数据结构课程

摘要： 针对信息管理类专业必修课程数据结构教学过程中普遍存在的课程知识难理解、课程与专业特色难结合的问题,从信息管理类专业的特点出发,提出专业知识与课程教学内容相结合、专业发展前景与课程教学方式相结合、知识应用场景与课程教学实践相结合的信息管理类人才数据结构课程教学体系,从教学内容、教学方式、课程实践3个方面介绍改革实践。

摘要： 根据计算机专业校企协同育人模式的现状,分析了数据结构课程采用协同育人模式的意义.从实际的教学经验出发,提出了数据结构运用校企协同育人模式的不足.高校可以从调整教学重点、补充教学盲点、使教学内容与实际产业链紧密结合、实施“跨界培养”、增设独立而多样化的实用类辅修课程、拓展知识领域等方面来完善数据结构课程的教学.

摘要： 高校可结合“对分课堂”与混合式教学模式的特点和优势,将线上优质的MOOC资源融入“对分课堂”的各个教学环节之中,构建基于“对分课堂”的混合式教学模式,有效提高学生的学习主动性和积极性,增加生生、师生之间的互动交流,进一步提高教学效果。文章简述“对分课堂”与“混合式教学”的内涵,并以“数据结构”课程为例,对基于“对分课堂”的高校混合式教学模式的构建、实践及成效进行探讨。

摘要： 思维可视化作为一种新型概念,近年来伴随课程改革被广泛应用于职业教育领域,为教学理念与方法的创新提供了借鉴思路。文章以“数据结构”课程教学改革为切入点,利用可视化教学工具进行算法思维的直观表达,引导学生根据思维导图进行计算过程的重新梳理,从中提炼出思维导图建构的核心与具体方法路径,并将可视化工具应用于“线上 + 线下”混合教学模式与教学情境建构过程中,辅助学生开展自主预习、跟进课堂学习、提高课后复习实效,最终使思维可视化工具真正发挥辅助教学的效用,深化“数据结构”课程教学改革的实施效果。研究思维可视化理念指导下的教学改革实施策略,对于促进学生抽象思维发展、提高学生实践创新能力、提升课堂教学实效性等具有重要的现实意义。

摘要： 数据结构课程在计算机相关教学领域占有重要的地位,目前许多院校数据结构课程都是用C、C++或者Java来实现数据结构的算法。用Python语言来实现数据结构教学,必须要解决动态分配存贮空间问题。而Python语言中没有动态分配存贮空间的函数,如何形象化的表示结点定义,这需要一定的技巧。数据结构中许多算法学生很难理解其执行过程,可以借助pythontutor.com网站提供的动画演示功能,开展线上线下混合式教学,帮助学生完成该课程的学习。

摘要： OBE-CDI的组合教学是以学生为本,基于学习成果下,教师站在现代教育理论发展的前沿来看待、评价、设计自己的教学活动,在教学过程中倡导"教、学、做"为一体的新的教学模式,最后采用多种综合方式有效地评价学生的学习产出。本文主要以《数据结构》课程为例,结合本科高校教学经验,探讨基于OBE-CDI教学模式下的课程改革实践。

摘要： “数据结构”作为信息类专业一门重要的基础课,因其内容抽象难懂,成为很多学生学习道路上的“拦路虎”。该文从多个角色的角度出发,通过用例分析对系统进行需求分析;然后进行系统设计并完成系统实现。系统采用Android Studio为开发工具,Bmob云数据库作为数据存储平台,分别实现了学生端、教师端和管理员端的各项功能,涵盖课程学习的全过程,包括了课程及其相关资源管理、作业管理、评论管理等功能,为学生学习提供了极大便利。

摘要： "数据结构"作为信息类专业一门重要的基础课,因其内容抽象难懂,成为很多学生学习道路上的"拦路虎".该文从多个角色的角度出发,通过用例分析对系统进行需求分析;然后进行系统设计并完成系统实现.系统采用Android Studio为开发工具,Bmob云数据库作为数据存储平台,分别实现了学生端、教师端和管理员端的各项功能,涵盖课程学习的全过程,包括了课程及其相关资源管理、作业管理、评论管理等功能,为学生学习提供了极大便利.

摘要： 《数据结构》作为一门计算机专业技术基础课,对学习其他计算机课程以及从事专业工作有着至关重要的作用,同时也是高职院校学生计算机类专升本的考试科目,因此在高职院校开展《数据结构》课程必不可少.然而,《数据结构》课程在实际教学过程中遇到了诸多难题,为此,文章将超星学习通和《数据结构》课程进行整合,提出一种基于学习通的《数据结构》课程教学新模式和基于学习通的《数据结构》课程考核新模式,并把这种新的模式应用到教学中,通过对比发现取得了很好的教学效果.

