空间认知

摘要： 儿童认知能力的发展一直是早期教育中的重要问题之一。母语习得发生在儿童认知能力的早期发展阶段,是探究儿童认知能力发展的重要参考标准。词汇是儿童语言能力的重要组成部分,其中指示语反映了说话人对所述对象与自身关系的认知,即其空间认知机制。本文通过综述前人对空间指示语的研究,展现了空间指示语的研究现状,旨在基于空间指示语的使用,探究儿童心理空间构建情况。

摘要： 为了提高危机救援过程中团体内部与外部的空间共享效率,结合建筑火灾的动态建筑结构变化与人类空间信息的认知表征、空间信息的交互方式,设计了两种空间信息界面:静态朝向信息一致信息界面;动态朝向信息一致信息界面,探究动态环境中不同朝向信息对于寻路绩效的影响。通过Unity3D软件模拟实际空间环境的动态变化,采集虚拟环境中内部人员的寻路行为,并通过录像与访谈分析建筑内外人员的交互行为。实验结果表明:1)静态信息界面下寻路时间与路径更短,寻路过程中的错误路径更少,但交互行为更多。2)动态信息界面下寻路时间与路径更长,寻路过程中交互行为更少,但错误路径更多。研究结果可以为消防救援队伍的内外协同提供支持,提升救援效率。

摘要： 为使应急疏散研究中引入的行人空间认知水平更符合实际情况,运用认知地图法和二元Logistic模型对行人的地铁站空间认知水平进行深度探究,不仅量化分析了样本总体对空间各要素的认知水平差异,也量化分析了样本个体的空间认知水平与个人属性间的关系。结果表明:样本总体对乘车必须通过要素的认知水平较高,对乘车非必须通过要素的认知水平较低;家庭年收入与到该站频率对样本个体的空间认知水平具有显著正影响。可见,研究结果不仅能为地铁站内设计提供理论依据,也能为地铁应急疏散行为决策研究提供新的研究视角。

摘要： 在汉语“V满”类句式中,表达“使成义”的B式(形如“N_(物)+V满(了)+N_(器)”),较表达“存在义”的A式(形如“N_(器)+V满(了)+N_(物)”),在构成主宾互易句式的自由度上会受到更多限制。B式呈现“使成义”兼具“动态义”的特点,其所凸显的“使成义”因动名语义关系和动词前容物名词生命度高低的不同而呈现强弱差异,而A式属存在句式,不凸显“使成义”;B式中动词“动态”特征有强有弱,“动态”特征强和较强的动词主要是位移动词和附着动词,B式属于一类弱动结式,而A式并不凸显“动态义”。从空间域的“位移致使”出发阐释B式语义的认知基础,有助于将“V满”类主宾互易句语义功能置于较为统一的框架下进行考察与识解,进而能为汉语教学特别是国际中文教学中相关句式的教学设计提供有效参考和启示。

摘要： 文章从书写者的空间认知角度出发,架构与书写相关的空间认知体系。通过实验证明了空间认知与汉字书写之间的关联与影响关系,将空间认知元素融入师范生汉字书写教学课堂中,并针对考评机制不够丰富、学生积极性较低、书写教学较为枯燥、书写训练较为低效问题提出解决办法,不仅对师范生的认知情况予以重视,还为书写教育的发展带来了崭新的思路。

摘要： 随着经济技术的快速发展,室内空间越来越复杂,对室内位置服务的需求日益增多,作为位置服务信息载体的室内地图产品也越来越多.但是,目前大多室内地图呈现的内容多于用户需求.针对这一问题,提出了基于用户需求的室内空间要素重要性影响因素的探究方法.该方法利用空间认知理论进行不同室内空间的多组心理行为试验,分析组内、组间试验结果,提取用户需求共性,得到室内空间要素的影响因素;通过验证试验最终确定室内空间要素重要性影响因素为:要素知名度、空间位置分布、要素独特性和相对规模.

