药学教学

摘要： 随着科技水平的快速发展,虚拟现实(VR)技术突破层层壁垒走进我们的生活,应用在教育、娱乐、军事等多个领域,在医药教学行业中也已占据一席之地。其立体直观的呈现方式,沉浸式的教学体验,交互式的感官冲击等优势越来越被师生认可,也为远程教育带来希望。同时也存在师生对新技术生理和心理上的一个适应过程,且要面临前期投入较高的经济挑战。本文通过分析VR技术的发展现状及在药学教学方面应用的优势和挑战,并结合国外对VR技术在药学教学领域应用的先进经验,对我国VR技术在药学教学中应用研究现状进行综述。以促使VR技术在药学教学领域充分发挥作用,成为推动药学教育的发展的关键技术。希望药学教育工作者充分认识VR技术应用于药学教学的前景,结合药学学科的特点,借助VR技术的快速发展促进学科的融合,勇于创新开发的新教学方法,打造出具有中国特色的药学教学新模式,培养出适应社会发展需求的药学人才。

摘要： 临床药学研究方向药学专业学位研究生的临床实践是专业学位研究生培养过程中的一个重要环节,在实践学习过程中把药学理论知识与临床实践紧密衔接。与传统药学服务模式相比较,现代药学服务提高学生在临床药学实践基地实习的教学效果,在实习教学中引入案例教学法,案例教学法是将具有典型的案例与理论知识点穿插在一起,既让学生掌握理论知识,也注重实践技能的培养,把学生带入特定的案例情境中,充分运用案例进行问题解析,在案例教学的过程中引导学生把理论知识运用于临床实践,提高实践技能的一种有效方法。该教学方法效果明显,其核心在于教师围绕教学的重点内容选取密切相关的典型案例,在教学过程中从始至终进行引导,结合案例提出问题,实习学生全程参与,教学气氛活跃,师生互动性很强。有助于引导学生进入理论知识学学习,充分调动兴趣,培养主动性,提高学生发现问题、分析问题与解决问题能力。同时,案例教学法能将教学内容与患者实际情况紧密联系起来,把理论知识运用到药学服务实践中,达到从理论到实践再理论再实践的学习过程。学生对药师的职业素质要求有更加深刻的了解。案例教学法在临床药学实践基地教学中的应用可以借鉴。

摘要： 目的:近年来,随着我国经济的快速发展以及医疗卫生水平的不断提升,越来越多的患者开始注重自身的权利,并对临床 治疗提出了更高的要求。研究结果显示,我国公立医疗卫生机构接诊的患者中,需药物治疗的患者占所有就诊患者比例的 87% 以上, 因此,对于医学生来说,在对其进行药学教学时,引导其树立合理用药意识十分重要。基于此,本文从特殊人群用药、抗生素的合理使 用以及帮助患者树立用药依从性三个方面讲解了如何增强学生合理用药的意识,以期为相关的行业从业人员提供指导和思路。

摘要： 近年来,自主学习是高校教育教学的热点话题,同时也是未来教学的必然趋势.药学是研究药材理论和药材品种来源、功效以及采制等知识的学科,同时也是我国医药学的重要分支.传统药学教学是教师课堂讲授,药学生通常将学习创建在依赖性、客体性以及受动性基础上,在学习药学理论知识时较为被动,该教学模式很容易忽略学习中学生的独立性与主动性.所以,应改革与优化药学教学模式,在教学中重视对学生自主学习能力的培养.药学教学中,应善于捕捉学生心理,为学生创造自主学习氛围,同时为学生提供有助于激发学习兴趣的教学情境,由此学生才能学习和掌握更多药学知识,为学习其他学科与进行临床实践奠定基础.

摘要： 在高职药学教学进行过程中,信息化技术的应用能够发挥出有效的作用,运用信息化手段开展教学可为学生提供更好的学习资源及条件,使学生的学习能力得到提升.通过对信息化教学在成果导向高职药学教学改革的重要性的阐述,提出采用信息化教学推进成果导向的药学教学改革措施,可提升教学的水平,使教学发挥出更好的效果.

摘要： 目的:探索TBL教学模式在医院药学教学中的效果.方法:选取本院36名药学人员随机分为观察组和对照组,对照组采用本院传统的药学教学培训模式,观察组采用TBL教学模式,经过6个月的教学培训,分析比较两组培训效果.结果:观察组理论知识、操作技能考核及学员对教学效果评价成方面都显著高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论:TBL教学模式在医院药学教学中取得良好的教学效果,值得应用到医院药学教学中.

