创作教学

摘要： 读写结合是语文教学中的一种有效手段。对学生来说,诗词属于难点和重点,学习上存在很大的难度。而在诗词的学习中,为了提升学生的诗词水平,教师可以通过对诗词的创作来增加学生对诗词的感悟,促使学生通过丰富的创作实践,逐渐掌握诗词的写作要领。

摘要： 中国工笔花鸟画作为我国传统绘画的一个分支,是中国画的重要组成部分。在当代中国工笔花鸟画创作教学中,教师应引导学生在传承传统文化之精华,弘扬“工”之精神,推动“工”之创造,形成“工”之时代特色,建立“工”之创作教学体系,以此推动中国工笔花鸟画乃至中国画的不断发展,在创造性转化视域下焕发出其艺术生命力和感染力。文章通过围绕中国工笔花鸟画创作教学实践进行研究,对现代工笔画创作教学进行探索并提出相应的策略。

摘要： 小学美术能够培养学生的审美能力,教师在教学过程中应当积极创新教学方式,培养学生的审美能力与创新能力。在教学过程中,小学美术教师应当根据学生的身心发展情况采取相应的教学策略,避免教学形式单一,同时避免学生对美术学习感到乏味。教师需定期学习先进的教育理念,提高个人的职业素质,立足课本内容和学校的实际情况,在教学中采取多样化的创作形式,完成培养学生美术学科核心素养的教育目标。

摘要： 连环画又称连环图画,是指基于一个共同的主题或逻辑上的关联,由多张插画串联起来的一个完整故事脉络。以往民族题材的连环画多采用传统绘画样式,电脑绘画技术的日臻完善和不断成熟为表现少数民族题材的连环画创作提供了有效的技术载体。民族题材电脑连环画的创作包括"项目调研—方案论证—设计角色—脚本绘制"等一系列师生共同参与的实践创作活动,民族题材电脑连环画创作不仅可以提升学生们的人文素养和艺术表现力,也可以实现提升教师科研能力和教学创新能力的多重目标。本文以鄂温克族民间故事《太阳花姑娘》为例,阐释民族连环插画的创作教学设计思路及实施过程。

摘要： “高山流水”集字临摹练习选自西泠印社出版社出版的义务教育教材《书法练习指导》四年级下册第八课,属于书法作品创作教学的内容。“高山流水”这个成语出自《列子•汤问》,表意是中国十大古曲之一,它比喻遇到知己或知音,也比喻乐曲的高妙。在人们的用典实践中,也逐渐发展出相知可贵、知音难觅等含义。

摘要： 美术课程是学前教学的重点学科之一,目的是培养幼儿的审美趣味,丰富幼儿的生活.绘画创作能很好地培养幼儿的创造力以及想象力,让幼儿对美有初步的体验.通过绘画创作也能让幼儿在学习中积累更多的认知经验,培养幼儿的绘画兴趣.本文将主要研究幼儿绘画创作教学策略,以便为幼儿绘画创作提供参考,为教师教学提供帮助,希望能让幼儿对绘画创作有更多的学习兴趣.

摘要： 现阶段,在我国社会发展速度不断加快的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,在这样的背景下,人们逐渐开始意识到,人才的培养需要教育工作走上改革的道路,才能够优化课堂教学的质量,促进学生的成长和进步.所以本文也结合小学阶段,音乐课堂教学工作的开展情况进行分析,提出打破传统教学观念,课堂教学工作开展和实施中,小学生音乐创作能力的提升,希望能够最大程度的优化课堂教学的质量,为学生后期良好的发展和进步奠定坚实的基础.

