空间语言
空间语言的相关文献在1985年到2022年内共计169篇,主要集中在建筑科学、语言学、绘画
等领域,其中期刊论文162篇、会议论文6篇、专利文献88038篇;相关期刊130种,包括陕西教育学院学报、英语研究、大众文艺等;
相关会议5种,包括2011全国建筑教育学术研讨会、国际人类学与民族学联合会第十六届世界大会专题会议、2007国际工业设计教育研讨会等;空间语言的相关文献由208位作者贡献,包括习丽、傅立宪、俞青海等。
空间语言—发文量
专利文献>
论文:88038篇
占比:99.81%
总计:88206篇
空间语言
-研究学者
- 习丽
- 傅立宪
- 俞青海
- 刘艳芳
- 叶永祯
- 吴念阳
- 吴昌
- 孟昭泉
- 康丹
- 张海蓉
- 张静
- 张颖
- 徐特艺
- 曾剑平
- 朱雪莲
- 李飞燕
- 满登
- 王晓丽
- 祝勇
- 钱丽英
- 陆邵明
- CHEN Jing
- Cao Yong
- Duan Lian
- Hu Xuesong
- Lekila
- Li Chunqing
- Sarab
- Sigurd Larsen
- Sigurd Larsen Design(摄影)
- Topotek 1
- Valentina Cuccio
- Wang Xin
- 丁素红
- 丹妮
- 乌吉斯古愣
- 于敏
- 任传伦
- 任文豹
- 何力平
- 何青
- 余美根
- 俞赛赛
- 元子
- 关鹭飞
- 冯子夏
- 刁海涛
- 刘丹春(翻译)
- 刘光炜
- 刘剑凡
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孙镜朝
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摘要:
博物馆展陈设计的发展会受到时代背景、社会审美、技术手段等诸多方面因素的影响。在设计过程中,外在展陈形式与内在核心内容总是需要优先讨论的问题。“形”不仅是容器,也应是“核”的具象化产物,能否使两者契合,从而打造沉浸式的展陈体验空间,取决于能否理出一条将各个展陈元素串联起来的清晰的叙事线。以日照市科技馆为案例,分析如何在展陈叙事语境下,构建适宜的空间语言,营造沉浸式体验场景,在传递信息的同时拉近人与物之间的距离。
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孙祥
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摘要:
运用传统结构形式展示传统绘画,这种展陈语言是中华优秀传统文化的具体呈现,这种营造理念是通过空间的叙事性与重构,营造出恰当的逻辑与展示氛围而完成的,目的是更好地展示绘画艺术,创造更优的观展体验。
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李飞燕;
康丹;
缑红梅;
文延荣;
何青
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摘要:
积木游戏能够促进幼儿空间技能和空间语言的发展,积木游戏中幼儿的建构水平也与空间技能、空间语言相关。从积木游戏促进幼儿空间能力发展的脑机制研究,空间技能、空间语言与建构水平的关系,以及相应的测量方法分析了与积木游戏相关的研究进展。未来关于积木游戏中空间技能、空间语言、建构水平的研究可同时考虑这三者之间的关系,在借鉴国外相关测量工具时要注意汉化,更全面的了解幼儿建构水平的发展轨迹。
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许月
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摘要:
文学性作品中,很多语言都有着弦外之音和言外之意,表示空间的词语更承载着丰富的语境内涵,教师要善于联系语境、链接历史、聚焦意象等不同方式,引导学生品析和揣摩表示空间词语的独特价值,发展学生的思维意识和言语品质。
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辛塞波
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摘要:
景德镇御窑博物馆是朱锫建筑历程的代表作,也是他对"自然建筑"的一次尝试.在建筑师通往自然建筑的道路上,文章试从"自然"的反面——场地、空间、语言、材料、建造、工艺等方面对御窑博物馆进行分析,旨在呈现建筑师在追求自然过程中凸显出的个人价值,从而回应朱锫近年的设计实践倡导的自然建筑.
