典故

摘要： 有些诗歌中的“桑麻”指桑树、麻或泛指农作物,有些则指农事,其指涉多与典故相关,有些可具植物与相关典故双重意义。植物特性或种植习俗及诗人创作方式在一定程度上可影响诗歌中“桑麻”的运用。相较两晋南北朝时期,唐宋诗对于“桑麻”的美感与文化意蕴有进一步开拓。有些诗写出了“桑麻”的生机,有些诗善于营造关于“桑麻”的视觉美,一些宋诗对于“桑麻”的书写则更细致。从唐至宋,诗歌中与“桑麻”相关的典故更加丰富。作为植物入诗,“桑麻”不仅是农作物,也可映衬不同环境,即得意趣。从用典角度而言,“桑麻”有横亘千载的文化意义。

摘要： 文化译介是翻译和传播结合的过程,受传播者、译者、受众等诸多因素的影响。许渊冲提出的“创优之势”是对中国本土化文学翻译思想的继承和发展。在唐诗对外译介中,特别是在唐诗典故所承载的文化形象的传递和转换中,许渊冲既尊重原作的语言规范和文化特色,又兼顾译入语文化和译入语读者的接受程度,表现出高度的文化自觉,以创译的手法塑造了能够融入译入语文化的自我形象,有效地传播了中国文化。

摘要： 宋代崇儒宗经,儒家经典是宋代科举考试的主要内容,即使是在撇开经义只取文学的词科考试中也深受重视。从现存词科考试题和试文文本来看,词科命题与儒家经典密切关联,涉及儒经范围广泛,题型多样,多以官名、制度名物、典故设置题目。应试者在给定试题下发挥,围绕题目和所涉经典写作,在行文措辞的过程中,多用儒经中的典故,熔冶经语,以经为文。可以说,无论是题目取材还是典故来源、行文措辞等,宋代词科应试文都表现出明显的宗经特征。

摘要： 认知诗学与文学作品的结合逐步发展。而认知诗学与文学翻译的交叉也成为一种必然。文章从认知诗学角度的文学翻译观出发,依据认知诗学下的图示概念,对比研究玄学派诗人约翰·邓恩诗歌的汉译本,关注诗歌中的格律和典故翻译,探究诗歌汉译中保留原有认知效果的重要性,由此译者才能无限接近源语言诗歌的意图和玄学意境。

摘要： 针对学生在诗歌鉴赏情感探究中出现的无从下笔、理解偏差和概括角度单一等现实问题,文章以2021届综合模拟考试和高考题为依托,引导学生关注虚词、意象和典故,深入文本细读深思,找寻鉴赏路径,探究诗歌情感,提升学生思维品质和语文学科素养。

摘要： 文化专有项翻译是典籍翻译及文化传播的关键因素。通过统计分析和例证的方法,发现《老残游记》哈罗德·谢迪克译本中成语典故文化专有项的翻译策略主要为语言翻译、文外解释和绝对世界化。译文忠实通顺,利于西方读者理解中国特有的语言文化,为中国典籍成语典故文化专有项的翻译提供了范例。

摘要： 在中国古典诗词中,典故的运用为诗歌创造了独特的修辞和审美效果,但由于其丰富的文化特性,在具体的翻译实践中常常会造成难以避免的文化缺失和冲突,从而增加了诗词翻译的难度。因此,考虑到读者的可接受性,选择合适的英译策略是译者翻译典故的关键。本文以寇志明英译版鲁迅旧体诗为研究对象,从汉语古诗英译策略的理论出发,探究译者在翻译典故时为弥补文化差异而采用的有效英译策略。

摘要： 《景德传灯录》对于黄庭坚的禅宗思想和诗歌艺术有着重要而深远的影响。从历时性的角度看,黄庭坚诗歌对《景德传灯录》典故的运用反映出他逐渐深入的学禅历程。从共时性的角度看,黄庭坚大量援引《景德传灯录》的语典和事典入诗,体现了他在用典上的创新意识和高超技巧。这些创作实践彰显了他“雅健”的诗歌风格,以及“以俗为雅”的诗学主张。

摘要： 屈原的《橘颂》开咏橘文学的先河,其描写的内容、句式句法及橘体现出来的象征意义对后世产生深远影响。历代咏橘赋对橘的生长习性和外形特征进行全方位的铺陈描写,挖掘出其“生于南方,独立不迁”的特点,并善于运用典故、对比衬托、拟人等表现手法丰富橘之形象。在历代文人的吟咏之下,橘赋的文化内涵也随之不断丰富。赋家或是借橘抒发自己的情感志向;或以橘为祥瑞,歌颂皇恩圣德;抑或是书写与橘有关的典故,表达对隐逸生活的向往和孝亲敬养的愿望。

