科学标准
科学标准的相关文献在1988年到2022年内共计103篇,主要集中在教育、中国政治、法律
等领域,其中期刊论文96篇、会议论文7篇、专利文献30841篇;相关期刊91种,包括辽宁行政学院学报、党政干部论坛、党政干部学刊等;
相关会议7种,包括中国现代文学研究会第十一届年会、中国教育学会教育史分会第十四届年会、2010年全国建筑钢结构行业大会等;科学标准的相关文献由107位作者贡献,包括陆赐麟、荣维东、杜金沛等。
科学标准—发文量
专利文献>
论文:30841篇
占比:99.67%
总计:30944篇
科学标准
-研究学者
- 陆赐麟
- 荣维东
- 杜金沛
- 裴洪辉
- 邢祖礼
- Michail Boytsov
- MicheleTaruffo
- 丁冉
- 仲呈祥
- 何明祥
- 余朝锡
- 余龙昆
- 侯德强
- 元三
- 冯智强
- 刘世强
- 刘建雄
- 刘晔
- 刘玲
- 刘翠霞
- 刘苏莲(译)
- 吉彦波
- 吕康娟
- 吴勤
- 吴德星
- 吴成
- 吴绍钧
- 周宜佩
- 周旦阳
- 孙丽娟
- 季建林
- 安剑亮
- 宋树理
- 尹怡璇
- 崔鸿
- 庄华涛
- 张丽
- 张吨军
- 张增一
- 张家祥
- 张少强
- 张波
- 张海涛
- 张爱娟
- 张秀梅
- 徐可
- 徐建春
- 徐星
- 忻文
- 方兆玉
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田静
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摘要:
中医药的国际传播对于中医药的发展乃至中国传统文化的传承有着重要的现实意义。在抗击新冠肺炎疫情的过程中,中医药发挥了独特的作用,但由于西方固守单一的科学范式,对中医药的认知仍处于是否科学这一初级阶段。从博物学的视角来看,中医药学具有很深的博物学传统,其科学性可以得到合理阐释。故在推动中医药的国际传播过程中,一方面要树立中医药文化自信;另一方面要实事求是地宣传中医药的疗效。中医药的传播不可急于求成,应当重点传播中医药文化的精髓,让国外民众慢慢地认识到中医药的学术价值。
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黄明理;
丁冉
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摘要:
通过发展来实现国强民富是中国人民的根本念想,"为谁发展"和"怎样发展"构成了发展观的核心内容,前者构成了评价发展的道德维度,后者则构成了评价发展的科学维度。新中国成立以来发展观的演进过程,在一定程度上也就是发展的科学标准与道德标准由自发到自觉曲折统一的发展过程。改革开放前的发展观是人道精神优先、科学精神阙如;改革开放至21世纪初发展观是由"效率优先兼顾公平"到"兼顾效率与公平"的双重变奏再到科学发展观确立;十八大以来新发展理念实现了发展的科学标准和道德标准的自觉融合与共生。这一过程体现了我们党对发展规律认识的深化。
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裴洪辉
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摘要:
通过考察自然科学和社会科学的学科特性可以归纳出科学基于事实的"合规律性"意涵,而从实践活动中可以得出科学基于效用的"合目的性"意涵。科学立法原则在分享上述两个判断的同时,在"合目的性"方面受到价值性制约和规范性制约两重限制。通过"事实和价值"这一区分工具可以重述我国《立法法》中规定的四个立法原则,进而将科学立法原则更为清晰地局限于事实性和工具性范围之内,从而与关涉价值、目的等其他几个立法原则相区别。科学立法原则关注于立法事实的收集加工以及立法目的达致的手段问题,而非立法活动中价值、目的的产出问题。其主要通过实证社会科学中广泛开发的技术来实现,同时受到实证社会科学技术本身局限性的制约,这进一步厘定了科学立法原则的作用边界。
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裴洪辉
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摘要:
通过考察自然科学和社会科学的学科特性可以归纳出科学基于事实的“合规律性”意涵,而从实践活动中可以得出科学基于效用的“合目的性”意涵.科学立法原则在分享上述两个判断的同时,在“合目的性”方面受到价值性制约和规范性制约两重限制.通过“事实和价值”这一区分工具可以重述我国《立法法》中规定的四个立法原则,进而将科学立法原则更为清晰地局限于事实性和工具性范围之内,从而与关涉价值、目的等其他几个立法原则相区别.科学立法原则关注于立法事实的收集加工以及立法目的达致的手段问题,而非立法活动中价值、目的的产出问题.其主要通过实证社会科学中广泛开发的技术来实现,同时受到实证社会科学技术本身局限性的制约,这进一步厘定了科学立法原则的作用边界.
