本科教学

摘要： 在国际护理人才紧缺背景和"一带一路"倡议下,成都大学和泰国清迈开展大学本科护理联合培养项目.本研究对中泰联合办学背景下护理本科人体寄生虫学英文教学进行探索和实践,分析英文教学相关问卷调查及期末考试结果,探讨护理本科英文教学的实践意义和改革方法.

摘要： 华北理工大学药学院,创立2000年,设有药学、药物制剂和中药学三个本科专业。目前,在读本科生1048余人,共培养本科毕业生1700余人;设有药学专业一级学科硕士点及目录外预防药物学硕士点。学院现有14个教学实习基地,其中,医院5家,药厂6家,检验机构3家,满足了学院各专业本科教学主要实践环节的需要,也促进了“零距离就业”。

摘要： 新工科和疫情常态化等大背景下,面对迫切需求提升实践教学能力与工业现场复杂危险性、不能集中实习的矛盾下,针对煤机装备相关专业人才培养,通过产学研合作方式,在实验室条件下建设煤矿综采成套装备实验系统,来解决这一问题。在废旧井下服役设备的基础上,进行装备、电气、安全、信息化、数字化与智能化等一系列改造,改造后效果显著,可在实验室条件下完整清晰地再现井下综采工作面的装备结构、配套、运行、现代采矿等方式。进行“1+3”的应用,在满足本科人才培养和提升实践能力的基础上,还可以进行科学研究、企业人才培训与科普相关工作。这一工作显著证明通过产学研合作的方式在实验室条件下建设真实工业生产系统具有可行性和实用性,能较好地提升工程实践能力。

摘要： 虚拟仿真技术作为一种新型的教学模式,为实验室教学提供了一种新的思路。本文针对大型仪器面向本科实验教学开放中存在的问题,将虚拟仿真技术应用到本科大型仪器设备实验教学中,探讨了大型仪器设备开展虚拟仿真教学的作用,并对大型仪器设备虚拟仿真教学资源的建设提供了思路,推动大型仪器设备向本科生开放,为学生提供丰富的实践内容和机会,培养更多具有创新意识和创新能力的高素质人才。

摘要： 结合环境污染治理的实际问题及学科研究前沿技术,设计了硫化钼(MoS_(2))强化FeOCl类芬顿处理偶氮染料的探索型综合实验。采用直接煅烧法制备FeOCl/MoS_(2)复合催化剂,探索FeOCl/MoS_(2)/H_(2)O_(2)类芬顿氧化体系对偶氮染料金橙Ⅱ的降解性能,并优化反应体系中的各项影响因素。通过X-射线衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)、电子顺磁共振(EPR)等分析表征手段,揭示了MoS_(2)强化FeOCl类芬顿催化降解过程的作用机制。该综合实验将学科前沿技术与本科实验教学相结合,有利于培养学生的创新意识和科研素养,适合用作本科生科研创新实验教学。

摘要： 目的:分析早期接触临床教学模式在临床医学本科教学中应用的效果,为进一步深化临床教学改革提供参考依据。方法:选取47名2018级精神病学专业学生作为研究对象,从大学一年级开展早期接触临床教学活动,通过问卷调查收集相关数据,运用SPSS 24.0进行数据分析。结果:85%以上的医学生对课程评价良好;医学生的职业认同得分提高(P<0.05)。结论:早期接触临床的教学模式能提升医学生的职业认同、提高学习动力、临床思维的能力、团队合作能力以及沟通能力。

摘要： 目的:培养具有国际竞争力的基础医学拔尖创新人才。方法:生命科学基础课程从增强学生综合能力和创新意识等方面进行了教学探索与实践。通过学生课后问卷调查及期末综合考评来评价教学效果。结果:问卷调查显示所有学生都认为学习效果提升明显,其中PPT制作及展示能力提升最为显著。求是科学班和强基班学生的期末考核成绩没有显著差别。结论:新的教学模式能够更好地提高教学效果、增强学生综合能力。

摘要： 随着高校改革力度的加大及招生规模不断扩大,高校教师的教学任务愈加繁重。实施研究生助教制可保证并进一步提升本科生教学质量。本文通过梳理研究生助教制的产生、发展及意义,探讨研究生作为助教协助主讲教师教学的方式方法,讨论国内现状及问题,并且尝试给出对应措施。

摘要： 受新冠疫情影响,线上教学空前大规模地推进发展。线上同步直播教学、线上异步教学、线上线下混合式教学接踵而至,使得师生可以不再受时间、空间的严格限制。但随着一年多时间推移发现,线上教学由于物理空间的隔离与线下课堂相比也会所带来种种弊端。本文通过对已参与过线上教学的师生、教学管理者等进行数据调研,发现线上教学的问题,并探索解决的办法,推进线上线下混合式教学常态化发展。

