首尾呼应
首尾呼应的相关文献在1983年到2022年内共计410篇,主要集中在中国文学、电影、电视艺术、教育
等领域,其中期刊论文410篇、专利文献302篇;相关期刊212种,包括青少年日记、新课程.中学、学生之友(初中版)上等;
首尾呼应的相关文献由385位作者贡献,包括初美华、李智建、李燕等。
首尾呼应
-研究学者
- 初美华
- 李智建
- 李燕
- 以之
- 作业本
- 冯凯
- 刘洁
- 单群贵
- 吴飞燕
- 宋豪杰
- 廖妍南
- 李浩湖
- 李淑桢
- 王宝琪
- 璐璐
- 管家琪
- 贾艳艳
- 赖央丽
- 邱成立
- Dustingaway
- Snow Patrol
- 丁均杰
- 丁敦鑫
- 丢二爷
- 严石
- 严隽文
- 于歌
- 于海春
- 于雪
- 仇宇凡
- 仕伦
- 付佳
- 付雨霓
- 任定保
- 伍立杨
- 何心悦
- 何捷
- 何适
- 何长民
- 余彩萍
- 余映潮
- 余琴
- 余辉
- 佚名
- 侯全明
- 倪琴琴
- 关星星
- 冒爱玉
- 冯军
- 冯应馨
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摘要:
引言是论文主体部分最前面的一段小短文,主要是起提纲挈领的作用,让读者了解本文研究的目的、范围和结果等信息,以引导读者阅读。引言的主要内容包括立题的缘由、背景和依据,研究方法和预期目的,以及本文创新价值和意义等。其叙述顺序如下。①缘由:提出一个问题(想到或遇到的);②背景:交代有关研究的历史和现状;③方法:用什么方法进行研究;④目的:达到什么目的。要求重点突出,评价客观,少用套话,勿与摘要雷同,首尾呼应。
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摘要:
引言是论文主体部分最前面的一段小短文,主要是起提纲挈领的作用,让读者了解本文研究的目的、范围和结果等信息,以引导读者阅读。引言的主要内容包括立题的缘由、背景和依据,研究方法和预期目的,以及本文创新价值和意义等。其叙述顺序如下。①缘由:提出一个问题(想到或遇到的);②背景:交代有关研究的历史和现状;③方法:用什么方法进行研究;④目的:达到什么目的。要求重点突出,评价客观,少用套话,勿与摘要雷同,首尾呼应。
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王宝琪
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摘要:
同学们在写作文时要怎么写结尾呢?要照应开头写所感。一篇作文首尾呼应、详略有致,这样才显得结构完整。可不少同学对“呼应”不够重视,一篇作文写到最后竟然忘了照应开头,读了给人一种虎头蛇尾或顾头不顾尾之感。这样怎么能算一篇好作文呢?
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摘要:
引言是论文主体部分最前面的一段小短文,主要是起提纲挈领的作用,让读者了解本文研究的目的、范围和结果等信息,以引导读者阅读。引言的主要内容包括立题的缘由、背景和依据,研究方法和预期目的,以及本文创新价值和意义等。其叙述顺序如下。①缘由:提出一个问题(想到或遇到的);②背景:交代有关研究的历史和现状;③方法:用什么方法进行研究;④目的:达到什么目的。要求重点突出,评价客观,少用套话,勿与摘要雷同,首尾呼应。篇幅一般以200~300字为宜,不宜把引言写成小综述。
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余映潮
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摘要:
【课文精析】《植树的牧羊人》以“我”与牧羊人的三次见面为线索,叙写了一个孤独的牧羊人凭着一己之力和数十年的艰辛,在荒漠中种出大片树林,把土丘变成绿洲的故事。品析这篇小说,可关注其散文式笔法的表达魅力,以及“我”的视角、时间顺序、首尾呼应、鲜明对比、详略分明、照应手法、夹叙夹议、比喻生动、白描手法、映衬烘托等表达艺术的运用。
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摘要:
引言是论文主体部分最前面的一段小短文,主要是起提纲挈领的作用,让读者了解本文研究的目的、范围和结果等信息,以引导读者阅读。引言的主要内容包括立题的缘由、背景和依据,研究方法和预期目的,以及本文创新价值和意义等。其叙述顺序如下。①缘由:提出一个问题(想到或遇到的);②背景:交代有关研究的历史和现状;③方法:用什么方法进行研究;④目的:达到什么目的。要求重点突出,评价客观,少用套话,勿与摘要雷同,首尾呼应。篇幅一般以200~300字为宜,不宜把引言写成小综述。
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杨晰予;
惠军明(指导)
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摘要:
导语本文取材于现实生活,回忆了曾经与逝去亲人的点滴,真实感强,立体感强,可读性强。全文紧扣"念"字,并在结尾发出"念"的呼唤;又用一个拟声词"啪嗒"首尾呼应,流露出来的真实情感极具感染力。
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郑骁锋
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摘要:
酣畅淋漓的红、深浅不一的红、大片大片的红、鳞次栉比的红、两两相望的红、此起彼伏的红、连绵不绝的红、首尾呼应的红……赭砖红瓦,凹腰两头翘的燕尾状屋脊,加之纤长的挑檐、艳丽的装饰,每栋房子都像跳跃的火苗——这简直是一座华服艳妆、以舞蹈姿势站立的城市。第一眼,泉州就给了我奔放而轻盈的印象。这在其他古城中是极为少有的,毕竟深沉与厚重才是最符合沧桑的气质。
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林青
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摘要:
在初中语文教学中,作为必不可少的组成部分,写作教学占据着至关重要的地位,对于学生写作能力的提高发挥着十分重要的作用。在一篇文章中,开头和结尾是两个关键的构成元素,良好的开头是成功的一半,恰当的结尾可以产生耐人回味的效果。基于此,在初中语文作文教学中,为了帮助学生创作出吸人眼球的作文,教师要发挥出必要的引导性作用,使其掌握文章开头和结尾的写作技巧。本文从初中作文写作教学出发,对作文开头结尾常见问题展开阐述,并对作文开头和结尾写作技巧的指导策略进行深入研讨。