摘要： 人对建筑主观的心理感受对于建筑设计与空间使用具有相当的影响,并且与时代背景、精神特征交叉融合。本文通过问卷法、认知地图法、格式塔心理学、环境行为认知等调查和分析手段,以重庆大学B区宿舍区为具体案例,从建筑环境视知觉感知、建筑环境与人的行为、色彩材质对人的心理影响等方面进行分析,剖析在使用者的视角下建筑可能存在的问题,并从设计者的角度对该建筑的更好使用提出改进意见。

摘要： 空间,是建筑学科的核心。“坚固、实用和美观”(维特鲁威)作为建筑的基本属性,也是围绕空间展开的。随着相关领域的拓展,人们对“坚固、实用和美观”的认知在不断改变,认知的改变也直接影响了空间及建筑学科的发展。而在更大的范围内,快速高强度的城市化进程使我们赖以生存的地球和空间环境加速恶化。我们该如何面对不确定的未来?建筑学作为传统学科,何以应对这些认知的变化?深圳大学粤港澳大湾区创新设计实验室发起的“再南方”系列跨学科国际研讨会,2021秋季学期创新短课主题为“空间认知”,共设六讲,包括五讲研讨会和一讲汇报总结。五讲研讨会基于“不确定性”和“改变”,分别围绕五个主题:人·尺度、家·日常、设计(不)创新、气候变化和新新空间,从研究和实践两个维度展开。研讨会由刘珩教授策划并主持,邀请国际国内的建筑师和学者,与艺术家、社会学家、人类学家和地理学家展开跨界跨学科对话,将艺术、美育、人文纳入建筑学的探讨,探讨建筑学未来面临的问题。

摘要： 针对街道界面虚实关系的认知问题,将街道界面的非实体构成元素定义为“隙”,由此提出“隙”的五种基本构型及界面节奏相关概念。结合空间知觉理论与心理物理学,尝试利用波形图的描述方法,建立“频率、振幅、稳定率”等参数关系,以认知视角展开对界面节奏整体差异性的定量描述。该量化方法可有效表征不同街道空间界面节奏的最主要特点,对于准确、便捷把握界面性状与行人空间认知的关系具有重要的研究和应用价值。

摘要： 针对如何在早期教育中提升幼儿地理空间知觉能力这一国内学界鲜为关注的问题,本文阐释地理空间知觉能力的意涵,结合地理空间的特殊属性总结幼儿地理空间知觉能力的发展规律,设计一系列地理实践活动案例,以期为早期教育中幼儿地理空间知觉能力培养提供参考与借鉴。

摘要： 进入数字技术时代,建筑的设计方法与表达方式发生了巨大的变化.设计初步课程作为高等院校建筑设计教学中的重要基础课程也亟待改革.中央美院建筑学院教学团队对设计初步课程中原有制图与渲染教学部分进行改革,围绕空间认知与表现展开,课程设置了七个练习单元——从单一的制图训练到复合的空间认知与表现,从相互割裂的抄绘练习、测绘练习和设计练习,到循序渐进、互为一体的整体思维表达训练.新课程对学生的专业意识、基础技能、逻辑思维和表达方式都是很有裨益的.

摘要： 建筑教学受社会经济的外部语境变化所影响,当代城市与建筑实践条件的变化对空间认知和设计方法提出了新要求.以往教学对建成环境的静态描述较多,忽略动态积累和个体差异.如何帮助学生介入城市生活,针对实际问题提出解决方案,显得格外必要.为此,提出了面向日常生活的空间认知和设计路径,引导学生关注空间是如何被使用的,以及空间的混用、错用、无用等现象,为设计方案提供扎实的佐证和逻辑支撑.

摘要： 运用虚拟现实技术,搭建一套传统村落空间认知实验方法,研究中国闽北地区传统村落下梅村和城村的空间形态,以及人在自然村落空间中的认知机制.研究招募志愿者对村落虚拟环境进行认知体验,并通过运动轨迹分析、视点热度分析和反馈的主观数据,解读人在传统村落体验中的空间认知、记忆和行为模式.研究推进了虚拟现实技术在传统村落保护领域的应用,展示如何应用该技术在传统村落空间形态研究与人的主观认知、行为之间建立关联,为传统村落保护与更新规划设计提供理论支持.