摘要： 药物的波谱解析是药学专业本科生的一门专业基础课,内容抽象,实践和应用性强,学生学习难度较大."药物的波谱解析"实验是波谱解析课程的重要组成部分,目前国内大多数院校波谱解析实验课程独立设课较少,也没有统一的实验教材,且大多采用虚拟实验、参观和观看录像等方式,学生动手操作机会较少,影响了教学效果.文章通过改革该门课程实验内容、安排学生独立操作仪器、以科研促教学建立并更新"图谱库"、改革考核方式、结合虚拟仿真实验线上线下学习及与其他课程相融合的方式,提高了学生的自主学习积极性和实践创新能力,取得了良好的教学效果.

摘要： 《波谱解析》作为药学专业学生的专业基础课程,熟练的波谱解析能力是从事药物研发等相关工作的前提和基础.然而,本课程内容复杂,理论抽象,传统的教学模式下学生普遍感觉内容枯燥和学习吃力,因此亟需进行教学改革来满足"新医科"背景下药学人才培养的要求.笔者在多年教学实践的基础上,优化教学模式,注重线上与线下互补,突出理论与实践融合,加强教学能力提升,改革成绩评定方法,取得了良好的教学效果.

摘要： 药学专业既是基础性学科,又是涉及内容比较广泛的学科,在医疗技术不断进步发展的当下,医疗行业对创新型人才的需求量越来越大,因此高校为了有效培养创新型应用人才,为了培养学生的实践能力和解决问题的能力,为药学教学建设实验室,并制定相关的管理措施,通过实验室管理改革,对高校药学教学起到了非常大的促进作用.

摘要： 高校实验中心是进行教学、科研和实践的重要场所,其管理水平对人才培养质量的影响至关重要.通过总结高校药学类实验中心在管理方面存在的通病,针对性地提出信息化管理建设的新路子,在智能化管理系统的辅助下,实现药学类实验中心的信息化和一体化管理,提高实验中心的管理水平和工作效率,为建设节约型校园和和谐社会提供现实意义.

摘要： 高校实验中心是进行教学、科研和实践的重要场所,其管理水平对人才培养质量的影响至关重要.通过总结高校药学类实验中心在管理方面存在的通病,针对性地提出信息化管理建设的新路子,在智能化管理系统的辅助下,实现药学类实验中心的信息化和一体化管理,提高实验中心的管理水平和工作效率,为建设节约型校园和和谐社会提供现实意义.

摘要： 高校实验中心是进行教学、科研和实践的重要场所,其管理水平对人才培养质量的影响至关重要.通过总结高校药学类实验中心在管理方面存在的通病,针对性地提出信息化管理建设的新路子,在智能化管理系统的辅助下,实现药学类实验中心的信息化和一体化管理,提高实验中心的管理水平和工作效率,为建设节约型校园和和谐社会提供现实意义.

摘要： 高校实验中心是进行教学、科研和实践的重要场所,其管理水平对人才培养质量的影响至关重要.通过总结高校药学类实验中心在管理方面存在的通病,针对性地提出信息化管理建设的新路子,在智能化管理系统的辅助下,实现药学类实验中心的信息化和一体化管理,提高实验中心的管理水平和工作效率,为建设节约型校园和和谐社会提供现实意义.

摘要： 目前，我国许多高等院校开展了药学大类招生，采取"前期趋同、后期分流"的培养办法。"前期趋同"即培养前期不细分专业方向，学生统一学习公共基础课和专业基础课，加强学生的基础知识、基本技能的培养，为专业知识的学习打好基础。"后期分流"是指培养后期根据学生的学习成绩和志愿细分专业，接受各专业的系统专业知识和技术的严格培训，使学生能应用现代化科学技术和研究手段，以适应我国对创新型药学人才的需要。本文对药学类教学实验中心的建设与管理进行了初步探讨。

摘要： 目前，我国许多高等院校开展了药学大类招生，采取"前期趋同、后期分流"的培养办法。"前期趋同"即培养前期不细分专业方向，学生统一学习公共基础课和专业基础课，加强学生的基础知识、基本技能的培养，为专业知识的学习打好基础。"后期分流"是指培养后期根据学生的学习成绩和志愿细分专业，接受各专业的系统专业知识和技术的严格培训，使学生能应用现代化科学技术和研究手段，以适应我国对创新型药学人才的需要。本文对药学类教学实验中心的建设与管理进行了初步探讨。

摘要： 目前，我国许多高等院校开展了药学大类招生，采取"前期趋同、后期分流"的培养办法。"前期趋同"即培养前期不细分专业方向，学生统一学习公共基础课和专业基础课，加强学生的基础知识、基本技能的培养，为专业知识的学习打好基础。"后期分流"是指培养后期根据学生的学习成绩和志愿细分专业，接受各专业的系统专业知识和技术的严格培训，使学生能应用现代化科学技术和研究手段，以适应我国对创新型药学人才的需要。本文对药学类教学实验中心的建设与管理进行了初步探讨。

