描写对象
描写对象的相关文献在1955年到2022年内共计431篇,主要集中在中国文学、绘画、文学理论
等领域,其中期刊论文431篇、专利文献26249篇;相关期刊289种,包括文史知识、电影评介、美术等;
描写对象的相关文献由418位作者贡献,包括唐惠忠、傅望华、徐顺湘等。
描写对象—发文量
专利文献>
论文:26249篇
占比:98.38%
总计:26680篇
描写对象
-研究学者
- 唐惠忠
- 傅望华
- 徐顺湘
- 曹毓生
- 霍明宝
- 朱德发
- 杨秀娟
- 王天明
- 王文学
- 范银山
- 蔡若虹
- 陆立玉
- 陈婷婷
- (唐)柳宗元
- Herry
- TP
- 丁德任
- 万直纯
- 万跃平
- 丽人
- 乔红艳
- 于新虎
- 于溟慧
- 付蓉娣
- 任维东
- 何林芳
- 何溶
- 余飘
- 傅老祥
- 兰臻
- 冯骥才
- 况富
- 凌仕江
- 刘剑
- 刘北辰
- 刘国屏
- 刘增杰
- 刘娴
- 刘小燕
- 刘庆南
- 刘志洪
- 刘慈欣
- 刘文斌
- 刘新华
- 刘明馨
- 刘春芹
- 刘杰英
- 刘松荣
- 刘栋
- 刘永妍
-
-
邹佩玲;
陈瑜珊(指导)
-
-
摘要:
描写练笔:你也吃过火锅吧?你最喜欢用哪种菜品烫火锅?请给大家描述一下这道菜品有多美味吧——例烫火锅的时候,我的必点菜品是:__。它被端上桌的时候是这样的:__。煮熟之后,它看起来:__。蘸上调料,一口咬下去之后,我的感觉是:__。描写亮点分解①:和别的美食不同,火锅是“汤底+菜品”的组合,汤底甚至比食材更重要,自然应该成为作文的重点描写对象。
-
-
陈祥
-
-
摘要:
写作引路说到以物喻人, 同学们可能会想到古诗《竹石》《石灰吟》,这些诗采用象征手法,表面咏物,实际上托物寄怀,表现诗人的精神品质和高洁理想。很多以花草、树木以及生活器具为描写对象的喻人文章,大都也以这种模式行文。
-
-
莫阳
-
-
摘要:
"形语"写作,要求对描写对象的外在特点与内在品质进行全面剖析,同时要求写作者与写作素材之间、作者与教学者之间以及教师与素材之间展开多维度的"辩论",从而为习作的教学开展提供必要的基础。但是,在当前的小学写作教学中,有的老师只重视了这一系统之中的部分内容。因此,立足"形语"写作是完善当前写作教学系统的必经之路。
-
-
徐红菊
-
-
摘要:
在古代诗歌教学中,怎样落实高中语文课程标准对审美能力的培养要求,让学生感悟诗歌的独特魅力,鉴赏诗歌之美呢?色彩词汇勾勒画面美。古典诗歌中的咏物诗以某些事物为描写对象。大自然中的万物,大至山川河流,小至花鸟虫鱼,在诗人的笔下被描摹得活色生香,画面感极强。
-
-
毕彦华;
李洁
-
-
摘要:
“她题材”是由“她经济”发展而来,是指随着女性经济实力和社会地位的提升,女性消费者成为家庭生活和文化消费的主导者。以主导人群为描写对象的影视作品层出不穷,具备一定的概括性特征,于是形成了一种题材类型,而《我的姐姐》就属于“她题材”系列中的一部优质作品。德勒兹认为,再编码不是被增加的一片界域,而是有别于编码的另一种超编码。
-
-
张连河
-
-
摘要:
张老师:本单元习作要求我们写“一种事物或一处场景”,大家有什么想法呢?阿呆:题目很宽泛。我感觉什么都可以写,但我又不清楚到底写什么……文君:我们要写“眼中的缤纷世界”,习作内容应该表现生活中多姿多彩的美好事物,表现五彩缤纷的生活场景。张老师:大家可以把花草、树木、标志性建筑等各种美好的事物当作写作对象,也可以描绘公园一角、山间一景、雨中一幕等画面。写作时要充分调动各种感官,对描写对象进行细致观察。
-
-
果爸
-
-
摘要:
大海风光迷人,是许多人笔下常见的描写对象。在写作中,我们经常将它写为“海洋”。但是,你知道吗?“海”和“洋”其实并不相同。小朋友们是不是都听说过“五大洲四大洋”的说法呢?“洋”就是地球表面被水覆盖的广大地方,而“海”则是“洋”靠近陆地的部分,有的大湖也被叫作“海”———没错,按照所指的范围来看,“海”比“洋”要小得多呢!
-
-
肖雪
-
-
摘要:
读后续写是近年来新高考英语卷中出现的新题型,2016年用于高考综合改革试点省份的高考中,2021年广东省加入全国新高考卷的阵营,首次使用读后续写这一新题型作为评价学生英语综合能力的一种新的方式。但是由于接触的时间比较短,学生在读后续写这一题型中的表现并不佳,2021年广东省的读后续写平均分为14分多,可以看出在这一题型中,学生存在一定的问题,也有很大的提升空间。读后续写的体裁一直是记叙文,记叙文中最常用的表达方式就是叙述和描写,描写最大的特点就是体现出真实感,将描写对象传神地呈现在读者面前,让读者产生身临其境的感觉。记叙文写作中如果缺少描写,就会少了许多精彩,由此可见描写对于记叙文写作的重要性。近几年来,读后续写呈现出来的问题在于学生写出来的读后续写有情节没细节,不仅词数达不到要求的数量,并且文章犹如流水账,毫无感染力,读起来如同嚼蜡,空洞无味。笔者根据自身的教学经验并结合相关的研究,就如何提升学生在读后续写中的动作描写进行指导。
-
-
陈振林
-
-
摘要:
间接描写,是记叙文写作中常用的一沖描写方法,作者对所描写对象周围的人物或环境进行描写,突出所描写的对象,从而巧妙突出文章主旨,收到良好的艺术表达效果。―、借助环境描写,间接表现描写对象的特征作品中的描写对象自有其所处的环境。运用坏境描写,可以间接表现描写对象的特征。描写对象如果是人物,则可以借用环境描写突出人物形象或表现人物心理等。
-
-
龙洲
-
-
摘要:
情与景谐,意与境合。山水画作为以山川自然景色为主要描写对象的画种,受到众多文人画家们的青睐,寄托了他们对平静生活的向往。而景德镇美术馆展藏部主任、江西省工艺美术师、景德镇市非物质文化遗产项目代表性传承人庞志伟将瓷本与油画技法相结合,打破传统思路,在瓷画上重新组合和展现,形成具有自身特色的山水瓷画作品。
-
-
-
-
- 国际商业机器公司
- 公开公告日期:2000-04-26
-
摘要:
提供一种高效的移动代理,它仅需极短的处理时间,并可以减少对于其他资源的最少使用量。根据本发明,提供一个模板,借此将由一个移动代理所执行的复杂动作分类为基本的动作模式。在任何移动开始前模板与发生在一个地点的一个动作的执行相链接,在移动开始之后与所发生的一个动作的执行相链接。根据其类型,模板定义在移动前后要执行的指令并将其发送到移动代理。响应指令,移动代理准备一个复制,移动到另外的地点或组合复制。另外,移动代理所保持的代理对象指定模板和动作执行的顺序。
-
-
-
-
-
-
-