摘要： 数据结构课程是计算机科学的核心基础课程,传统的试卷考试不再适合当前对应用型人才的培养要求.通过数据结构课程考试方式的改革实践,全面提升学生的程序设计能力、数据抽象能力和应用能力,提高了数据结构课程的教学质量.

摘要： 数据结构不仅是计算机专业的教学计划中的核心课程之一,而且是其他非计算机专业的主要选修课程之一.本文从数据结构课程的特点出发,发现并分析了教学环节存在的问题,提出了切实可行的改革措施,以达到改善教学效果、提高教学质量的目的.

摘要： 本文针对民族院校学生的实际情况及教学定位、数据结构课程内容较抽象、实践性较强的特点,指出了数据结构课程教学中出现的问题,并对教学方法进行了探索.

摘要： "数据结构"在 是一门综合性专业基础课,是介于数学、计算机硬件和计算机软件之间的核心课程.该课程的教学包括理论知识的学习和实验教学,而将所学理论知识进行融会贯通来解决实际问题,才是数据结构课程的最终目的.本文针对目前数据结构实验教学中出现的普遍问题,把软件工程的增量模型引入该课程的实验教学体系,在项目内容衔接、学生组织形式、考核激励措施等环节上都进行了较为有益的研究和探索.

摘要： 串的模式匹配是数据结构课程中很重要也是比较难理解的内容,特别是KMP算法.针对这个难点,详细分析了KMP算法的思想,并结合相关实例进行说明,以期学生能更好地掌握算法.

摘要： 数据结构作为一门理论与工程实践密切相关的综合性课程,是高校计算机专业、信息管理等相关专业必修的基础核心课程.如何在课程的教学中,针对具体的教学对象,结合教学大纲覆盖的教学内容,采用合适的教学方法,制定合理的教学步骤,顺利达到课程的教学目标是本文研究的主要工作.课程采用练习法、发现与探究法、讨论法就是为了培养学员解决问题的能力及思维方式，使学员更多的参与到教学活动的过程中来。

摘要： 数据结构作为一门理论与工程实践密切相关的综合性课程,是高校计算机专业、信息管理等相关专业必修的基础核心课程.如何在课程的教学中,针对具体的教学对象,结合教学大纲覆盖的教学内容,采用合适的教学方法,制定合理的教学步骤,顺利达到课程的教学目标是本文研究的主要工作.课程采用练习法、发现与探究法、讨论法就是为了培养学员解决问题的能力及思维方式，使学员更多的参与到教学活动的过程中来。

摘要： 数据结构作为一门理论与工程实践密切相关的综合性课程,是高校计算机专业、信息管理等相关专业必修的基础核心课程.如何在课程的教学中,针对具体的教学对象,结合教学大纲覆盖的教学内容,采用合适的教学方法,制定合理的教学步骤,顺利达到课程的教学目标是本文研究的主要工作.课程采用练习法、发现与探究法、讨论法就是为了培养学员解决问题的能力及思维方式，使学员更多的参与到教学活动的过程中来。

摘要： 数据结构作为一门理论与工程实践密切相关的综合性课程,是高校计算机专业、信息管理等相关专业必修的基础核心课程.如何在课程的教学中,针对具体的教学对象,结合教学大纲覆盖的教学内容,采用合适的教学方法,制定合理的教学步骤,顺利达到课程的教学目标是本文研究的主要工作.课程采用练习法、发现与探究法、讨论法就是为了培养学员解决问题的能力及思维方式，使学员更多的参与到教学活动的过程中来。

摘要： "数据结构"课程是计算机专业学生重要的专业基础课.结合多年"数据结构"课程教学体会,分析在加强学生实践性培养方面的方法和措施,提出通过对考核方式的适当调整,促进教师和学生对编程这个实践环节的重视.在这个变革中，首先对授课教师在能力、责任、经验方面有一定要求;其次要求学生通过自学掌握部分知识，从而腾出时间在实践环节上下功夫。实践证明，这种实践性考核方式对提高“数据结构”课程综合教学效果有明显作用。

摘要： 提供了一种用于物理层封装的数据结构、数据结构产生设备及其方法。头区域和有效载荷区域中的至少一个区域包括至少一个子区域，其中，一个或更多个信号字段被包括在所述至少一个子区域中。所述一个或更多个信号字段之中的至少一个信号字段包括以下信息：所述信息用于以信号传递存在或不存在至少部分位于数据结构中的一个或更多个信息字段，其中，所述一个或更多个信息字段与所述一个或更多个信号字段相应。

摘要： 提供了一种用于物理层封装的数据结构、数据结构产生设备及其方法。头区域和有效载荷区域中的至少一个区域包括至少一个子区域，其中，一个或更多个信号字段被包括在所述至少一个子区域中。所述一个或更多个信号字段之中的至少一个信号字段包括以下信息：所述信息用于以信号传递存在或不存在至少部分位于数据结构中的一个或更多个信息字段，其中，所述一个或更多个信息字段与所述一个或更多个信号字段相应。