摘要： 目前，我国许多高等院校开展了药学大类招生，采取"前期趋同、后期分流"的培养办法。"前期趋同"即培养前期不细分专业方向，学生统一学习公共基础课和专业基础课，加强学生的基础知识、基本技能的培养，为专业知识的学习打好基础。"后期分流"是指培养后期根据学生的学习成绩和志愿细分专业，接受各专业的系统专业知识和技术的严格培训，使学生能应用现代化科学技术和研究手段，以适应我国对创新型药学人才的需要。本文对药学类教学实验中心的建设与管理进行了初步探讨。

摘要： 目前，我国许多高等院校开展了药学大类招生，采取"前期趋同、后期分流"的培养办法。"前期趋同"即培养前期不细分专业方向，学生统一学习公共基础课和专业基础课，加强学生的基础知识、基本技能的培养，为专业知识的学习打好基础。"后期分流"是指培养后期根据学生的学习成绩和志愿细分专业，接受各专业的系统专业知识和技术的严格培训，使学生能应用现代化科学技术和研究手段，以适应我国对创新型药学人才的需要。本文对药学类教学实验中心的建设与管理进行了初步探讨。

摘要： 目前，我国许多高等院校开展了药学大类招生，采取"前期趋同、后期分流"的培养办法。"前期趋同"即培养前期不细分专业方向，学生统一学习公共基础课和专业基础课，加强学生的基础知识、基本技能的培养，为专业知识的学习打好基础。"后期分流"是指培养后期根据学生的学习成绩和志愿细分专业，接受各专业的系统专业知识和技术的严格培训，使学生能应用现代化科学技术和研究手段，以适应我国对创新型药学人才的需要。本文对药学类教学实验中心的建设与管理进行了初步探讨。

摘要： 本发明涉及一种含有吡罗昔康或其药学上可接受的盐(非甾体消炎镇痛药)和透明质酸或其药学上可接受的盐(用于治疗退行性关节炎)的新型液体组合物。更具体地，本发明提供一种含有吡罗昔康和透明质酸作为活性成分以及β-环糊精或其衍生物和聚乙二醇类作为添加剂以增强物理化学稳定性的高物理化学稳定的液体注射剂及其制造方法。因此，利用本发明提供的新型组合物及其制造方法可以用于提供吡罗昔康和透明质酸的液体注射剂组合物。

摘要： 本发明公开了一种便于携带的药学用教学装置，其结构包括移动轮、放置槽、锁扣、观察窗、箱盖、储存装置、箱体，本发明进行使用时，通过分类挡板与隔板配合对存放腔进行等分，工作人员打开活动转盘，将装有药物的药瓶垂直放置在存放腔内部，工作人员对药瓶向下按压，使得药瓶可以稳定固定在顶升组件上，通过接触片对药瓶的侧壁进行保护，将药物标签放置在卡槽上，使得讲师可以直接对药物进行拿取，讲师在需要使用药物时，讲师对药瓶向下按压，顶升组件受到按压力后会产生回弹力将药瓶向上弹起，有助于讲师拿取。

摘要： 本实用新型公开的属于教学辅助装置技术领域，具体为一种药学虚拟仿真教学用多媒体装置，其包括：柜体、电脑槽、电槽、气味仓、储物箱和平板,所述柜体内部开设有电脑槽，所述电脑槽内壁底端安装有第一伸缩电机，所述第一伸缩电机输出端安装有输出杆，所述输出杆顶端安装有放置板，所述放置板顶端安装有计算机，所述柜体内部开设有电槽和气味仓，该药学虚拟仿真教学用多媒体装置，不仅设置有扩展空间，在进行多媒体教学的同时，可以进行实验操作，教学效率更高，而且设置有模拟系统，模拟操作时可以通过模拟气味，提高学生代入感，同时设置有低温恒湿药品保存装置，更方便向学生进行展示。

摘要： 本发明涉及一种药学教学用中药萃取装置，包括搅拌箱体和微波萃取箱体；搅拌箱体内设有第一单向过滤组件，搅拌箱体内设有搅拌轴，搅拌轴与正反转搅拌电机连接，搅拌轴与搅拌叶固定连接；第一单向过滤组件与搅拌轴螺纹连接；微波萃取箱体内设有微波萃取板，该微波萃取板上设有多个磁控管，磁控管与微波萃取箱体外固定设有的微波发生器通过波导管连接；搅拌箱体的顶部与微波萃取箱体通过萃取管线连通，所述萃取管线与微波萃取箱体连通的端部设有单向阀，加快了中药萃取的效率，在教学时能够更好的进行演示，同时在教学的同时并不影响到萃取的效率。

