范文

摘要： 叶圣陶提出:“学写文章也有临摹的办法。熟读若干篇范文,然后动手试作,这是临摹。在准备动手的时候,翻着一些范文作参考,也是临摹。”他提出了“例子说”,认为要引导学生积极阅读经典作品,从中总结出写作方法,然后运用到自己的创作中,从而提升写作技巧。在初中语文教学中,教师引导学生积极从课内外寻找“例子”,参与到仿写活动中,写出精彩的作品。

摘要： 《小学生作文》创刊41年了。作为这本杂志忠实的读者、热心的作者,我亲历了这41年的历程。1981年,这本杂志创刊伊始,我正在上小学五年级。为了让我学习写作文,母亲给我买了《小学生作文》杂志,我深深地被它丰富的栏目、充实的内容所吸引。每一期我都认真阅读,在写作文遇到困惑时我也经常翻阅它,寻求解决问题的办法,而且我还参考杂志中我喜欢的作文练习仿写。我模仿杂志中的作文写的习作《我的老师》还被当作范文在班里朗读过。

摘要： 初学写作的人都会遇到这样两个问题:写什么和怎样写。对小学生而言,回答这两个问题更不容易。笔者认为,对这两个问题的最好回答就是“从生活中取材”和“从范文中取法”。

摘要： 【设计理念】本节写作指导课的训练点为"学会托物言志"。教学设计的主要思路是:首先,从学生常规的构思立意引出写托物言志类文章的共性问题;然后,探讨范文的写作特点,总结方法;最后,指导学生运用写作评价表相互评价,提出建议并分享收获。【课堂实录】一、导入(投影荷花、梅花图片。)师:这两种花,大家都认得吗?生:认得,左边是荷花,右边是梅花。师:如果请你围绕荷花或梅花写一篇托物言志的文章,你会写点什么?

摘要： 写王文,我迟迟不敢“动笔”。青年才俊,智库领军人物,网上文章、视频不胜枚举。在搜索引擎中键入“王文”,看到的资讯数量为1后面加了8个0,其中绝大多数都和他相关。他的经历堪称惊艳。曾是著名记者、评论员,留下的许多文字在我看来,都是范文佳作。如今,他活跃在绿色金融、中美关系、全球治理等多个领域,追踪热度、纵论时事,许多观点与看法都令人耳目一新,甚至产生重大国际影响。我担心,自己驾驭不了。其实,王文自己非常内敛。和他的外化知名度相比,两者天壤之差。那日,在他执教的校园附近,有个小聚会。大家都还没有来,提前到达的他默默地坐在屋子一角,既不显山,也不露水。

摘要： 阐述仿写的含义。分析仿写的意义,即培养学生的语言运用能力、提高学生的写作能力、提升学生的英语素养。结合教学实例,探索如何应用仿写策略。提升小学生的英语写作能力,即与阅读嫁接,以读促写;在听中揣摩,以听助写;让语言优化,以说导写;在比较中提升,对标评写。认为仿写有助于学生积累和丰富语言基础知识、总结写作规律和成文规则、拓宽写作思路、提升创造性思维、树立写作自信,从而有效提高英语写作水平。

摘要： 马老师:同学们,你们的心愿是什么?阿呆:老师,我猜您要讲第四单元习作“心愿”啦!马老师:你猜对啦!阿呆:不瞒您说,我早就写完了。马老师:你很主动,但这也正是我担心的。这篇习作看起来比较好写,甚至个别同学提前就动笔了,然而真正的佳作却不多,就连范文也很少有触动人心的。

摘要： 雅思评分标准对教师和学生都有着举足轻重的作用。该文用雅思官方范文探究雅思写作评分标准如写作任务回应情况,词汇丰富程度和连贯与衔接之间的影响,基于衔接与连贯的理论单独论述连贯与衔接,发现范文在篇章、段落、语句之间的关系中处处反映着连贯与衔接,并且和其他评分标准环环相扣。由此得出,连贯与链接的重要性及其对评分标准的影响,为教学人员及考生对连贯与衔接这一评分标准形成一个系统的认识。

