写作对象
写作对象的相关文献在1981年到2022年内共计526篇,主要集中在中国文学、信息与知识传播、汉语
等领域,其中期刊论文526篇、专利文献26799篇;相关期刊290种,包括四川教育、作文成功之路:教育教学研究、优秀作文选评:小学版等;
写作对象的相关文献由497位作者贡献,包括姜广生、罗小军、唐惠忠等。
写作对象—发文量
专利文献>
论文:26799篇
占比:98.08%
总计:27325篇
写作对象
-研究学者
- 姜广生
- 罗小军
- 唐惠忠
- 轶凡
- 何捷
- 李立军
- 万怡姝
- 吕锟
- 吴培光
- 吴永福
- 孙秋艳
- 孙艳彩
- 张兆华
- 朱立新
- 李晓梦
- 李朝全
- 李辉
- 杨小菊
- 王天明
- 王天舒
- 禹正平
- 程立海
- 范德金
- 许静
- 邱成立
- 郭瑞炜
- 陈萍
- 马强
- 黄琼
- 丁爱华
- 万银洁
- 严承柱
- 于坤
- 于帅
- 于建路
- 付奎树
- 代智敏
- 任彦艳
- 伊姜
- 伍福常
- 何君林
- 何孝
- 何晓义
- 何晓晓
- 何美荣
- 佘佐辰
- 余上坊
- 余家驹
- 余广发
- 余建华
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吕锟
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摘要:
阿呆:生活中有一些人、一些事,总会给我们留下美好的回忆……文君:哟,想到什么了?竟有如此感慨。阿呆:文君,有你真好。你总能为我指点迷津,是我写作之路上的良师益友。文君:这是唱的哪一出?你是不是在物色《有你,真好》一文的写作对象?阿呆:还是你了解我。看到这个题目,我首先想到的人就是你。吕老师:写身边熟悉的人是个不错的选择。熟悉的人、亲历的事是写好这篇习作的基础。
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管飞
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摘要:
《乌江引》,庞贝 著,人民文学出版社、花城出版社,2022年2月《乌江引》在小说的主题、结构以及叙事诸方面都进行了创新性探索。小说以红军长征为历史背景,以“即使在我军内部,他们的身份也不为人知”的军委二局为写作对象,用一种虚实融合的复调笔法讲述长征中军委二局破译密电这一鲜为人知的传奇故事。
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张连河
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摘要:
张老师:本单元习作要求我们写“一种事物或一处场景”,大家有什么想法呢?阿呆:题目很宽泛。我感觉什么都可以写,但我又不清楚到底写什么……文君:我们要写“眼中的缤纷世界”,习作内容应该表现生活中多姿多彩的美好事物,表现五彩缤纷的生活场景。张老师:大家可以把花草、树木、标志性建筑等各种美好的事物当作写作对象,也可以描绘公园一角、山间一景、雨中一幕等画面。写作时要充分调动各种感官,对描写对象进行细致观察。
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陈宝红
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摘要:
有人说小说是万书之首,它讲述着一个个生动精彩的故事,让人欲罢不能。好的小说让人百读不厌,它刻画人物丰富而细致,情节多变,一波三折。它通过文字向你展示真实与玄幻,激情与平静,悲痛与温暖,而要达到这一目的,就离不开各种艺术手段和描写手法,其中铺垫和蓄势的作用就尤其重要。所谓铺垫,是为主要写作对象提前所做的基础性描写,为后文埋下的伏笔。而蓄势我认为它更像情感的一种积蓄,先让读者进行猜测,直到结尾才告诉读者真相。铺垫是水到渠成,蓄势则引起读者的好奇心,有时会在结尾突然转折,出人意料。蓄势更像地下的岩浆,一点点积蓄,最后汇成炽热的情感喷薄而出,直逼心灵。
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刘晓倩
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摘要:
【命题一】请将“成长路上,我自带”补充完整,作为题目,写一篇文章。600字左右。【题目解析】题目中的“成长路上”限定范围,并点出主题,提示学生写作的应该是自己成长过程中经历的事情,突出“成长”这个主题。“我自带”既明确了写作对象与视角应该是“我”,同时“自带”一词洋溢着自信,提示横线上所填的内容应与“我”的本性、初心等有关。
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林新发
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摘要:
先抑后扬,也叫欲扬先抑,是指写作中先用曲解或嘲讽的态度极力去贬低或否定写作对象,然后笔锋陡转,转入正面刻画,前后形成鲜明对比。波澜起伏的情节使文章更精彩,给读者留下深刻印象。运用先抑后扬的写作手法有很多好处。
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潘芬芬
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摘要:
活动分析:本次习作的内容是要求学生写一次自己参与活动,和同学分享活动经历。教材主要由引语、图片、习作内容和习作指导构成。引语和图片的主要目的是划定习作选材范围,所有的文体活动、社会公益活动等均可以成为本次的写作对象,这样可以让学生快速判定本次习作的写作对象。
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姜姝
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摘要:
写作,就是学生运用文字表达所见、所闻和所感的过程,在一定程度上可以反映学生的语文综合素养.要想写出佳作,阅读积累必不可少,同时,教师的指导也不容忽视,可以用漫画引入,明确写作内容;启发学生联想,确定写作对象;范文引路,让学生模仿;抓住细节,通过动作、语言、神态、心理等描写写活人物;通过多元主体评价,修改作文.教师精心设计,巧妙构思,有效指导,方能让学生写出佳作.那么,教师应如何对学生进行有效指导呢?本文以《漫画教师》为例,谈一谈自己的心得.
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谷瑞丽
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摘要:
《秋天的雨》是统编版语文三年级上册第二单元的一篇写景抒情散文,也是之前多个版本教材必选的经典课文,文本具有景物美、语言美、诗意美、童趣美的诸多特点。但是,多年来,教材编写专家和语文教师对此文存在着两种错误解读。一、错误解读(一)"写作对象是秋天"的错误解读1.写作内容的不合常理从写作角度说,文章题目规定了写作对象或基本内容,体裁决定了写作目的或写作落点。写景抒情散文一般抓住景物特点来抒情。
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王丽华
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摘要:
【文题呈现】题目一:在我们的生活中,有各种各样的建筑,它们或外观独特,或历史悠久,或有重要的意义,或有特殊的功能。写一篇说明文,向大家介绍某一建筑。题目自拟。不少于500字。题目二:我们每天都会接触到不少物品,比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象,查阅相关资料,以《我的生活少不了它》为题,写一篇说明文。不少于500字。【写作指导】抓住事物特征进行说明,是说明文写作的基本要求。所谓"特征",就是某一事物区别于其他事物的特点。