《锦瑟》
《锦瑟》的相关文献在1979年到2022年内共计567篇,主要集中在中国文学、常用外国语、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文564篇、会议论文3篇、专利文献1593篇;相关期刊379种,包括文史知识、读书、文学教育等;
相关会议3种,包括2011社会管理和社会服务高职教育发展论坛、首届北京名师名校长论坛等;《锦瑟》的相关文献由539位作者贡献,包括刘子赫、叶嘉莹、李商隐等。
《锦瑟》
-研究学者
- 刘子赫
- 叶嘉莹
- 李商隐
- 李国文
- 王蒙
- 郑临川
- 余青
- 冯秀峰
- 刘勇刚
- 刘学锴
- 勇薇
- 卢冰
- 周寒珍
- 周汝昌
- 孙吴
- 孙园园
- 宋桂奇
- 弋舟
- 张婉丽
- 张寒冰
- 张是谊
- 张晓英
- 张璇
- 徐善祥
- 徐斌
- 曹忠
- 曹渊
- 曾景婷
- 李最欣
- 李永英
- 杨懿
- 焦沾沾
- 熊明
- 王世海
- 王婷
- 白佳琪
- 白落梅
- 罗朋朋
- 罗韧
- 胥琰
- 葛云杰
- 蒋云昌
- 薛启利
- 郭鹏
- 陈永红
- 霍彤彤
- 顾随
- 骆冬青
- 魏华
- 黄世中
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宋文洋;
王耀宗
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摘要:
新民歌作为民歌的传承与创新,迎合了现代观众的审美需求。音乐美学作为一门古老的学科,为新民歌的表演提供了美学上的理论参考。以现代现象学和现代诠释学的相关理论为基石,本文总结出在现代音乐美学的影响下新民歌表演具有“忠于原作与二度创作相结合”“历史视界与现实视界相统一”和“演唱技巧与表演情感相交融”三大原则,继而以三大原则为指导,阐述现代音乐美学视域下歌曲《锦瑟》的实践表演,以期能丰富新民歌的音乐实践以及丰富现代音乐美学理论机制。
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滑静;
朱永婷
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摘要:
歌曲《锦瑟》是一首将古诗词与现代作曲技法结合的古诗词艺术歌曲,它为经典诗词赋予了新时代的生命和意义。本文将采用文献分析法、作曲分析法、演唱经验总结法,来探究如何使演唱更加符合古诗词艺术歌曲的意境,从而让演唱更加符合中国古诗词艺术歌曲的韵味。
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贾梓仪
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摘要:
新课标“文学阅读与写作”学习任务群要求教师帮助学生形成“正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位”,重视提升学生的审美和共情能力,培养学生的语文核心素养。根据新课标理念,在高中语文新教材“对话的姿态——了解诗歌的陌生化技巧”这一诗歌品读学习专题中,教师应改变以往“以主旨为王”的教学模式,突出对学生的历史思维、形象思维、审美情趣等能力的培养,尝试以对话教学和“学习任务群”的形式开展项目化学习,引导学生“入史、入情、入境”,品析诗歌意象和诗境,自觉建立起一种品读朦胧诗等诗歌的新思维、新模式,达到审美的新境界,从而取得满意的教学效果。
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张永莉
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摘要:
唯愿我们不惧流年风雨,永葆警察本色,学会珍惜,珍惜当下的每一分每一秒,珍惜现在奋斗的日子。“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”。回望来路,看过姹紫婚红,行过秋水长天,所有的流光溢彩,终究复归平淡,唯有记忆里的那抹“警色”依旧生动。索性,执一支拙笔,将崇敬倾诉于笔端,将感动刻成文字,为这份警察情怀记下珍惜。
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尚春来
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摘要:
艺术歌曲是由诗歌与音乐结合,共同完成艺术表现任务的一种音乐体裁,结合了人声和优美旋律两个最具有普遍感染力的音乐因素,具有较强的欣赏性和表现力,是十九世纪浪漫主义音乐一种独特的艺术表现形式。中国艺术歌曲经过100年的努力发展,在21世纪再次迎来蓬勃发展,在众多音乐家的共同努力下,创作了大量深受年轻人喜爱的优秀中国艺术歌曲。2021年由中国音乐学院青年作曲家王龙创作的《锦瑟》一经发表,便风靡整个古典音乐界,深受观众和青年学子的喜爱,此曲旋律优美,清新典雅,把中国古诗词的音律之美、曲调之美加以创新,使其更加符合现代审美,具有浓厚的中国韵味。下面此文将对艺术歌曲《锦瑟》的歌词、伴奏织体、曲式和演唱方法进行逐一剖析,希望可以对广大演唱者提供新的演唱借鉴。
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苏敏
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摘要:
古诗词艺术歌曲《锦瑟》,选词为唐代诗人李商隐的诗《锦瑟》,是由我国青年作曲者、中国音乐学院钢琴艺术指导王龙谱曲的新作品。该作品旋律流畅、朗朗上口,传唱度很高。本文拟通过三个方面分析该作品。首先对古诗词艺术歌曲《锦瑟》进行背景介绍,内容包含词作者及诗词《锦瑟》的介绍,以及曲作者和其旋律创作的背景介绍。其次,阐述歌曲《锦瑟》的音乐特点,从曲式及旋律特点、歌词特点两方面进行分析。最后,通过自己的演唱,对作品进行演唱分析,阐述古诗词作品如何咬字吐字,描述在演唱这首作品时应该具备的情感表达。
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褚霞
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摘要:
李商隐是唐代著名诗人,早年丧父,一生抑郁不得志,经历十分坎坷。《锦瑟》堪称是李商隐的经典之作,其艺术价值远远超过很多诗作。在创作《锦瑟》这篇诗作时,诗人引用了大量的典故与史实,因此,在学习和鉴赏《锦瑟》这首诗时,我们一方面要尽最大努力去理解诗中所引用的典故以及其代表的含义,另一方面,则要在理解典故的基础上领会作品所传达的意象,唯有如此,我们才能真正地领略到这首诗作的美。
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汪泽
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摘要:
“兴”“观”“群”“怨”概括出《诗经》服务政教的社会功能,与此同时也关联着对诗歌原义的创造性转化,对作品之生成与影响的考察,对思想艺术的交流共鸣,对心灵的疏导疗愈,为其在当今诗词课堂的转化应用提供了条件。以《锦瑟》的教学过程为例,“兴”依托有声诵读与象喻联想激活学生的自由感发思维,“观”引导学生探究审视诗歌创作成因及文学史意义,“群”于跨时空的切磋交流中培养创新与严谨并重的学术精神,“怨”立足“消解矛盾”的情感目标对悲情体验进行正面价值引导。
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高爱敏
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摘要:
《锦瑟》是唐代诗人李商隐的代表作,诗歌意象朦胧迷离,清代诗人王士祯曾说,“一篇《锦瑟》解人难”,在教学过程中,若想让生活阅历不够丰富的学生读懂《锦瑟》,尤其是读懂四个虚幻缥渺的典故,愈发难上加难。虽然,我们可以对文本进行多元的解读,但若只是为了迎合主题的多元化而忽略了学生的阅读规律,忽视了学生的阅读感受,未免有些得不偿失。
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罗朋朋
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摘要:
虽然直接理解《锦瑟》一诗的内容有些难度,但此诗仍有其学习迁移的价值。《锦瑟》的诗歌内容及作者生平,是了解诗人生活、拓深诗歌题材、感受幽深情感的重要依托之一。本诗奇丽的意境呈现、朦胧的抒情特质,亦具有不可忽视的审美价值。
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刘靖
- 《首届北京名师名校长论坛》
| 2016年
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摘要:
对于李商隐《锦瑟》一诗的主题,众说纷纭,其中较为有名的有咏物说、悼亡说、自伤说、哀国说等.笔者认为,这首诗是诗人感怀自己的人生.可以通过对诗中字词的理解,感受诗人的心意;可以通过分析诗的用典和意象,体会丰满的诗意.
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杨涛
- 《2011社会管理和社会服务高职教育发展论坛》
| 2011年
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摘要:
关于李商隐《锦瑟》一诗中间两联创作的艺术手法,许多教材都概括为用典、象征、比喻三法兼用并举.本文通过对用典、象征、比喻含义与特征的探讨和分析,认为在《锦瑟》一诗中间两联的创作中,用典和象征是存在的,而比喻并不存在。李商隐《锦瑟》一诗中间两联创作的艺术手法,应概括为用典、象征二法兼用并举.
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- 美国氰胺公司
- 公开公告日期:2001-06-06
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摘要:
分别克隆了淋病奈瑟氏球菌和脑膜炎奈瑟氏球菌的pilE基因,并表达它们相应的重组菌毛蛋白。另外,构建了一个嵌合的pilE基因,其中编码菌毛蛋白氨基端区域的Ⅰ类脑膜炎奈瑟氏球菌pilE基因区域用淋病奈瑟氏球菌pilE基因的相应区域置换。该重组脑膜炎球菌Ⅰ类菌毛蛋白的表达水平高于由脑膜炎奈瑟氏球菌全长pilE基因表达的菌毛蛋白。另外,构建了一个嵌合的pilE基因,其中编码菌毛蛋白羧基端区域的Ⅱ类脑膜炎奈瑟氏球菌pilE区域用淋病奈瑟氏球菌pilE基因的相应区域置换。该重组的菌毛蛋白可用于疫苗以保护机体抵抗由淋病奈瑟氏球菌或脑膜炎奈瑟氏球菌所致的疾病。
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