摘要： 当前,我国文化百家齐放,摄影文化随着经济的发展、科技的进步以及人们对生活的追求,受到越来越多人的关注与热捧。摄影艺术是一门独特的艺术,它将景物、人物、情境,通过光影、线条、色彩进行有机组合,以反映客观现实、表达主观情感,烘托现实生活的崇高与价值。美国作家苏珊·桑塔格在《论摄影》中讲到:“摄影艺术无所不在地引发了一系列的美学问题和道德问题,人们愈是思考摄影艺术的深层含义,愈是产生相关的联想与情感。”作为一个摄影老师,一位摄影艺术的传播者,除了对摄影知识、技术、方法传授外,还扮演一个非常重要的角色,即引导学生以乐观积极心态,把世间中的真善美,通过摄影方式传播出去。

摘要： 流行文化是一种在社会上流通、以集体意识为趋向的短期文化现象,其为中国画研究生创作教学带来积极或消极影响,因此有效利用流行文化可以从多方面促进研究生创作教学发展。研究生国画创作教学应在流行文化启发下,完善情感教育模式,加强社会主义核心价值观的教学理念,树立民族文化自信,降低研究生与流行文化的同质化,实现积极地文化过滤,提高研究生艺术素养,促进美育发展。

摘要： 流行文化是一种在社会上流通、以集体意识为趋向的短期文化现象,其为中国画研究生创作教学带来积极或消极影响,因此有效利用流行文化可以从多方面促进研究生创作教学发展.研究生国画创作教学应在流行文化启发下,完善情感教育模式,加强社会主义核心价值观的教学理念,树立民族文化自信,降低研究生与流行文化的同质化,实现积极地文化过滤,提高研究生艺术素养,促进美育发展.

摘要： 客家民间美术是客家文化的一个重要组成部分,与客家人的文化、历史以及社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系.由于龙泉驿区地处巴蜀客家文化的中心,经过长期的历史积淀形成了丰富的客家文化资源,也孕育出多彩的客家民间美术.在教学过程中,尝试在中小学课堂中引入客家民间美术资源,帮助学生在掌握传统基本技法的基础上,尝试拓展创作材料、融合多种形式、丰富表现题材、采取多种方法,运用美术语言,将创意转化为具体成果.在指导学生创作实践的过程中,探索创作教学新方法.

摘要： 在创作教学中，学生往往重视题材，却忽视题材背后主题的重要性。就人物画创作而言，由于其具象的表现特征，使艺术家无法回避题材的具体性、及主题的确立与升华。本文介绍了创作教学中人物画的题材和主题的关系。

摘要： 本发明提供了一种无序美学艺术绘画作品创作工具，包括基座、罩盖、球形滚笔、吹气装置；所述基座为围栏型结构，基座放置于绘画纸板上，罩盖套装在基座上，基座的一侧设置有吹气口，吹气口通过管路与吹气装置连通，罩盖的顶端具有出气口；基座内的绘画纸板上放置有个或多个球形滚笔；所述基座的上端面设置有卡口，所述罩盖的垂边卡接在卡口内，所述吹气口的喷气方向与基座的侧壁相切。本发明提供的无序美学艺术绘画作品创作工具，突破了现有的美术创作中，严重依赖人脑进行苦苦思索来获取创作灵感的局限性，创作人员可以利用创作工具来还原大自然中事物本来具有的无序美，再加以点睛之笔，即可创作出具有无序美学的艺术绘画作品。

摘要： 本文的各方面向第三方应用作者提供了用户界面创作平台，其自动化并简化任务定义过程，同时还提供利用预先存在的语言理解模型以及规范化和解析模块的能力，该语言理解模型以及规范化和解析模块由其上驻留有会话理解(CU)系统的操作系统提供、或者由其他第三方提供。具体地，本公开提供了一种使用用户界面创作平台来创作任务的方法和系统。

摘要： 创作装置(1)具有：用户接口部(11)，其受理指定存在于真实空间的对象物的操作；指定目标确定部(12)，其确定与由用户接口部指定的对象物即指定目标对象物相关联的基准平面(Sp)上的基准点(p)；配置位置计算部(13)，其根据基准平面和基准点，决定配置于包含基准点的位置且能够配置虚拟对象的第1配置平面(Sq)；以及多视点计算部(14)，其决定通过使第1配置平面旋转而得到的、能够配置虚拟对象的1个以上的第2配置平面(Sr1、…)，创作装置(1)输出将第1配置平面和虚拟对象关联起来的信息以及将第2配置平面和虚拟对象关联起来的信息作为创作数据。