摘要： 小学阶段的学生由于生活环境单一,知识积累少,没有什么生活经验,加之不善于观察自然现象,以及人物的细微动作变化,写作文时,不是找篇范文照抄照搬,就是“东扯葫芦西扯瓢”,前言不搭后语,乱编一气。那么,如何改变学生作文空洞无物,言之无情的现象呢?笔者认为可从以下几方面入手。

摘要： 听、说、读、写四项技能中,写是综合语言运用能力的重要体现,对于学生来说是最难的。小学生语言表达能力较弱,只有在一定的指导和帮助下才能进行写作。大部分教师在写作教学中都会给学生提供相应的范文作为参考,让学生先进行模仿然后写一写,以降低写作难度,提高写作的自信心。但在教学过程中我们也发现,有些教师提供的范文缺乏真实性、逻辑性和开放性,加上缺乏行之有效的写作教学指导,导致学生写出来的文章不尽如人意。本文将结合案例分析问题,探讨英语写作教学中范文编写的原则,以期给一线教师的写作教学带来一点启发和帮助。

摘要： 本发明公开了一种规范文档辅助写作系统，规范词汇库用于保存定义的词本身属性；规范语法规则库用于保存定义的适应不同语境的语法规则；辅助写作模块用于接收输入文字信息，调取所述词本身属性和语法规则，按照所述词本身属性和语法规则对所述输入文字信息进行规范并作出标记，将标记后的输入文字信息展示给用户，将输入文字信息转换成规范化文字。本发明还公开了一种规范文档生成方法。本发明能够帮助用户形成规范文档，根据规范词库以及规范语法库中的数据检测用户输入，以交互的方式给出提示，让用户在机器辅助的情况下写作出标准的译文，同时让用户指定有歧义词汇在用户文档语境下的确切含义。

摘要： 本发明通过人工智能领域的方法，实现了一种防范文本流次序变换攻击的方法。方法三个步骤；基于EM算法学习随机化序列概率分布；生成随机化序列密钥；方法的训练与部署需要搭建包括pytorch与依赖库的运行环境。通过EM算法学习出抵御攻击的最佳序列概率分布，最后使得针对流次序攻击的对抗样本无法准确攻击次序编码，达到防范文本流次序攻击的效果。本发明方法具有抵御攻击的性能最佳，对于其他的文本攻击同样能够减弱其攻击强度的技术效果。

摘要： 本发明公开了一种规范文档辅助写作系统，规范词汇库用于保存定义的词本身属性；规范语法规则库用于保存定义的适应不同语境的语法规则；辅助写作模块用于接收输入文字信息，调取所述词本身属性和语法规则，按照所述词本身属性和语法规则对所述输入文字信息进行规范并作出标记，将标记后的输入文字信息展示给用户，将输入文字信息转换成规范化文字。本发明还公开了一种规范文档生成方法。本发明能够帮助用户形成规范文档，根据规范词库以及规范语法库中的数据检测用户输入，以交互的方式给出提示，让用户在机器辅助的情况下写作出标准的译文，同时让用户指定有歧义词汇在用户文档语境下的确切含义。

摘要： 本发明公开了一种计算机实现的系统和方法，用于根据自然语言表达的短语自动生成功能架构、业务、分析和软件设计文档。具体地，本发明通过输入/输出设备，接收以自然语言表达的案例描述。处理器自动分析该描述，自动从其形态句法结构中提取功能和数学组件，并自动生成用于行业的功能架构文档。基于文本的数学组件，处理器自动生成设计组件，以产生业务、分析和软件设计规范文档。

摘要： 本发明实施例提供了一种规范文件命名方法和装置，所述方法包括：执行预设脚本程序对项目中分类文件进行筛选；所述分类文件包括在项目开发过程中使用的类与方法；确定在所述分类文件中不符合命名规范的分类方法，并对所述不符合命名规范的分类方法的命名信息进行规范处理；所述命名规范为所述分类方法的命名信息中具有命名前缀。基于对分类文件中不规范命名的分类方法进行定位以及实现对分类方法的重命名，通过给项目里所有的分类方法统一加上命名前缀，不但能够保证分类法方法的命名符合开发公司的开发准则与规范，还能够由于具有命名前缀，不会给使用方带来分类方法重名的问题，提前规避风险。

