作文评析

摘要： 2020年高考全国I卷的作文题目并没有延续前两年高考作文注重宏大叙事和紧扣时政热点的趋向,也不再以多则或多元材料的形式呈现,而是另辟蹊径,给考生讲了一个春秋时期齐桓公、管仲、鲍叔三人君臣默契配合共创伟业的故事。题目以故事的形式呈现,既防范了猜题押题,避免了宿构套作,又暗合了主流价值导向,意在引导考生回望历史,品析人物,从中汲取中国智慧、民族精神,进而烛照现实,思考个人价值实现与国家发展的关系,学习继承优秀传统文化、传统美德,坚定文化自信,为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

摘要： 材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式,其特点是要求考生依据材料来立意、构思,不能脱离材料所揭示的中心来写作。行文写作,一般要基于材料、围绕材料、高于材料,即基于材料引出观点,中间行文呼应材料,结尾回扣材料来点题。

摘要： 【原题呈现】阅读下面的材料,根据要求写作。孟子曰:“无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。”《吕氏春秋》有言:“言之易,行之难。”明代哲学家王阳明认为,“知”是“良知”,也就是内心,“行”是“实践”,“知”与“行”是一体的,“知行合一”是每个人都应该达到的人生境界。

摘要： 文题亮相时代发展和社会需要催生了新职业。高三的同学应该早已有了专业和职业选择的思考和讨论。新职业在你们的备选项中吗?请写一篇文章,投稿到校园杂志。作文评析本文最大的问题是,作者的读者意识不够强。作者的着力点在"写什么""如何写"上,在"为谁写""为何写"方面则意识比较淡薄,陷入了一种"以自我为中心"的封闭式表达。文章在二、三段论述"为什么"要将新职业作为备选项时,思路没有展开,对新职业的认识不够深入,说理不透彻。

摘要： 作文评析2021年重庆、辽宁和海南使用新高考Ⅱ卷。作文材料提供了一组四格漫画,是由唐光雨的漫画作品稍加改动而来的。这道作文题还是有一定难度的。漫画作者唐光雨对采访他的记者讲,从他创作这幅漫画的出发点来说,读者或者说作文作者是需要有一定人生阅历、感悟之后才会对漫漫画有一些共鸣的。

摘要： 原题再现阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)(1)"环境就是民生,青山就是美丽,蓝天也是幸福。"美丽城市、乡村环境构成了我们的家——美丽中国。(2)国内外环境正在发生深刻复杂变化,外部环境变化带来了巨大的风险和挑战。唯有精神上站得住、站得稳,一个民族才能在历史洪流中屹立不倒,挺立潮头。伟大的抗美援朝精神、伟大的抗疫精神……让社会环境为之一新,重塑了我们的精神家园。

摘要： [作文题]世上许多重要的转折是在意想不到时发生的,这是否意味着人对事物发展进程无能为力?请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。[写作指导]2020年高考上海卷作文题,语言简洁明快,意思通俗易懂,能够给人以心领神会之感,因而很容易引发考生的共情、共鸣、共振与共思,但又不乏思维含量。材料聚焦人与事物和世界的关联,具有很强的时代感,只要能够从理性思辨的角度切入,每个考生都有写作空间。

摘要： 真题回放每个人都有自己的人生坐标,也有对未来的美好期望。家庭可能对我们有不同的预期,社会也可能会赋予我们别样的角色。在不断变化的现实生活中,个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的看法。[注意]①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

摘要： [作文题]阅读下面的材料,根据要求写作。人们用眼睛看他人、看世界,却无法直接看到完整的自己。所以,在人生的旅程中,我们需要寻找各种"镜子"、不断绘制"自画像"来审视自我,尝试回答"我是怎样的人""我想过怎样的生活""我能做些什么""如何生活得更有意义"等重要问题。毕业前,学校请你给即将人学的高一新生写一封信,主题是"如何为自己画好像",与他们分享自己的感悟与思考。要求:结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

摘要： 阅读下面的材料,根据要求写作。墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。”英国诗人约翰·多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。”“同气连枝,共盼春来。”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。

摘要： 本发明公开了一种基于作文扣题度的自动作文评分计算方法，该方法包括S1：句子预处理和分布式表示；S2：图卷积神经网络构建；S3：图卷积神经网络训练；S4：多层感知机分类器训练预测。本发明应用在自动作文评分领域，实现对非扣题作文的检测和发现，作文参考范文和学生作答作文的文本匹配程度是作文评分的一个重要特征，通过一种新颖的方式构建了图神经网络，综合了各个句子的相似度计算作文扣题度。

摘要： 本发明创造属于教学辅导领域，具体涉及了一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了解决存在小学生作文写作难的问题，本发明创造提出了一种可以高效、明了并轻松的提升小学生作文写作水平的针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了实现上述目的，本发明创造所用采用的技术方案是，一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法，包括以下步骤：S1：初始化；S2：录入需分析的作文；S3：对作文做结构分段处理；S4：对作文做写作要素点提取和分析；S5：给出作文分析结果。