摘要： 本发明涉及漫画创作设备、漫画创作方法和漫画创作程序。一种漫画创作设备，包括：候选图框设定单元，用于设定将与排列在漫画的一个页面上的图框相邻排列的图框的候选者，作为候选图框，候选图框显示单元，用于把设定的候选图框显示在页面上的期望位置，和图框确定单元，用于把从显示在页面上的候选图框中选择的一个候选图框作为图框排列在页面上的期望位置。

摘要： 本发明公开了动画创作理念下面向数学推导的课堂教学设计方法，包括以下步骤：S1：编写一个文档，把授课教师讲话、PPT画面动画之间的逻辑表达出来；S2：教师的语音、PPT画面动画两个信息传递途径，为了进一步增强学生的学习效果，可以引入辅助途径；S3：如果在实体课堂进行教学活动，则可以增加教师肢体语言或教具展示；S4：若是教师不出镜的视频教学，则可以在屏幕上附加激光笔指示；S5：若是课堂实录的视频教学，则与实体课堂相同；本发明将科学、技术、艺术三种文化形态融合于课堂教学之中，共同促进教学工作的进步，改善学生学习过程的心理体验，提高了学生的学习效果，顺理成章地提升了课堂文化自信。

摘要： 本发明涉及一种面向互动音乐教学及创作的多媒体音乐装置，包括：实时信号识别与传输模块，用于获取实时信号，提取所述实时信号的特征信号，获得音乐单位信息；半自动作曲模块，用于根据所述音乐单位信息进行动态匹配，构成不同声部的多路音频信号；音频信号输出模块，用于对所述多路音频信号进行半自由化编曲混音处理后输出。与现有技术相比，本发明具有操作方便、交互程度高、灵活性强、功能可视化等优点。

摘要： 本发明公开了电脑音乐教学创作的方法，通过采集大量的音频资料提取同种风格曲谱共同特征点做成模板，使得初学者能够快速了解不同风格的主要旋律，不需要听大量的音乐人为总结，初步分析音乐时，通过将音乐文件进行根据模板比对分析，分析出音乐文件的风格构成，帮助学习者快速学会分析音乐，此方法靠计算机总结，大大加快了学习音乐的速度；当创作时，直接选取模板，以及变化模板的节奏、音调或变化率，再将变化后得频谱进行平滑处理，选取示意频谱再进行逆向分析，得到新创频谱的风格构成，实现边学边创作的目的，以达到快速学习创作音乐的目的。

摘要： 一种六面常用汉字教学创作游戏棋牌玩具，常用汉字及拼音字母刻或印在立方体六个面，为人民群众提供一种进行汉字及字母学习、游戏和创作的玩具。

摘要： 一种触摸屏绘画教学的方法，包含：触摸屏笔刷控制方式和临摹绘画教学。所述的触摸屏笔刷控制方式，是一种控制笔刷线条的粗细和颜色方式，利用触摸屏传感器，采集到触摸位置、触摸位置接触面积大小、触摸位置的停留时间、触摸滑动速度，通过处理这些参数来设定笔刷画出线条的粗细度和颜色的浓度。笔刷初始画出线条的粗细度和颜色浓度由触摸位置接触面积的大小和触摸位置的停留时间决定，当触摸控制的笔刷开始滑动时，则由触摸滑动的速度参数来控制线条的粗细度和颜色的浓度。

摘要： 本申请涉及用于使用用户界面创作平台来创作任务的方法和系统。本文的各方面向第三方应用作者提供了用户界面创作平台，其自动化并简化任务定义过程，同时还提供利用预先存在的语言理解模型以及规范化和解析模块的能力，该语言理解模型以及规范化和解析模块由其上驻留有会话理解(CU)系统的操作系统提供、或者由其他第三方提供。具体地，本公开提供了一种使用用户界面创作平台来创作任务的方法和系统。