摘要： 教学评价是高等院校进行教学管理的重要手段之一,其根本目的在于通过教学评价促进课堂教学质量的提高。目前关于教学评价的研究多从学校或管理者角度出发,忽视教师和学生这一对教与评的双方在评教活动中的主体作用。为此,采用问卷调查法、深度访谈法,对武汉地区8所高校的不同学院、专业和年级(年龄)的559名在校学生以及99名专职教师进行高校课堂教学评价现状及看法的调查,同时将普通高校与“双一流”高校师生的看法与期望进行对比。结果显示,师生对评教目的的认识表现出一致性,均肯定提高教学质量的重要性;对于评教活动的态度、时间安排、指标内容以及影响评教的非教学因素方面,师生从各自的角度均提出独特的解读和意见;且不同类型的高校体系也会影响师生的评教态度及评教活动的实施。

摘要： 在深化高等教育本科教学综合改革的大背景下,教学管理工作面临着许多新情况、新问题,为使学校本科教学综合改革规划与实施在院系顺利的着陆，需要首先对改革规划的内涵进行深入的了解和学习、融会贯通，并结合院系自身专业的特点，从实际教学管理的现状出发，进行顶层设计，从而将综合改革的思想融入到教务管理的工作当中。因此，完善院系本科教学的管理制度和体系建设是极其必要的，由以“专业教育”为主转变为以“通识和专业教育”并重的培养模式，将通识教育纳入了培养方案，形成通识、基础、专业有机融合的完全学分制培养方案。在深化高等教育木科教学综合改革的大背景下，教学管理工作面临着许多新情况、新问题。高校本科的教务管理人员，应不断的提高服务意识和综合素质，加强学习，勤于思考，不断地调整、改进和创新自己的工作方式和管理，以顺应本科人才培养发展的需求。

摘要： 《本科教学质量报告》的相关研究者多对其发布意义、功能作用、内容形式、问题对策、评估标准等方面进行了归纳总结，既存在对质量报告较为全面分析总结研究，也存在从单一角度提出质量报告中的某一方面问题的研究。质量报告的写作形式、发布制度、社会问责等方面，都是为了高校能够提升教学质量，培养出高质量的人才，但是现今的质量报告流于形式，只是给高校带来了任务负担，并未起到提升本科教学质量的作用。因此，关于质量报告的研究仍需要不断深入。

摘要： 《本科教学质量报告》发布制度已实施5年,"自我表扬和回避问题"的状况没有得到根本改变.要求高校自己发布质量报告,在理论上和实践上都存在难以克服的困难,足见制度设计存在问题,建议将《本科教学质量报告》更名为《本科教学信息报告》,高校建立本科教育信息平台.

摘要： 2010年到2014年高校的《本科教学质量报告》(以下简称〈报告〉)是政府对2010年颁布的《教育规划纲要》的具体落实.本文通过对各高校这几年的《报告》综合分析,发现其存在撰写和发布不规范、撰写内容失真、撰写中对质量的分析不全面等方面的问题,笔者从外部监督角度分析其存在的原因,最后提出教育部要完善"建立高等学校质量年度报告发布制度"、引进第三方教育评估机构调查核实信息、对《报告》质量及时有效的反馈和处理、收集反馈信息等解决策略。

摘要： 通过对中医学专业本科学生学习医学影像学特点的分析,结合实践教学的体会,做了四个方面的教学改革,即教学设计突出实用,教学内容贴近生活,教学架构的中西结合,增强教学语言的趣味性,以期有助于医学影像学在中医学专业教学中的运用.

摘要： 文章回顾了历年我国高校本科的评估情况，我国由政府主导的本科教学工作评估，定位明确、特色鲜明、程序规范、成效显著，逐步被高校和社会认同和接受。但“评估方法”是保障评估工作成效的关键，现在正在展开的新一轮“审核评估”，总体设计是科学、合理，具有可操作性，也适应当前国家对高校改革与发展的要求。其与之前的“教学工作水平评估”在评估实现目标、专家组参与评估的路线图、专家组成员工作特点和关注点、“水平评估”和“审核评估”专家角色等方面存在不同。

摘要： 本文遵从社会创新活动的发展规律,以环境工程学科与专业一体化建设原则确定本科教学的毕业设计项目,实施CIE-CDIO工程教学模式,分解设计项目涉及知识点于相关课程的学习,随着学业的深入,逐步完成设计项目的创新创业全过程训练,初步形成学科建设与专业建设的良性互动发展,最终,有效提高了学生的培养质量和教师的业务能力.

