写作目的
写作目的的相关文献在1981年到2022年内共计444篇,主要集中在中国文学、汉语、教育
等领域,其中期刊论文443篇、会议论文1篇、专利文献7288篇;相关期刊318种,包括云南教育:小学教师、四川教育、当代电大等;
相关会议1种,包括第三届柳宗元国际学术研讨会等;写作目的的相关文献由433位作者贡献,包括张继缅、俞樟华、姜广生等。
写作目的
-研究学者
- 张继缅
- 俞樟华
- 姜广生
- 王淦生
- 胡燕平
- 丁维升
- 傅安辉
- 刘焕猛
- 吴勇
- 吴艳
- 唐惠忠
- 张保忠
- 戴正兴
- 林夕
- 王建明
- 王育杰
- 石林子
- 种秀娟
- 籍万杰
- 胡根林
- 赵志强
- 郑良仙
- 郭乃晨
- 金常德
- 陈欣
- 陈浩
- 丁义萃
- 丁学松
- 丁文玉
- 丁爱华
- 万良琦
- 乃亭
- 乔明峰
- 于书海
- 于帅
- 付静
- 任泽艳
- 伍杰
- 何登保
- 何登智
- 何秋华
- 何长平
- 何雪
- 侯晨煜
- 侯洪澜
- 俞绵超
- 党若萍
- 冀婷君
- 冯婷婷1
- 冯晓萍
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摘要:
小儿外科临床工作者在开展研究的过程中可以有不同的研究目标(如病因研究、诊断研究、治疗研究、预后研究等),研究的目标不同决定了文章的纳入对象、设计方法、观察指标及数据分析的方法不同。在小儿外科的临床研究中,如果一篇文章要同时回答诊断和治疗两个方面的问题,就出现矛盾,因为诊断研究和治疗研究设置的对照组本质是不同的,如果仅纳入一组患儿,诊断性研究肯定是难以开展的;而如果进行治疗性研究,如果按照某种特征对患儿进行分组,其本质也只是一个回顾性总结,并不具备很好的创新性和科学严谨性。
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徐兵
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摘要:
"交际本位"指导下的写作教学,能够让学生从"虚假"写作走向"真实"写作。为还原写作的真实功能,可以开展以下工作:因交际而写,明确写作目的;创设语境,触发写作动机;贴近学生,选择交际话题。
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徐红英
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摘要:
动作是塑造角色的重要环节,能够体现出性格特征,体现出作品的核心意蕴。但是,由于思维水平有限,写作目的不明,阅读积淀较少,致使我们一些同学对角色行为的刻画还不够全面。一、描写人物动作存在的不足及原因当前学生由于对角色的精细刻画不够精细,因而在创作过程中经常会遇到一些问题。例如描述过于抽象、不详细、行动描述过于细枝末节。
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摘要:
小儿外科临床工作者在开展研究的过程中可以有不同的研究目标(如病因研究、诊断研究、治疗研究、预后研究等),研究的目标不同决定了文章的纳入对象、设计方法、观察指标及数据分析的方法不同。在小儿外科的临床研究中,如果一篇文章要同时回答诊断和治疗两个方面的问题,就出现矛盾,因为诊断研究和治疗研究设置的对照组本质是不同的,如果仅纳入一组患儿,诊断性研究肯定是难以开展的;而如果进行治疗性研究,如果按照某种特征对患儿进行分组,其本质也只是一个回顾性总结,并不具备很好的创新性和科学严谨性。
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朱伟平
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摘要:
在真实的语言环境中,写作是需要有读者对象的。英国学者科德在《应用语言学导论》中说:"每个书写的人都是写给某人看或为某人而写,不管他心目中的读者对象不明确到何等程度。"[1]同时,写作也总是有特定目的的,真实的写作必定是为了达到或实现某种目的的写作。安东尼·海恩斯在其《作文教学的100个绝招》中列出了102种写作目的,并且认为"当人们拥有一个写作目的的时候,他们更容易写出好的作品"[2]69。
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张仪
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摘要:
公文有"面子"也有"里子",面子是相对固定的,里子则是灵活多变的,二者对立统一于公文文本当中。"面子"是指公文的外在形态,"里子"则指公文的内容。如何把公文的"面子"与"里子"高度结合,从而写出规范实用的公文?笔者认为应该把握以下写作要求。必须明确公文的写作目的。公文是服务于政务活动的,代表党委、政府传达思想,布置工作,进而推动工作的开展及社会进步。
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郝项莉;
鲍清
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摘要:
【复习指导】对初中生记叙文阅读能力的考查点往往集中在“写了什么”“为什么写”“怎么写的”三个层面。“写了什么”侧重考查对文章具体的情节内容、语句含义、人物言行表现等的理解,“为什么写”侧重考查对写作目的、中心主旨的理解,“怎么写的”则重点关注文章的结构安排、写作手法和语言特点。我们从内容、结构、语言和中心四个层面为大家梳理近几年来出现的典型例题,总结一些值得关注的答题要点。
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白寿彝
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摘要:
司马迁的《史记》,是大家熟知的历史名著。他在《报任安书》中说,他写《史记》是为了“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。这三句话的意思就是说,《史记》的写作目的是研究“天”和“人”之间的关系,把从古到今历史上的发展变化大势搞清楚。
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摘要:
上迄魏晋南北朝下至晚明,中国古代游记文学数量众多,写作风格多样,其写作目的又因时代、个人视角变化而差异巨大。通过对众多经典游记作家及其作品的细腻文本解读,结合各时代社会文化风潮的变迁,知名汉学家何瞻剖解经典游记作品中看似平淡的散文叙事结构.
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罗佩
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摘要:
李商隐的诗作《锦瑟》,因为诗句典雅,意境优美,所以脍炙人口,广为传诵。但由于它创作的详细时间、创作的具体背景,史料缺乏准确记载,因而该诗的创作动机、写作目的后人无从知晓,再加上诗作表意含蓄、用典委婉、意境朦胧,后世读者对其写作意图、作品主旨感到扑朔迷离,难以确定,于是对这首诗的写作原由就有了多种解读,众说纷纭,莫衷一是,给初次阅读这首诗作的中学生造成了诸多困惑,同时也给讲授这首诗的教师带来了一定困难,让他们都有一种无所适从、莫名其妙的感觉。