摘要： 8月24日,是北宋文学家苏轼逝世纪念日。印制邮票,追忆先贤,今人以方寸画面怀念古人。新中国成立以来发行的邮票中,有数枚票面以苏轼生平、作品与典故为题材。中国集邮有限公司总经理任永信择其精品,结合苏轼生平与典故,为集邮爱好者全景式解读。

摘要： 曹操是魏晋风骨的杰出代表人物,其表文颇具个人特色.曹操表文大量运用典故,其所用的语典和事典多来源于经史子集,典故中侧重于对贤君圣主和忠臣贤士形象的引用,以“忠臣”喻己,向“贤君”表达下级对上级的尊重之情及实现表中所陈之情.在典故的使用方法上主要采用“明用”和“暗用”两种,直接或间接地陈述事理、表达情感.在艺术上呈现出“句式短促,骈散结合”“含蓄委婉,情感真挚”“增强论证,调节结构”的特点,达到古直简约、通脱自然的艺术风貌.

摘要： 唐代的作家，若论学问深厚，要首推柳宗元。他的诗文，往往出入经史，点缀风骚，信手拈来，宛若无迹。柳宗元精通古代典籍并善于在诗文创作中加以运用这一特点，已为很多人认识并推崇。而柳宗元这一特点的突出表现之一，就是他善于在诗文中运用典故。本文拟对柳宗元诗文的用典艺术进行分析。

摘要： 本发明公开了一种德育教学典故声影展示装置，包括围成圆形区域的若干个分体箱架，若干个分体箱架顶部分别装有平台，平台围成的圆形区域中间位置上装有底座，底座顶部装有减速电机和与减速电机相适配的旋转装置，旋转装置顶部通过主机与显示屏相连；平台顶部装有分机控制装置，分机控制装置上表面设有触摸屏、开关键、转屏键，分机控制装置内的微处理器分别与扬声器、磁卡器和储存卡槽电连接；分体箱架内部设有典故书籍、其外表面开设有箱门，箱门两侧分别设有合页和自动锁，分体箱架的下部设有电连接头，所述平台一侧开设有电连接槽；其能够将德育典故视频影像以生动，科技的手段显示出来，智能科学，展示效果好，能够加深学生对典故记忆的印象。

摘要： 本发明公开了一种帮助记忆历史典故的知识棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种帮助记忆历史典故的知识棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本发明公开了一种能够提高智力、帮助学习历史典故的知识棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种能够提高智力、帮助学习历史典故的知识棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本发明公开了一种帮助学习历史典故的益智棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种帮助学习历史典故的益智棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本发明公开了一种帮助记忆历史典故的三国棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种帮助记忆历史典故的三国棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本发明公开了一种德育教学典故声影展示装置，包括围成圆形区域的若干个分体箱架，若干个分体箱架顶部分别装有平台，平台围成的圆形区域中间位置上装有底座，底座顶部装有减速电机和与减速电机相适配的旋转装置，旋转装置顶部通过主机与显示屏相连；平台顶部装有分机控制装置，分机控制装置上表面设有触摸屏、开关键、转屏键，分机控制装置内的微处理器分别与扬声器、磁卡器和储存卡槽电连接；分体箱架内部设有典故书籍、其外表面开设有箱门，箱门两侧分别设有合页和自动锁，分体箱架的下部设有电连接头，所述平台一侧开设有电连接槽；其能够将德育典故视频影像以生动，科技的手段显示出来，智能科学，展示效果好，能够加深学生对典故记忆的印象。

摘要： 本发明公开了一种能够提高智力、帮助学习历史典故的三国棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种能够提高智力、帮助学习历史典故的三国棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本发明公开了一种帮助记忆历史典故的益智棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种帮助记忆历史典故的益智棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本实用新型公开了一种德育教学典故声影展示装置，包括柜体、动力机构、传动机构、展示机构，柜体包括支撑柱、展示槽、隔板，动力机构包括步进电机、传动轴、第一啮合轮、第一飞轮、第一传动轮、第二啮合轮、第二飞轮、第二传动轮，传动机构包括第一连杆、第二连杆、第三连杆、第四连杆，展示机构包括第一顶杆、第二顶杆、第一安装板、第二安装板。上述方案，第一传动轮位于第一飞轮的侧面，起到了使第一啮合轮带动第一传动轮旋转的作用，第二连杆带动第一安装板上下往复运动，起到了使得第一安装板间隔向上运动，对学生进行德育展示的作用，第四连杆带动第二安装板上下往复运动，起到了对所展示的内容进行补充讲解的作用。