摘要： 城市设计教学是建筑学、城乡规划专业高年级教学的核心内容之一.对城市空间的认知、理解以及通过观察发现问题、总结规律乃至寻求解决问题的方法是城市设计教学的重点和难点.本课程是为中央美术学院建筑学院建筑学专业城市设计方向四年级设置的专业设计课程,力图从单体建筑设计、改造入手,通过详尽的行为分析和空间认知进行城市设计,使学生在进行设计时能够做到有的放矢.

摘要： 鼓浪屿是著名的旅游目的地,每年吸引着大量的中外游客前来游览度假.由于鼓浪屿上建筑空间多样,道路走向复杂,"迷路"、"迷失"成为鼓浪屿游览的一大特征.随着旅游量的增多,而其游览系统和空间也迫切需要优化.本文提出空间的三个维度,即地图空间、行为空间、认知空间,以及人对空间认知的三个偏差,即行为偏差、理解偏差和感知偏差.并以鼓浪屿为研究对象,设计实验,利用GPS设备获得实验对象在鼓浪屿主要景点间行走的轨迹,通过问卷调查手段获得游客对鼓浪屿的空间认知地图,结合实际最优路线,从实证角度分析游客对鼓浪屿空间认知的三个偏差.进而从人的感知视角和客观行为分析鼓浪屿空间的主要特征和复杂度.其结果表明,鼓浪屿部分区域存在游客空间认知困难的现象,不仅由于鼓浪屿道路本身的错综复杂,更在于缺乏有效的空间指示和完善的旅游服务支持.文章进一步针对鼓浪屿游览系统存在的问题提出相应的优化对策.

摘要： 概述Cartogram的产生与发展，介绍时间Cartogram的构建方法及连续面Cartogram的双/多变量表达.指出Cartogram应从空间认知的角度提升设计，构建方法的完善，拓展应用领域的广度和深度。

摘要： 地标(landmark)在空间认知中扮演着重要的角色,位置描述是依赖语义环境的,在位置描述中人们总是潜在的选择离自己位置较近的地标作为参考点.提出了一种基于室内地标系统中认知方位的位置描述定位方法在45m的可视室内空间内，基于地标的室内位置描述定位精度3.5m左右。

摘要： 无论从社会学、文化学,还是美学层面,传统村落空间的价值很大程度上是经由人的认知过程产生的.然而在传统研究中,人在村落中的空间认知特性往往难以精确描述.VR技术的使用可有效对空间中人的认知过程进行数据跟踪与可视化分析,从而对人的认知特性进行科学研究.本次实验将通过虚拟现实技术来进行实验对象的运动轨迹、视线点收集,通过比较分析实验对象在空间运动过程中的主观反馈、行为轨迹、视点分布之间的相对关系,进而解读传统村落街道空间形态特征与要素对人的空间认知影响机制.实验将进一步推进VR技术在建筑学空间认知领域及乡村保护开发设计领域中的应用.

摘要： 在数字时代,城市地标设计应增加虚拟空间的维度.扁平化设计就是其中的一个维度.随着科技进步,感知与认知城市的途径愈发多元化,人类体验城市空间的方式从来没有像今天这般丰富,不同媒介给观者带来截然不同的空间认知体验.当坐在办公桌前面对着电脑屏幕,城市空间便是“横着的”;但看手机时,城市又变成“竖着的”.今天,人们看手机的时间越来越多,从手机小屏幕上获取的信息也越来越多.正是这些“小屏幕”在潜移默化地改变着人群对于城市空间的既有体验与认知.例如,当下卫星地图已然成为人们认知一座城市的重要途径之一,在给人群带来新鲜空间认知方式的同时,这种观赏方式,也就是万能视角的方式,也揭示出过往城市设计对于城市“第五立面”的一种忽视,为城市设计者带来新的思考与挑战.

摘要： 本文阐述了西安建筑科技大学建筑学院建筑基础教研室针对一年级学生的认知特点,以“空间构成”为主线的教学方法.在渐进式训练构成方法及原理的基础上,增加人体尺度、建筑材料等要素,完成构成二维到三维、抽象到具象的转换,并在各环节中融入建筑学启蒙阶段要求的基本技能培养,最终达到建筑学本科一年级的培养目标.