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眭海涛
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摘要:
专兼职教师队伍的不稳定与发展的不均衡影响着科学教学的质量提升,着眼于提高小学科学教师专业素养的思考与实践,本文通过基于科学标准的反思,针对本区域科学教师群体的基本情况、培养问题、教学中思维缺位等情况,提出了发展共同体、破除区域壁垒、创新教研模式、整合资源、分层教学等措施,并进行了观点阐述.
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方兆玉
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摘要:
自从STEM和其升级版STEAM成为人们耳熟能详的名词,融合课程就不再是教育界的新鲜概念了。而美国的《下一代科学标准》更是从科学、工程和技术领域提炼出了贯通性概念,从学科的深层逻辑上为学科之间的融合提供了依据。但融合课程到底该如何实施?是任何两门或多门学科都可以融合成一门课程,还是必须遵循一定的匹配标准?是该循序渐进,还是一开始就彻底融合?融合课程到底服务于什么样的目标?这些问题是需要进一步思考的。
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朱海文;
贾御博
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摘要:
美国政府机构基于立法授权,在其监督和管理领域有着实质且广泛的制规权力,而美国行政诉讼的一项重要功能,就是对政府机构制规权的行使进行司法审查,保证这些政府机构作出的抽象行政行为和制定的具体规范是“合理且非任意”的.由于政府机构的行政制规具有行政性和专业性的特征,一般情况下司法会保持对行政的尊重,在行政管理的专业领域支持政府机构行使自由裁量权的决定,但该支持并非没有底线.实际上,政府机构的行政制规应当具有合理的依据,至少表明其行使行政制规权的决定并非是滥用职权或者是非理性的,而“科学标准”对于行政制规的司法审查来说,就是衡量其行政制规权行使是否任意的重要“标尺”.值得注意的是,“科学标准”本身不是法律规范,但却在行政诉讼过程中具有了法的实效,对于这一现象的理解和解释,分析法学似乎不能得出与司法实践相符的结论,从“软法”的角度分析这一现象,使我们对“科学标准”之法的实效现象有了更深刻的理解.
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陈世清
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摘要:
"刊物级别论"严重扭曲了学术评价标准,误导了我国学术发展方向,错配了我国学术资源,阻碍了我国科学的发展.本文以科学学的逻辑标尺与科学史的实践标准,通过运用典型分析这一对称逻辑的基本方法,证明学术评价的科学标准只能是原创理论与经世致用.必须抛弃"刊物级别论",停止以发表论文的刊物"级别"、论文引用率、引用率排名作为学术评价的标准,停止每年教育部学科评估对刊物进行分类分级并以此作为论文评价标准的做法.
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石鸥
- 《中国教育学会教育史分会第十四届年会》
| 2013年
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摘要:
教科书担负着传播真理的求真重任,也承担着澄清善恶的求善重负,前者关涉教科书的科学标准,后者涉及教科书的道德标准.教科书在真与善之间有着普遍的冲突,是因为道德标准和科学标准冲突的处理无法平衡不同利益群体的述求.在中学课本中不断出现的岳飞风波、三皇五帝的风波,表明教科书中求真的一面很难挑战其意识形态本质以及政治化运作的模式.
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