摘要： 针对留学生不同于国内统招本科生的学习经历和学习特点,对作为工科基础课程的机械制图课程作必要的调整.结合在校留学生的实际情况,对该课程适当设置教学内容,降低画法几何的难度,从基本体入手,在教学方法、教学手段、实行考核成绩评定综合化等多方面进行教学探索与实践,侧重于课堂增加实际工程案例、强化操作能力、增加动手绘图时间,加强徒手绘草图的训练,强调工程意识,力求制图的标准化、规范化、严谨性,培养留学生向具备"工程师"素质的方向发展,取得了良好的教学效果,达到提高留学生本科教学质量目的,使留学生能适应目前就业市场发展的需求.

摘要： 师资队伍是教学工作基本要素之一,在现阶段如何提高临床师资队伍教学积极性和师资队伍水平,是提高临床教学质量的关键所在.本研究通过制定临床教师本科教学工作业绩评价办法,对临床教师本科教学工作进行全面的量化评价,使之成为教师教学工作的“指挥棒”,使医院、教师对自身的教学工作有全面系统的认识,以期为临床师资队伍建设及临床学院教学管理探索一条新途径.

摘要： 在本科生《原子核物理学》的教学中，探索和尝试了授课教师前沿报告和学生“专题报告”相结合的研究型教学模式。1) 结合专业特点适时调整教学内容，对核物理中的重要物理思想和实验整理出学术报告，加深了学生的理解和知识的掌握； 2) 预留课题和自主选题相结合的方式，保证每个学生至少公开做一次“专题报告”，提前参与到了科研报告的准备与锻炼。较好地促进了学生学习方式的转变。

摘要： 本发明属于解剖教具技术领域，尤其为一种医科教学用人体解剖教学台及教学方法，包括底座，所述底座的顶部安装有承载台，所述承载台的顶部转动安装有角度可调整以及可吸附异味的操作台，所述操作台上可拆卸式安装有固定四肢的四个束缚组件，所述底座内安装有负压风机，所述操作台的底部连接吸附束缚组件以及排除异味的联通组件，所述负压风机和联通组件之间连接有可排除水分的分离组件。本发明能够避免解剖过程当中出现药水或血水外流的情况，避免整个解剖教学环境处在一个充满异味的环境当中，使教学人员处在一个较为舒适的解剖教学环境；能够使操作台呈现倾斜的状态，因而方便将人体标本呈现给坐在座位上的学生进行教学。

摘要： 本发明涉及中小学学科教学质量评估管理和教学诊断分析评估系统，包括教师学科教学诊断模块、学生学习诊断模块以及教学质量评价报表模块，所述教师学科教学诊断模块包括教师学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述学生学习诊断模块包括学生学科总体评估、学科知识点教学评估、不同难度领域的教学评估以及诊断结论；所述教学质量评价报表模块通过通过纵向发展指标、横向发展指标以及合作发展指标打分，总合得出教师评估分；既帮助教师与学生根据教学诊断找出教学存在知识均衡度低的部分，调整教学方向，综合提高成绩，又完整反映教师教学质量，给出合适的评价，同时促进本教学班全部学科教师合作共同努力，全面提高教学质量。

摘要： 本发明实施例公开了一种基于三维重建的胸外科教学辅助系统及方法，所述系统包括：采集单元，用于在预设的数据库中获取医学图像数据；特征提取单元，用于将所获取的医学图像数据传送至预先构建的特征采集模型进行特征提取；模型构建单元，用于基于所述提取的特征进行三维重建；模拟展示单元，用于根据用户所选择的教学项目，将三维重建后的图像，以动画形式进行再现以进行辅助教学；其有益效果是：通过将现有的医学数据和三维重建技术相结合，以动画形式进行再现以进行辅助教学；使得可在教学过程中减少了由于个人经验和认知带来的不足，还能减少传统教学方式所存在的高昂成本，并能建立数据库，便于重复学习，从而提升教学的学习效果。

摘要： 本实用新型公开了一种医院儿科教学用教学台，包括支撑板和顶板，支撑板的一侧设置有抽屉，抽屉的一侧通过固定块活动连接有一号手柄，支撑板的表面固定连接有呈物板，呈物板表面的一侧开设有凹槽，凹槽内底壁的中部通过螺栓活动连接有升降杆，升降杆的一端固定连接有阅读架，顶板表面的中部设置有二号手柄，顶板下表面的一侧固定连接有侧板，侧板的一侧固定连接有底板，顶板下表面的中部固定连接有支撑杆。该医院儿科教学用教学台，通过升降杆和阅读架的设置，当人员使用时，可以先通过升降杆，把阅读架的一侧上升到合适位置，之后把教学用到的教科书放置到阅读架上进行教学，从而达到固定教科书的目的，进而提高教学的方便性。