摘要： 一种用于把属于多维空间的信息数据投影到具有较少维的空间的算法，一种用于根据所述算法对多维信息数据进行认知分析的方法和被存储在可记录的载体上的包括所述算法的程序。用于把属于多维空间的信息数据投影到具有较少维的空间的算法，包括以下步骤：提供具有一定数目的变量的记录的形式的N维数据的数据库；定义用于计算在数据库的每个记录之间的距离的度量函数；通过在以前的步骤定义的度量函数来计算在数据库的每个记录之间的距离的矩阵；定义n－1维空间，其中每个记录由n－1个坐标定义；通过调优算法计算在n－1维空间中每个记录的n－1个坐标；把下述投影定义为所述记录在n－1维空间上的最好投影，在所述投影中，在n－1维空间中的记录的距离矩阵最好地适配在n维空间中计算的记录的距离矩阵，或具有与后者的最小差值。所述方法和程序应用上述的算法。

摘要： 本发明公开提供一种头戴式脑认知空间导航细胞探测微电极驱动器，包括：驱动板、驱动器外壳、螺栓、中部螺母、微型步进电机、电机外围保护壳。所述驱动板包括一个前面板以及相连的滑动结构，所述滑动结构为U型，与驱动器外壳的滑动槽的侧壁过盈配合，所述的滑动结构开设有矩形的螺母槽，用于容纳中部螺母，以及在U型的两臂纵向开设有通孔用于螺栓穿过，微电极固定在前面板上。微驱动器利用电机或螺栓刀驱动螺栓转动，驱动器将顺时针或逆时针的扭转力转化为驱动板向上或向下移动，带动植入式脑机接口在目标脑区的移动，以寻找脑认知空间导航相关特定功能细胞和探测其神经信号。该驱动器体积小、重量轻、精度高，十分适合神经信号检测实验。

摘要： 本申请涉及虚拟空间技术的领域，尤其是涉及一种空间色彩认知记忆能力测评方法、装置、电子设备及介质。方法包括：建立三维前测场景；基于三维前测场景建立多轮试次；确定多轮试次对应的前测评估结果；其中，基于三维前测场景建立多轮试次，包括：各轮试次对应有配置参数；获取初始值的步骤；建立当前试次的步骤；下一试次参数确定的步骤；建立下一试次的步骤；循环执行将下一试次作为当前试次，以及下一试次参数确定的步骤和建立下一试次的步骤，直至当前试次对应的试次数等于目标试次数。本申请具有提高对操作/执行人员能力评估的准确度的效果。

摘要： 本发明涉及一种基于层次商空间的知识图谱概念认知方法，属于人工智能技术领域。该方法包括：S1对于一个概念C，从知识图谱中获取它的实体；S2：计算概念C的任意两个实体之间的实体相似度，所有的实体相似度形成一个模糊关系矩阵；S3：通过计算模糊关系矩阵的传递闭包可以得到一个模糊等价关系矩阵，通过模糊等价关系矩阵可以得到一组λ‑截；S4：每一个λ‑截生成一个λ‑截矩阵和一个商空间，最终所有的商空间形成一个层次商空间；S5：计算两个层次商空间(有/没有某个属性)的层次商空间距离：S6：计算属性重要度，实现对知识图谱中一个概念的认知。

摘要： 本发明提供了一种未来教学空间场景建模与认知理解方法及系统，包括：对教学空间分类并进行区域划分，定义空间及空间内典型物体；将物体以数据条码的形式录入知识库；教学助手机器人读取数据条码，识别物体并查验知识库信息，形成先验知识；识别物体，与条码读取结果进行效验，对异常样本进行重采样，并对识别模型进行参数调优，形成自学习反馈网络；综合对物体空间位置、外观识别，以及知识库先验知识，形成对空间内物体的全属性理解，并通过物体属性与空间功能之间的关联关系判定，实现对空间及区域的场景功能认知与理解；对教学空间进行三维重建、区域划分与识别结果标注。本发明为解析和重构教与学的关系，提升教学效果及学习效率提供技术方案。