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托亚;
周博
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摘要:
为研究内蒙古地区藏传佛教寺院汉藏结合式的建筑风格,分析了坐落于同一村庄不同时期建造的两座寺庙大殿,对建筑进行实地测量调研.首先,对建筑进行解析,提取结构原型,分析变形过程;其次,通过图解,分析建筑语汇及空间组织;最后,提炼空间形制,追溯与之呼应的空间意识原型.接着对两座殿堂建筑进行对比分析,研究可知在满足建筑功能及准确表达宗教内涵的前提下,内蒙古藏传佛教建筑灵活运用汉藏两种建筑语言.得出结论:汉藏结合式经殿建筑呈现出丰富多样的建筑形态,并且建造于不同时期的大殿所表达的建筑文化与呼应的空间意识原型不同.
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张丽娜;
王路遥;
吴念阳
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摘要:
本研究以上海市某公办幼儿园小、中、大班135名儿童为对象,对积木游戏的4种积木建构类型(自由搭建、命题搭建、模拟搭建、故事情境化搭建)中儿童空间语言数量和类型进行分析,对儿童空间视觉化能力进行测试,结果发现:故事情境化搭建中儿童的空间语言数量和类型明显多于其他3种积木建构类型;3~6岁儿童在积木游戏中的空间语言数量和类型存在年龄差异,不存在性别差异;3~6岁儿童的空间视觉化能力存在年龄差异,不存在性别差异;3~6岁儿童在积木游戏中使用空间语言数量和类型越多,空间视觉化能力越高.
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曹丽君
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摘要:
“展陈”一词意为“显示,呈现”,原多用于设计上,具有展示设计的意思,又具有陈列艺术的思想。与读写相关的展陈应该包含展陈主题、相关书籍、装饰物以及其他与主题相关的读写成果输出。结合读写教室里的语言景观理论,“展陈”在读写教室的打造中,集“信号语言”“图像语言”以及“空间语言”于一体,是在充分尊重学生的基础上,将与读写相关的素材在读写教室中进行艺术化陈列,最终由教师与学生共同完成。
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丁素红;
蔡双
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摘要:
通过对RCR建筑事务所部分建成项目的实地考察,分析其作品中建筑空间与身体感官的互动体验.同时,介入空间语言的理论思考,以人在建筑中的视觉、听觉、触觉、嗅觉感知为基础研究对象,解读RCR建筑空间语言表达方式,探讨动态路径下体验性空间的创造方法,为相关设计研究提供借鉴.
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郑文汇
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摘要:
当今时代歌舞类综艺节目的形态花样繁多,收视表现风生水起,屡创高潮。新的节目模式以及新技术的融入拓宽了艺术的表现形式,展现了复杂多元化的情感表达,舞台空间语言展现刺激观众的视觉感官,产生情绪。情绪的叠加让观众沉浸于节目形式内容,滋生的情感也随着节目进行而驰骋。有很强的参与感和情感共融性,容易使观众沉醉其中。
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张清海;
汪逸伦;
王颖洁
- 《中国风景园林学会2016年会》
| 2016年
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摘要:
目的:基于构成学的研究视角,探析历年美国风景园林师协会(ASLA)设计类获奖作品的构成特征及其实践应用,并找出适用于现代景观设计的一般规律和空间语言.方法:通过量化分析具有不同构成要素的ASLA案例,基于各项综合指标整合分析,得出结论.结果:空间构成中起主要作用的是植物和铺装,不同景观类型中其要素变化曲线的幅度基本一致,说明植物和铺装作为主要影响因素是基本适用于ASLA案例中的,同时也是可以被参考以指导景观设计的.结论:可以将景观设计看作功能化的空间构成,将构成学中不同界面的构成要素在现实环境中转化为具体的物质形态,通过具体环境特点进行构成要素的选择和搭配,丰富景观的空间构成.
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