摘要： 本发明的作文素材共享教学系统及其作文素材共享方法，能够通过随时的添加、更新素材数据库中所存储作文素材的文本信息，向用户提供新的素材内容，还通过提供作文素材文本信息的查询和提取大幅的方便了对不同时间段、不同类型的作文素材进行查找，并且能够让用户，定制生成个性化的作文素材本文件，还能够让不同用户查询和共享阅读到自己或其他用户的作文素材本文件以及其中的作文素材活页，解决了现有技术中基于期刊方式的作文素材本开展作文教学工作所存在的素材内容更新时间受限、素材内容的个体针对性不足、作文素材查找难和便利性差、素材内容形式的丰富性不足、缺乏素材内容相关信息的交互性等问题，能够更有效的帮助开展学生作文教学工作。

摘要： 本发明公开了一种基于作文扣题度的自动作文评分计算方法，该方法包括S1：句子预处理和分布式表示；S2：图卷积神经网络构建；S3：图卷积神经网络训练；S4：多层感知机分类器训练预测。本发明应用在自动作文评分领域，实现对非扣题作文的检测和发现，作文参考范文和学生作答作文的文本匹配程度是作文评分的一个重要特征，通过一种新颖的方式构建了图神经网络，综合了各个句子的相似度计算作文扣题度。

摘要： 本发明创造属于教学辅导领域，具体涉及了一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了解决存在小学生作文写作难的问题，本发明创造提出了一种可以高效、明了并轻松的提升小学生作文写作水平的针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了实现上诉目的，本发明创造所用采用的技术方案是，一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法，包括以下步骤：S1：初始化；S2：录入需分析的作文；S3：对作文做结构分段处理；S4：对作文做写作要素点提取和分析；S5：给出作文分析结果。

摘要： 本发明的作文素材共享教学系统及其作文素材共享方法，能够通过随时的添加、更新素材数据库中所存储作文素材的文本信息，向用户提供新的素材内容，还通过提供作文素材文本信息的查询和提取大幅的方便了对不同时间段、不同类型的作文素材进行查找，并且能够让用户，定制生成个性化的作文素材本文件，还能够让不同用户查询和共享阅读到自己或其他用户的作文素材本文件以及其中的作文素材活页，解决了现有技术中基于期刊方式的作文素材本开展作文教学工作所存在的素材内容更新时间受限、素材内容的个体针对性不足、作文素材查找难和便利性差、素材内容形式的丰富性不足、缺乏素材内容相关信息的交互性等问题，能够更有效的帮助开展学生作文教学工作。

摘要： 本发明属于人工智能技术领域，涉及一种语音陪练评析方法、语音陪练评析装置、电子设备和计算机可读存储介质。其中，语音陪练评析方法包括如下步骤：通过语音陪练获取并识别用户录音，获取录音信息，录音信息包括关键词信息、停顿时间、语调信息中的至少一项；获取预设标准，根据预设标准对录音信息进行分析，以生成评析报告并输出，预设标准中包括准确性维度、流利度维度、逻辑性维度、情绪维度中的至少一项。因此，本发明能够通过语音演练灵活获取用户录音并智能分析，从多维度进行智能分析，根据提前预设的标准智能分析评分并输出评析报告，将学习变得更加智能化。

摘要： 本发明公开了一种乒乓球比赛技战术效果评析模型的构建，包括乒乓球技战术效果评析方法的相关约定和效果评析的模型构建。本发明建立一种全新的乒乓球技战术分析方法，首次实现了对乒乓球每一拍技术效果以及多拍衔接效果的客观量化评价，弥补了传统乒乓球技战术分析方法的不足，基于该方法可以对乒乓球比赛双方运动员的技战术能力进行深入分析，以客观的得失分为依据对每一拍的击球效果进行5级评分，提高技战术分析的量化程度，然后对运动员所使用的各类技术及技术组合的使用次数和效果进行分类统计，以此实现对乒乓球技战术分析方法的改进，揭示运动员的技战术特点，具有现实指导意义。

摘要： 本申请提供了一种课堂教学质量的评析方法、装置、计算机设备和可存储介质，涉及深度学习技术领域，方法包括：获取教师当前次课程对应的课堂视频和课程完成量；解析课堂视频，得到学生的注意力信息和活跃度信息，并计算得到教师的教学效率；将注意力信息转化为注意力数值；从预先构建的第一教学效果库中分别获取对应的第一教学效果，并解析得到当前次课程的教学效果。本申请通过解析课堂视频得到各个学生在上课时的注意力信息、活跃度信息，以及通过获取教师的教学效率，综合分析后得到当前次课程中教师的教学效果。在评析过程中具有统一的评析标准，且由系统自动完成，能够有效提高教学效果的评估效率、公正性和全面性，节省大量人力资源。

摘要： 本发明提供一种申请专利范围评析系统及方法，用以评析一申请专利范围，以产生一申请专利范围评析报告。本发明的申请专利范围评析系统包含：一输入模组，用以输入该申请专利范围，以供进行该申请专利范围的评析作业；一申请专利范围拆解模组，用以拆解该申请专利范围，以取得该申请专利范围所包含的至少一构成要件；一构成要件分析模组，用以分析该至少一构成要件，以产生该申请专利范围评析报告；一输出模组，用以输出该申请专利范围评析报告。