摘要： 本发明涉及一种基于用户空间的患者认知能力监测系统，包括第一客户端，第一客户端通信连接于服务器，服务器内预存有符合用户行为习惯的预定行为顺序和预定的特定行为的时间长度，能够生成第一预警信息，并且根据接收的与用户关联的日常行为的行为数据分析用户在当前周期内的行为顺序和预定行为顺序相比的准确性得到第一置信度；本发明还涉及一种基于用户空间的患者认知能力监测方法，服务器根据所述第一客户端获取的数据按照以下评分公式得到用户的认知能力评分：服务器定期比较当前周期对应的用户的认知能力评分与上一周期对应的用户的认知能力评分，并且在用户的认知能力评分环比下降超过预设触发阈值时生成第一预警信息。

摘要： 本发明公开了一种改进的海马体‑前额皮层网络空间认知方法，首先机器人探索环境收集信息，海马体位置细胞接收环境信息并形成类拓扑认知地图；前额皮层中皮质柱神经元接收并整合海马体信息投射，环境奖励刺激信号对类拓扑认知地图进行评估，在评估过程中，若机器人检测到环境发生动态变化，则会激发应急变更模块，若环境中存在多个目标，则会激发奖励重估模块；最后，刺激信号以神经活动波的形式在模型中扩散，评估完成后，由奖励刺激信号在前额皮层网络中扩散，并按照STDP规则改变前额皮层中皮质柱神经元之间的突触连接，形成全局矢量场；最终实现机器人目标导向的空间导航。

摘要： 一种融合地理空间认知的珊瑚礁地貌单元遥感分类方法，涉及卫星遥感应用技术领域，包括：步骤1、对珊瑚礁分布区域图像进行预处理，并对该区域内的珊瑚礁地貌单元进行初分类；步骤2、依据初分类的结果，融合地理空间认知，对珊瑚礁地貌单元进行精准分类。本发明将各个地貌单元在珊瑚礁礁体上的位置信息作为重要的分类特征，通过从初始分类结果中提取珊瑚礁地貌相区边界，然后针对各个地貌相区内的错分问题，提出对应的珊瑚礁地貌单元正确分类策略，有效解决了珊瑚礁地貌单元因空间位置不同，但底质类型组成高度近似而产生的珊瑚礁地貌单元错分和漏分的问题，显著提升了珊瑚礁地貌单元的分类精度。

摘要： 本发明涉及虚拟现实技术领域，具体是基于虚拟现实的空间认知能力智能评估系统和方法，包括虚拟现实模块、数据记录模块、数据处理模块、智能评估模块和数据库；虚拟现实模块包含认知任务单元和主控交互单元，提供任务登录界面、沉浸式虚拟现实场景和水迷宫认知测验任务，实现用户与虚拟现实场景的交互；数据记录模块用于采集存储用户的任务表现数据和行为数据；数据处理模块包括数据预处理和特征提取；智能评估模块利用机器学习回归模型自动预测空间认知能力评分。本发明将虚拟现实技术应用于空间认知能力研究，利用机器学习算法实现自动评估，提高评估的生态有效性和便利性，为空间认知能力评估在多场景下的应用提供新手段。

摘要： 本发明属于机器人导航技术领域，公开了一种基于视觉感知和空间认知神经机制的机器人导航系统，包括：图像采集模块、信息采集模块、中央控制模块、图像预处理模块、三维模型构建模块、定位模块、标注模块、行进方向判断模块、遮挡判断模块、姿态调整模块、路径规划模块、导航控制模块以及显示模块。本发明将视觉信息与空间模型向结合，全面清晰的掌握机器人所处的位置与终点的空间关系与距离信息；同时结合视觉图像进行姿态、行进方向以及前方障碍物判断，并利用神经网络模型基于相关数据进行路径规划与导航，在不需要校准的基础上，快速、准确的进行机器人的姿态调整、定位以及路径规划，提高了导航的效率与精度。