摘要： 本发明提供了基于深度学习的地铁设计规范文本分析和语料库构建方法，属于自然语言处理技术领域。首先进行文本分析，主要包括实体关系梳理和文本特点两个方面，从而得到命名实体识别和实体关系抽取任务所需的实体类别和关系类别，并梳理出分类标准。其次，从数据来源、标注模式、标注环境和数据分析与矫正等四个方面描述构建语料库的原则和过程，最终得到基于地铁设计规范的标注语料库。构建针对地铁设计规范的语料库；地铁设计领域抽取出统一、完整、高效的实体关系将有助于地铁设计领域的智能化建设。

摘要： 本实用新型公开了一种英语写作范文展示装置，包括教学黑板，所述教学黑板内部设有扩张板；传动装置，所述传动装置安装在教学黑板上，且用于对扩张板进行调节；驱动装置，所述驱动装置安装在教学黑板内部，且用于带动扩张板向教学黑板一侧进行运动，此英语写作范文展示装置，设置了扩张教学黑板展示面积的传动装置和驱动装置，转动摇杆通过转轴带动第一齿轮进行转动，进而啮合齿板带动驱动板进行定向运动，通过齿条本体在固定块上滑动至第二齿轮啮合处，从而对转轴进行固定，进而达到对扩张板进行固定的目的。

摘要： 本实用新型属于教学展示技术领域，尤其为一种英语写作范文教学展示装置，包括转动轴和方形块，所述方形块处设有用于限位移动块移动作用的限位槽，所述方形块通过限位槽与移动块相连接，所述方形块下端通过矩形块与展示板相连接，所述方形块下端还设有用于与转动轴连接作用的圆孔，所述方形块通过圆孔与转动轴相连，通过转动轴的设置，转动轴套设在展示板和方形块内，且下端通过凹形块进行固定锁紧，该设置起到便于将展示板进行转动，充分利用展示板两端面，增加展示的空间，有效的提高教学展示的效果，通过刮块的设置，移动块通过刮块与展示板密封贴合，该设置起到便于展示板处的内容进行擦拭，增加同步擦拭的范围，提高擦拭的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种英语写作范文教学展示装置，包括固定板，固定板的前端左右两侧均开有活动槽，两个活动槽之间共同滑动安装有升降机构，升降机构的前端滑动安装有两个固定机构，固定板的后端可拆卸安装有防护罩，防护罩的上端左右两侧和下端左右两侧均开有与防护罩内部相通的连接槽，防护罩内设置有驱动机构，且驱动机构与升降机构传动连接，固定板的下端中部固定焊接有轴承架，防护罩的下端后部固定安装有三个稳固架，三个稳固架和轴承架的下端共同固定安装有底板。本实用新型所述的一种英语写作范文教学展示装置，可对不同尺寸的多篇英语写作范文进行固定，通用性强，且方便对英语写作范文的展示高度进行自由调节，展示效果好，方便教学。

摘要： 本实用新型公开了一种英语写作范文展示装置，包括弧形板，所述弧形板的表面开设有U形槽，且所述U形槽内壁的两侧均固定连接有两个玻璃槽，所述U形槽的内底壁固定连接有固定板，所述固定板的表面固定连接有四个侧板，且四个所述侧板平均分为两组，两组所述侧板的内壁均活动连接有转轴。该英语写作范文展示装置，通过固定板、侧板、转轴、尼龙布和转把的组合设置，一方面能够便于老师将范文粘贴到尼龙布的表面，从而能够有效的减少范文占用展示装置的位置，另一方面，能够便于学生观看范文的内容，避免学生直接整篇观看范文内容时眼花，从而影响学生的参观体验，进一步提高了装置的实用性。