欲扬先抑
欲扬先抑的相关文献在1986年到2022年内共计163篇，主要集中在中国文学、建筑科学、汉语
等领域，其中期刊论文163篇、相关期刊119种，包括四川教育、中华活页文选（教师）、初中生写作等；
欲扬先抑的相关文献由170位作者贡献，包括丘峰、夏熔静、廖天懿等。
欲扬先抑
-研究学者
- 丘峰
- 夏熔静
- 廖天懿
- 王晓雨
- 王莉
- 萧珞
- 贾平凹
- 陈振林
- 丁一1
- 仇定荣
- 任建洪
- 余冠英
- 余小雨
- 余辉
- 侯文廷
- 储志祥
- 兑文强
- 刘强林
- 刘志成
- 刘月
- 刘秀美
- 刘鑫
- 劳思妤
- 单宝剑
- 单非凡
- 卢彪
- 卢芷懿
- 原俊义
- 叶渠梁
- 吴培光
- 吴敏文
- 吴晴霞
- 吴迪康
- 周为
- 周俊根
- 周婷
- 周成林
- 周涧
- 周鸾
- 唐惠忠
- 威廉·萨默赛特·毛姆
- 宋兰先
- 宋艳君
- 宋金波
- 寇经霞
- 寒郁
- 尼玛邓加
- 崔惠珍
- 左自强
- 巩致远
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许士朋
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摘要：
作品介绍:红色文化主题公园地处缓坡,空间圆合初极狭,尔后豁然开朗,浏览路径曲折通幽,具有欲扬先抑的空间美学理念,公园空间围合融入中国古典园林元素,力图营造江南游园的廊道空间感;公园平面形态融入梅花元素,其象征着中华民族高洁、傲骨的气节;园区的节点分布及视觉形式围绕梅花元素展开,层层递进。在景观节点方面,通过提炼美德文化,结合景观设施和小品打造红色文化主题的内涵,让红色文化与传统优秀文化紧密结合,弘扬中华民族主旋律。
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陈振林
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摘要：
欲扬先抑就是在作文中对想要褒杨的人物形象、情感、观点,先以贬损、否定的□吻进行叙述或描写,再以肯定、赞扬的态度来叙述或描写,以达到使人物形象更加鲜明、情感更加深刻、观点、更加突出的目的,并使文章内容波澜起伏,给读者留下更为深刻的阅读印象。
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林新发
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摘要：
先抑后扬,也叫欲扬先抑,是指写作中先用曲解或嘲讽的态度极力去贬低或否定写作对象,然后笔锋陡转,转入正面刻画,前后形成鲜明对比。波澜起伏的情节使文章更精彩,给读者留下深刻印象。运用先抑后扬的写作手法有很多好处。
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成建忠
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摘要：
《朝花夕拾》中的主要人物有长妈妈、藤野先生、范爱农等,这些人物个性鲜明,跃然纸上。如果仔细研究这群人物的塑造,你会发现作者对蓄势这种艺术的精妙运用。下面就以以上三个精彩,人物为例,聚焦蓄势艺术。蓄势艺术一,欲扬先抑欲扬先抑能使悬疑迭生,情节多变,前后形成鲜明对比,在阅读过程中,使读者产生原来如此的感觉,留下比较深刻的印象。
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朱秀兰
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摘要：
作文时,我们常常把人物写得很完美,但真的有没有缺点的人吗?显然不是!既然如此,为什么不还原一个真实的"他"呢?今天,就让我们"反弹琵琶",学习"欲扬先抑"的写人绝招吧.一、寻找人物的缺点写作前,可以先在草纸上列举一下人物的缺点.以写爸爸为例,可以在脑海中收集爸爸的缺点,比如抽烟、吃零食、睡觉打呼噜、说话嗓门大等.是不是要把这些缺点都写进作文中呢?那样岂不成了一篇批判爸爸的作文了!所以一定要注意,不是多个缺点"齐上阵",而是选取一两个印象深刻的"展示"出来.
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陈振林
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摘要：
欲扬先抑就是在作文中对想要褒扬的人物形象、情感、观点,先以贬损、否定的口吻进行叙述或描写,再以肯定、赞扬的态度来叙述或描写,以达到使人物形象更加鲜明、情感更加深刻、观点更加突出的目的,并使文章内容波澜起伏,给读者留下更为深刻的阅读印象。一、欲扬先抑,让人物形象更加鲜明。
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汤惠惠
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摘要：
【考前聚焦】考场作文时间有限,要想表现比较深邃的内涵,并且要表现得与众不同,就得在构思上多下功夫。那么,怎样使考场作文构思精巧,与众不同,在众多的同类作文中脱颖而出呢?古人云:"凡做人贵直,而作文贵曲。"倘若叙事类文章(包括一般的记叙文和小小说)行文如一马平川,读来便索然无味;波澜起伏,曲尽其妙,方能深深地吸引读者。写出波澜的一种常用技法:欲扬先抑。
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庞宝艳
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摘要：
一、案例背景《阿长与〈山海经〉》是统编版七年级下册课本中第一篇采用“欲扬先抑”这一手法的课文。阿长这个人物形象让人们感觉到她的鲜活真实、善良慈爱,除了鲁迅先生细腻的描写,欲扬先抑这一手法也起到了重要作用。所以,以此文为例,让学生理解欲扬先抑的作用,并将其运用到记叙文写作中。
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李培章
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摘要：
【范文示例】骆峪记余以吾骆峪在周至的山水里,算不得很出名。若将楼观台、仙游寺比作明艳绝伦的美女,那么骆峪顶多只能算是一个素面朝天的村姑。对于经常游历大山名川的人来说,去看骆峪,肯定会失望,尤其是冬天。山峦寒蹇,林莽萧索。绕山而走的骆水流沫虽活,涓脉却瘦。幸亏有一汪碧波荡漾的骆峪水库依存其间。