摘要： 本实用新型公开了一种儿科教学用教学台，包括桌台，所述桌台的上表面固定连接有挡板，所述桌台的上表面开设有槽口，所述槽口的内底壁通过铰链铰接有金属软管，所述金属软管的顶端固定连接有话筒，所述桌台的上表面开设有滑槽，所述滑槽的内侧壁固定连接有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有滑块，所述滑块的上端固定连接有夹板。该儿科教学用教学台，通过滑槽、弹簧、滑块、夹板和教学板的设置，教学人员可以将教学板卡在夹板与挡板之间，通过把手将夹板沿滑槽拉出，在弹簧的作用下，夹板便会将教学板卡住，不仅能够吸引学生的注意力，还可以让学生直观的看到教学板上的内容，为教学人员的工作提供了方便。

摘要： 本实用新型公开了一种本科语言教学用悬吊式教学图片固定装置，包括安装座；所述安装座的底端固定安装有挂钩，所述挂钩上设置有挂环，所述挂环的底端固定安装有顶座，所述顶座的内部的左右两侧均固定安装有支座a，所述顶座内部的中端固定安装有支座b，所述支座b的左右两侧均固定安装有轴杆且两个轴杆的另一端分别延伸至对应支座a的朝内一侧，两个所述轴杆的外圈均设置有转筒。本实用新型通过设置有的拉网和转筒，便于在放置板上放置图片时，可通过将插杆与相应的两个插座分离，然后将放置板放下，将图片放入后，再拉动插杆，并根据所需高度将插杆插到相应的两个插座内即可，较为实用，适合广泛推广和使用。

摘要： 本发明涉及数据处理技术领域，提供一种本科教学质量信息的数据智能收集方法及系统，通过服务器根据各个数据收集节点的节点标识信息创建数据库表，然后根据数据信息的数据类型信息，配置对应的针对各个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，使得数据收集节点根据服务器下发的收集模板和数据表单规则收集对应的数据信息，之后服务器根据每个数据收集节点收集的数据信息以及针对每个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，对创建的数据库表进行数据写入。本发明无需在数据收集过程中进行繁琐的确认和编辑操作，能够自动化精准控制每个数据收集节点的收集过程，使得数据收集过程能够有效适应动态变化的业务任务场景，进而提高数据收集效率。

摘要： 本发明涉及数据处理技术领域，提供一种本科教学质量信息的数据智能收集方法及系统，通过服务器根据各个数据收集节点的节点标识信息创建数据库表，然后根据数据信息的数据类型信息，配置对应的针对各个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，使得数据收集节点根据服务器下发的收集模板和数据表单规则收集对应的数据信息，之后服务器根据每个数据收集节点收集的数据信息以及针对每个数据收集节点的收集模板和数据表单规则，对创建的数据库表进行数据写入。本发明无需在数据收集过程中进行繁琐的确认和编辑操作，能够自动化精准控制每个数据收集节点的收集过程，使得数据收集过程能够有效适应动态变化的业务任务场景，进而提高数据收集效率。

摘要： 本实用新型公开了一种本科教学用翻转防尘的黑板，包括安装板、框板、翻转机构和两个黑板本体，所述框板的两侧内壁中间位置均开有圆孔，所述翻转结构包括两个横轴和机罩，且两个横轴分别通过轴承转动连接在两个圆孔内，机罩固定连接在框板的侧壁上，所述机罩的内壁通过螺栓固定有步进电机，步进电机输出轴的一端与位于右侧的横轴的一端键连接，两个所述横轴相对的一端固定连接有同一个固定板，且固定板的两侧外壁均开有凹槽。本实用新型是一种本科教学过程中用到的黑板，黑板可翻转，进而便于教师进行两面书写，方便实用，且黑板可收集掉落的粉尘，防止灰尘掉落，提高了黑板的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种膝关节骨关节炎医学本科教学的模型教具，包括与股骨形状相同的模型教具本体，模型教具本体的远端为切割部，切割部以外部分为未切割部，切割部与未切割部可拆卸连接，切割部的远端面上开设有2个通孔，未切割部的远端与通孔对应位置处开设有2个凹槽；还包括2个软骨块模型以及与切割部形状相同的替换部，替换部用于替换切割部、并包裹在未切割部的远端；每个软骨块模型均用于插入凹槽和通孔中、以用于表示股骨侧对应的软骨；本实用新型可以增加学习的直观性，缩短学习时间，提升学习效果。