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文化现代化

文化现代化的相关文献在1985年到2022年内共计437篇,主要集中在世界各国文化与文化事业、文化理论、中国政治 等领域,其中期刊论文413篇、会议论文24篇、专利文献562773篇;相关期刊325种,包括瞭望、理论界、理论学刊等; 相关会议7种,包括第九期中国现代化研究论坛、2011年中国社会学年会——“新生代农民工融入城镇社会政策研究”分论坛、第七期中国现代化研究论坛等;文化现代化的相关文献由430位作者贡献,包括李武装、邱伟、李成保等。

文化现代化—发文量

期刊论文>

论文:413 占比:0.07%

会议论文>

论文:24 占比:0.00%

专利文献>

论文:562773 占比:99.92%

总计:563210篇

文化现代化—发文趋势图

文化现代化

-研究学者

  • 李武装
  • 邱伟
  • 李成保
  • 何传启
  • 孟召宜
  • 张玉
  • 李建军
  • 殷薇
  • 邵宪梅
  • 郑东升
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 吴增礼; 马振伟
    • 摘要: 文化现代化是建设社会主义现代化强国的重要内容。文化现代化的演进是在一定时间和空间场域下不断发展的,中国共产党领导文化现代化事业也是一个不断承接历史、映照现实、远观未来的过程。从基于传统、回应现实、参照外来的逻辑向度,考察和分析我国文化现代化持续推进的三重动力,可以发现:中华民族历史文化传统的赓续构成其发展的本源性动力,建设中国特色社会主义现代化国家的现实需求构成其发展的内生性动力,世界各民族异质性文化的互动构成其外生性动力。我国文化现代化既着眼于现实又承古开今,为建设中国特色社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦不断提供着精神动力和智力支持。
    • 付得利; 魏俊斌
    • 摘要: 人的全面发展是人类社会发展的价值遵循,文化作为人类社会的精神构成,其现代化对人的全面发展有良好的促进作用。文化现代化与人的全面发展同处于辩证统一的历史进程,二者是相辅相成、不可分割的有机整体,在社会现代化的实现过程中不断获得发展。唯有文化现代化的实现,人的发展才能获得先进文化的滋养、现代精神的哺育和科学文明的熏陶,人的全面发展才能首先在文化层面获得可能。
    • 史能兴; 何清新
    • 摘要: 中国文化现代化遵循文化现代化过程的一般规律,以实现人的全面发展为价值取向。基于文化发展、国际互动、文化转型的三维框架进行分析,当下中国文化现代化存在文化发展不平衡不充分、国际互动面临严峻挑战以及文化转型带来负面效应等现实问题,一定程度影响了人的全面发展。为此,需深化社会主义核心价值观培育、强化文化发展的治理能力、提升国际互动的文化引力、坚持文化转型的共生取向,系统推进中国文化现代化的人学自觉,不断促进人的全面发展。
    • 周育国; 黄宝成
    • 摘要: 党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》对全面建设社会主义现代化国家做出全局性规划,明确了"十四五"时期文化建设的主要目标为"繁荣发展文化事业和文化产业,提高国家文化软实力".文化现代化不仅是全面建设社会主义现代化国家的应有之义,也是第二个百年奋斗目标的重要内涵.文化现代化的本质在于人的现代化,其实现需从文化体建设入手,即通过增强文化自觉、文化自信、文化自强为文化建设与发展提供理性前提、情感基础和实践路径,实现文化传统、时代特征、现实诉求、未来发展历史的具体的统一,使其以并存方式推动文化朝求真、求善、求美发展,以继存方式推进文化建设向广、向深、向强发展.
    • 侯秋月; 李建群
