,探索在方剂学教学中引入PBL的可行性、存在的问题和解决方法。

摘要： 本学科在《中医诊断学》课程教学中开展了PBL教学改革的尝试，教学实践证明：PBL总体教学效果良好。教师评价PBL充分发挥了学生的学习主体作用，课堂气氛活跃，达到了教学相长的目的。学生认为通过PBL教学培养了团结协作的团队精神，提高了自身多种能力和素质。教学过程中也暴露出一些问题和不足需要加以注意。

摘要： 本学科在《中医诊断学》课程教学中开展了PBL教学改革的尝试，教学实践证明：PBL总体教学效果良好。教师评价PBL充分发挥了学生的学习主体作用，课堂气氛活跃，达到了教学相长的目的。学生认为通过PBL教学培养了团结协作的团队精神，提高了自身多种能力和素质。教学过程中也暴露出一些问题和不足需要加以注意。

摘要： 本学科在《中医诊断学》课程教学中开展了PBL教学改革的尝试，教学实践证明：PBL总体教学效果良好。教师评价PBL充分发挥了学生的学习主体作用，课堂气氛活跃，达到了教学相长的目的。学生认为通过PBL教学培养了团结协作的团队精神，提高了自身多种能力和素质。教学过程中也暴露出一些问题和不足需要加以注意。

摘要： PBL教学法通过其独特的自学式教学模式培养学生独立学习和解决问题以及自主创新等方面的能力，有别于传统的填鸭式教学法，PBL教学法能够培养医学专业学生的独立思维能力以及在临床中的适应能力。因此在现代医学的教学过程中，这种教学法都已经得到了广泛的应用，并且在本科学生的培养中占有越来越重要的地位。本文就PBL教学法在中医诊断学科的教学和学习中的应用，探讨在中医诊断学中引入PBL教学法可行性和必要性，以及在教学过程中可能遇到的问题和障碍。

摘要： PBL教学法通过其独特的自学式教学模式培养学生独立学习和解决问题以及自主创新等方面的能力，有别于传统的填鸭式教学法，PBL教学法能够培养医学专业学生的独立思维能力以及在临床中的适应能力。因此在现代医学的教学过程中，这种教学法都已经得到了广泛的应用，并且在本科学生的培养中占有越来越重要的地位。本文就PBL教学法在中医诊断学科的教学和学习中的应用，探讨在中医诊断学中引入PBL教学法可行性和必要性，以及在教学过程中可能遇到的问题和障碍。

摘要： PBL教学法通过其独特的自学式教学模式培养学生独立学习和解决问题以及自主创新等方面的能力，有别于传统的填鸭式教学法，PBL教学法能够培养医学专业学生的独立思维能力以及在临床中的适应能力。因此在现代医学的教学过程中，这种教学法都已经得到了广泛的应用，并且在本科学生的培养中占有越来越重要的地位。本文就PBL教学法在中医诊断学科的教学和学习中的应用，探讨在中医诊断学中引入PBL教学法可行性和必要性，以及在教学过程中可能遇到的问题和障碍。

摘要： 为了提高教学质量，培养具有自主学习能力的创新人才，我们在2006级中西医临床专业的辨证教学中引入PBL的教学理念和方法。实践表明，中医诊断学Pbl教学法的实施，收到了良好的教学效果，但同时也存在着不足，尚需改进与完善。

摘要： 本发明公开了一种带PBL剪力键的冷弯薄壁帽型钢组合柱‑钢板剪力墙，包括波形钢板、PBL剪力键及拉铆钉；波形钢板的端部设置有第一冷弯薄壁帽型钢及第二冷弯薄壁帽型钢，其中，拉铆钉依次穿过第一冷弯薄壁帽型钢的一端与第二冷弯薄壁帽型钢的一端，PBL剪力键依次穿过第一冷弯薄壁帽型钢的另一端、波形钢板及第二冷弯薄壁帽型钢的另一端，第一冷弯薄壁帽型钢与第二冷弯薄壁帽型钢相扣合，且第一冷弯薄壁帽型钢与第二冷弯薄壁帽型钢之间形成的空间内填充有混凝土，波形钢板的端部插入于所述混凝土内，该结构能够防止出现鼓曲及屈曲现象。

摘要： 本发明涉及PBL板及FRP筋组合连接的UHPC‑NC预制装配组合桥墩及施工方法，属于土木工程领域。该组合桥墩的PBL板以长度方向的边缘呈波浪形，PBL板上沿长度方向依次排列若干个孔洞一、孔洞二；PBL板为若干个且以永久模壳轴心内壁呈圆周排列；呈圆周排列PBL板上的若干个孔洞一、孔洞二分别穿插FRP筋形成连接体系；永久壳模内通过浇筑形成普通混凝土核心。本发明提供的PBL板及FRP筋组合连接的UHPC‑NC预制装配组合桥墩，采用耐腐蚀性、耐磨性和抗渗性的UHPC材料置于结构的外层，内部则采用现浇的普通混凝土，在提高防侵蚀能力的同时节约了造价。