摘要： 在有多个数据结构分布于一个或多个存储单元中的情况下，在减少通信业务量的同时，实现容易并且有效地保持和管理多个数据结构。根据本发明的一种数据结构管理装置是数据结构管理装置(10)，其管理存储在一个或多个存储单元中的多个相等的数据结构，其中包括：数据结构存储单元(20)，其中存储任意的第一数据结构；数据结构更改单元(105)，其更改所述第一数据结构；更改数据提取单元(107)，其从由所述数据结构更改单元获得的所述第一数据结构中的更改数据中，仅仅提取使在更改源方上的所述第一数据结构与在更改目标方上的第二数据结构相等所需的数据；以及更改数据发送单元(111)，其输出所述提取、更改的数据，从而反映到所述第二数据结构上。

摘要： 一种用于包括属性表的软件的数据结构。所述属性表的每个记录包括附加信息，使得所述软件的应用程序代码仅能够通过所述数据结构中所引用的属性而引用与如存储在数据库架构中的属性相关联的数据值。以此方式，数据库架构从而能够独立地确定如何实施属性记录。

摘要： 一种对显示在图像处理装置的屏幕上的影像对象的行动进行定义的数据结构，其中，在数据文件内包含：资源标识符列表，其可以确定在影像对象的生成中使用的资源，至少包含与影像对象的形状相关的模型数据的标识符即模型数据标识符；以及多个插件列表，该多个插件列表可以确定对影像对象提供影像表现功能单位的行动即动量的插件，包含各插件的标识符和参数。

摘要： 动图像的数据采用在图中自上而下的z轴方向上由第0阶层（30）、第1阶层（32）、第2阶层（34）及第3阶层（36）构成的阶层构造。各阶层由将以不同的分辨率表示一个动图像的动图像数据、即多个图像帧按照时序顺序排列的数据构成。动图像显示时的视点坐标及与其对应的显示区域由表示图像的左右方向的x轴、表示上下方向的y轴、表示分辨率的z轴所构成的虚拟三维空间而定。通过预先对z轴设置阶层的切换边界，来根据帧坐标的z的值，切换用于帧描绘的动图像数据的阶层。

摘要： 本发明的一方面涉及一种用于提供包括精制的能量调度表的数据结构的方法，所述方法包括：从电力网络的多个参与者接收(110)多个能量需求请求、能量存储提议和/或能量供应提议；通过多个分布式计算单元在考虑所述多个能量需求请求、能量存储提议和/或能量供应提议的情况下，使用优化函数来确定(120)所述精制的能量调度表，其中所述精制的能量调度表是至少基本上最优的能量调度表；和将所述精制的能量调度表附加(130)到所述数据结构。本发明的另一方面涉及一种数据结构，特别是涉及在该方法中提供的数据结构。

摘要： 提供了用于管理多个存储器设备中的数据结构的计算机程序产品、系统和方法，该数据结构被指示为在数据结构的初始化之后降级。指示数据结构在初始化之后从第一级存储器设备降级到第二级存储器设备。第一级存储器设备具有比第二级存储器设备更低的延时。响应于完成第一级存储器设备中的数据结构的初始化，将指示在初始化之后降级的数据结构从第一级存储器设备复制到第二级存储器设备，并从第一级存储器设备移除指示在初始化之后移动的数据结构。

摘要： 提供能够收取反映了移动体的利用需求的使用费的电梯的计费系统、管理服务器、移动体、移动体服务器、计费方法、计费程序、利用程序、以及利用请求的数据结构。计费系统(1)具备能够在多个楼层之间运输移动体(11)的轿厢(5)、和管理服务器(4)。管理服务器(4)具备通信部(7a)、分配部(8)以及存储部(9a)。通信部(7a)受理与多个移动体(11)中的任意移动体对应的一个以上的利用请求。利用请求包含请求向任意轿厢(5)进行分配的呼梯的信息。利用请求包含使用费的希望金额的信息。分配部(8)将优先级高的利用请求的呼梯优先分配给任意轿厢(5)，其中，该优先级基于包含希望金额的信息。存储部(9a)存储对分配部(8)分配了呼梯的利用请求收取的使用费。

摘要： 本发明涉及数据处理技术领域，具体涉及一种数据结构的定义方法、数据结构的创建方法及数据结构的使用方法。其中数据结构的定义方法包括：定义与当前编辑模块类型匹配的数据结构体；读取当前数据结构体，根据数据结构体创建与数据结构体匹配的操作参数集，根据操作参数集和所述数据结构体形成一命令参数值；所述命令参数值结合一作用对象形成一命令参数；根据所述命令参数结合一命令名称、特征数据标记形成一命令对象；对所述命令对象做数组容器包裹以形成一命令组；根据所述命令组创建与所述命令组匹配的至少一个数据链表；对至少一个所述数据链表做字典包裹处理以形成至少一个操作字典，根据至少一个所述操作字典形成数据结构定义。