摘要： 本发明公开了一种中药学教学用煎药练习装置，涉及中药学教学技术领域，包括练习台，所述练习台的顶部设置有加热装置，所述加热装置的上方设置有煎药箱，所述煎药箱内部开设有煎药腔，所述煎药腔内腔的两侧均设置有放置块，两块所述放置块的上方且位于煎药腔内腔设置有漏斗，所述漏斗的顶部设置有滤板，该中药学教学用煎药练习装置，通过设置有第三液泵、试管与管塞，使得能够自动对煎出的药液进行抽取，将其输入至试管内部，同时能够自动通过管塞将试管封住，防止药液挥发以及污物进入至试管内部污染药液，通过观察分析多支试管内部的药液，一支试管内部储存有一次煎的药液，进而调整煎药流程，使得煎药练习效果较好。

摘要： 本发明涉及一种药学教学用中药萃取装置，包括搅拌箱体和微波萃取箱体；搅拌箱体内设有第一单向过滤组件，搅拌箱体内设有搅拌轴，搅拌轴与正反转搅拌电机连接，搅拌轴与搅拌叶固定连接；第一单向过滤组件与搅拌轴螺纹连接；微波萃取箱体内设有微波萃取板，该微波萃取板上设有多个磁控管，磁控管与微波萃取箱体外固定设有的微波发生器通过波导管连接；搅拌箱体的顶部与微波萃取箱体通过萃取管线连通，所述萃取管线与微波萃取箱体连通的端部设有单向阀，加快了中药萃取的效率，在教学时能够更好的进行演示，同时在教学的同时并不影响到萃取的效率。

摘要： 本实用新型涉及一种中药学教学用药材存放装置，包括柜体，所述柜体的底部安装有移动轮，所述柜体上开设有存放框，所述存放框的两侧铰接有柜门，所述存放框的内腔等距设有放置槽，所述放置槽的外侧一端铰接有密封盖板，所述放置槽的内腔底部设有电加热管，所述电加热管的顶部安装有导热板，所述放置槽的内腔顶部安装有湿度感应器，本实用新型通过设有主标签和分类标签，在存放药材时按类别分类放置到对应的存放框中，然后按名称放置到放置槽中，能够便于药材的查找和取用，不易错乱，通过设有通风槽以及在通风槽内设有紫外线灯管，通过紫外线灯管的照射，能够杀死药材表面的细菌和灰尘，便于药材的存放。

摘要： 本实用新型涉及一种中药学教学用药材存放装置，包括柜体，所述柜体的底部安装有移动轮，所述柜体上开设有存放框，所述存放框的两侧铰接有柜门，所述存放框的内腔等距设有放置槽，所述放置槽的外侧一端铰接有密封盖板，所述放置槽的内腔底部设有电加热管，所述电加热管的顶部安装有导热板，所述放置槽的内腔顶部安装有湿度感应器，本实用新型通过设有主标签和分类标签，在存放药材时按类别分类放置到对应的存放框中，然后按名称放置到放置槽中，能够便于药材的查找和取用，不易错乱，通过设有通风槽以及在通风槽内设有紫外线灯管，通过紫外线灯管的照射，能够杀死药材表面的细菌和灰尘，便于药材的存放。

摘要： 本实用新型涉及一种便于清理的药学教学实验桌，包括：容纳槽、支撑结构、桌板，支撑结构包括竖直设置的多个支撑板，支撑板与容纳槽的外壁连接，两相邻的支撑板顶部设置有桌板，桌板靠近容纳槽的一侧与支撑板铰接；桌板下底面铰接有撑杆，撑杆背离铰接端的一端能够插设在支撑板顶部开设的限位槽中，桌板上与其铰接边相邻的侧边上设置有挡条，放置桌板上的垃圾或水从桌板侧边落下。本实用新型将桌板铰接在支撑板上，实验完成后将桌板抬起就能够将垃圾倒进容纳槽内的垃圾桶中，在容纳槽上设置有抽拉式水龙头，实验完成后能够及时对桌板进行冲洗，方便对桌板的清理，桌板侧边上设置有挡条，防止垃圾或者水从桌板侧面落下，实用性强，值得推广。

摘要： 本实用新型公开了一种药学教学用的展示架，涉及教学用具技术领域。本实用新型包括调节组件、支撑柱、展示组件、底座和教学板，底座的底部固定连接有移动轮，底座前侧面的底部设置有第二收纳抽屉，底座前侧面的上部依次设置有第三收纳抽屉和第一收纳抽屉，底座顶部的中心位置处卡接有展示组件，底座顶部的两侧与支撑柱的底部固定连接，支撑柱的上部设置有调节组件，调节组件之间与教学板两侧的中心位置处固定连接，教学板的前侧面与黑板擦的后侧面磁性连接。本实用新型通过设置的调节组件和展示组件，解决了现有的展示架的角度无法调节，以及老师不在时，同学们容易对放置在展示架上的药品进行观察和触摸，造成不必要的意外事件的问题。