摘要： 本发明涉及桥梁结构转体施工技术领域，尤其涉及一种用于桥梁转体施工的PBL钢管混凝土球铰结构，包括球铰上部和球铰下部，所述上球铰连接于上转盘底部；所述上转盘的侧面设有竖向PBL加劲肋，所述竖向加劲肋与桥墩连接；所述上转盘内部设有环向PBL加劲肋；所述上球铰与下球铰配合；所述上转盘与环向加劲肋之间设有牵引索。本发明一种用于桥梁转体施工的PBL钢管混凝土球铰结构通过设置环向PBL加劲肋来加强混凝土与钢管内壁的连接，还能为牵引索提供一个合理的着力点，牵引索绑在上转盘内法兰盘式环向PBL加劲肋上能够借助钢管内部混凝土与纵向PBL加劲肋充分连接的特点，使整个上转盘的混凝土与钢管两部分共同受力，实现转动功能。

摘要： 本发明提供了一种PBL板‑FRP筋连接的混凝土组合桥墩及建造方法，PBL板‑FRP筋连接的混凝土组合桥墩，包括：UHPC模壳；内核混凝土，位于所述UHPC模壳内；连接机构，包括：多个钢板，间隔埋设于所述UHPC模壳内；多个PBL板，沿桥墩竖向间隔设置，每个PBL板部分固定于所述UHPC模壳内，其他部分固定于所述内核混凝土内，每一所述钢板与多个所述PBL板焊接固定；多个FRP筋，分别穿设于所述多个PBL板。所述桥墩将具有良好的耐腐蚀性、耐磨性和抗渗性的UHPC材料置于结构的外层，内部则采用现浇的普通混凝土，通过连接机构连接以提高结合力。

摘要： 本发明公开了一种应用于装配式钢‑开孔预制混凝土板组合梁中的并列异形PBL剪力连接系统，包括钢梁、开孔预制混凝土板、并列异形PBL剪力连接件和灌孔料。并列异形PBL剪力连接件由N个异形钢板和3根贯穿钢筋组成，N个异形钢板焊接在钢梁上翼缘上。异形钢板开设有圆孔和三个缺口。一个贯穿钢筋依次穿过N个圆孔，另外两个贯穿钢筋分别搁置在异形钢板两侧边缘的缺口上。开孔预制混凝土板预留孔内在安装定位好钢梁和预制混凝土板后现场浇筑有混凝土，混凝土包裹在异形钢板和贯穿钢筋的外围并填充到圆孔和缺口的缝隙中。本发明的并列异形PBL剪力连接件与混凝土的接触面积大，改善了其受力性能，避免了传统PBL剪力连接件焊缝过长的缺点。

摘要： 本发明公开了一种基于PBL和综述法的混合模式教学方法，主要包括授课内容优化、教师示范教学、研究生自主教学、课后理论与实际相联系、课程评价几个部分，该教学方法将研究生研究课题融入PBL和综述法的混合模式教学中，能进一步激发并提高研究生主动学习、综述写作和科研创新的能力，是一种值得在研究生教学过程中推广应用的新型教学方法。

摘要： 本公开公开的一种复合PBL剪力键钢混组合结构抗剪试验模型及装置，包括混凝土块、承压板和竖直板，竖直板的一端与承压板连接，另一端插入混凝土块内部，在竖直板插入混凝土块的一端设置焊钉剪力键和PBL剪力键，在PBL剪力键与竖直板的连接处设置混凝土榫，焊钉剪力键、PBL剪力键和混凝土榫均位于混凝土块内部。通过该试验装置实现对复合PBL剪力键钢混组合结构抗剪性能的试验。

摘要： 本实用新型属于桥梁建设技术领域，具体涉及一种PBL剪力键中贯穿钢筋精确定位的装置。由上部半开口承托(1)，中部主体(2)以及下部高摩阻接口(3)组成。本实用新型通过利用上部半开口承托(1)承载上部钢筋，中部主体(2)调整钢筋固定位置，下部高摩阻接口(3)与开孔钢板连接，从而达到对PBL剪力键中贯穿钢筋进行精确定位的目的。整个定位装置的材质为混凝土，浇筑完成后与结构形成整体，提高了结构整体性，且体积小巧，使用方便，不需要对开孔钢板结构进行特殊改变，提高了工程装配化程度。

摘要： 本实用新型公开了一种基于PBL连接的预制混凝土门墙，包括混凝土门墙、墙‑墙预埋件、墙‑上圈梁预埋件、墙‑下圈梁预埋件、墙连接操作手孔。本实用新型的有益效果是：通过设置操作手孔，便于操作连接；通过在混凝土门墙内部预埋有PBL，受力性能良好，适用于建设周期较长、对工程临时用房耐久性要求高的工程；混凝土门墙可周转二次使用，可重复使用，降低成本；剪力墙的连接通过预埋件与螺栓进行连接，无需现场湿作业，安装简单快捷，最大限度的发挥装配式建筑技术节约资源、保护环境和减少污染的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种设PBL剪力键的薄壁墩船撞防护结构，包括设于相邻两个薄壁墩之间的横向支撑件、以及两块连接板，两块所述连接板与相邻两个薄壁墩上的PBL剪力键一一对应固接，所述横向支撑件的一端与其中一块所述连接板铰接，横向支撑件的另一端与另一块所述连接板铰接。本实用新型具有可以克服单纯加入防护措施受力不足的缺点，构造合理，整体受力能力强等优点。