    • 摘要: 主体性是现代性的基本价值原则,马克思主体性概念的内涵是本体论维度主体性和认识论维度主体性的统一体,本体论维度主体性强调的是人本身拥有的不能被抽象权威和外在力量掩盖的独立价值,突出的是人作为目的的存在;认识论维度主体性强调人理性的发挥,突出的是人作为手段的存在.现代性所具有的启蒙现代性和审美现代性双重结构共同消解了人之为人的独立价值,造成所谓的现代性问题,这就决定了要规避现代性问题就必须唤醒人本体论维度的主体性.我国改革开放的过程就是现代性在我国的展示过程,因此在一定程度上也就是主体性被渐次全面唤醒的过程.由此,我国文化现代化的路向就是渐次全面唤醒人的主体性,具体表现为本体论维度主体性从警示到唤醒、认识论维度主体性从唤醒到确立的过程.在这一路向指引下,民众开始秉持个体与整体相结合的思维方式,人民主体与人类主体意识得以觉醒.
    • 窦存芳
    • 摘要: 格勒先生是共和国培养的第一位藏族博士.本文整理格勒博士曾在"甘孜州政协第十三次常务委员会第十一次会议"上近三个小时的讲座内容,以及行程中的访谈记录,结合他对康巴文化的研究成果,并加入作者对现代藏文化产业发展的一些认识综合而成,成稿后和格勒博士再次讨论校对.格勒博士从马克思主义的认识角度出发,用新的视野和角度再讲康巴文化,从康巴名称的由来入题,讲述康巴文化作为中华民族文化和藏文化的重要组成部分,其重要的历史地位、作用和特征,用"借鉴历史,把握今天,开创明天"为线索,提出在社会主义发展道路上保护传承优秀传统文化的建议.
    • 陆卫明; 刘艺娃
    • 摘要: 到2035年建成社会主义文化强国,是党为实现中华民族伟大复兴提出的新的远景目标.社会主义文化强国建设,彰显新时代中国特色社会主义文化思想的新发展,为实现中华优秀文化伟大复兴创造发展机遇,构筑适应新时代全面建设社会主义现代化强国的文化根基.社会主义文化强国建设应强化意识形态领导,夯实三大文化建设根基,凝聚与弘扬"中国精神",吸收借鉴人类优秀文明成果,构建中国特色社会主义文化发展框架体系.新时代,推进社会主义文化强国建设应坚持结果导向,强化组织保障,加强舆论引导,突出人民导向,坚持市场在资源配置中的决定性作用,确保社会主义文化强国宏伟蓝图落地落实.
    • 汪闻涛
    • 摘要: 五四新文化运动以文化变革为先手,引领着此后中国革命发展新方向.这一爱国革命运动高举科学与民主的两面大旗,其中文化民主是民主旗帜的重要内容.一百多年来,文化民主从反对封建文化专制开始,历经反对国民党文化专制、反对资产阶级及修正主义文化专政,到形成中国特色社会主义先进文化这样四个鲜明的阶段.在新时代,重视和深刻理解文化民主对于增强国家文化软实力和文化自信、促进我国社会主义文化大发展大繁荣、实现社会主义文化现代化具有重大意义.
    • 刘永红
    • 摘要: 正确掌握历史概念是学好历史的重要一环。基于“文化现代化是一种进步的力量”这个大概念展开“新文化运动”的教与学,以“用现代精神重铸中国魂”为主题引领,使课程内容情境化,运用“双主”教学策略,以学生为主体,在解决学习任务中学;以教师为主导,为学生提供由浅入深的情境和导学支架,进行任务式学习探究。学生通过与学本、同学、教师对话,实现头脑风暴,最终解决问题,获得概念的理解,促进学科核心素养的达成。
    • 刘永红
    • 摘要: 正确掌握历史概念是学好历史的重要一环.基于"文化现代化是一种进步的力量"这个大概念展开"新文化运动"的教与学,以"用现代精神重铸中国魂"为主题引领,使课程内容情境化,运用"双主"教学策略,以学生为主体,在解决学习任务中学;以教师为主导,为学生提供由浅入深的情境和导学支架,进行任务式学习探究.学生通过与学本、同学、教师对话,实现头脑风暴,最终解决问题,获得概念的理解,促进学科核心素养的达成.
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