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教育集团

教育集团的相关文献在1985年到2022年内共计2237篇,主要集中在教育、经济计划与管理、信息与知识传播 等领域,其中期刊论文2237篇、专利文献19353篇;相关期刊811种,包括集团经济研究、中国德育、上海教育等; 教育集团的相关文献由1382位作者贡献,包括陈之腾、董德、吕瑶等。

教育集团—发文量

期刊论文>

论文:2237 占比:10.36%

专利文献>

论文:19353 占比:89.64%

总计:21590篇

教育集团—发文趋势图

教育集团

-研究学者

  • 陈之腾
  • 董德
  • 吕瑶
  • 曹尔寅
  • 周晓琪
  • 姜新杰
  • 本刊编辑部
  • 官芹芳
  • 白舒元
  • 薛婷彦
  • 期刊论文
  • 专利文献

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年份

    • 张红梅
    • 摘要: 在时代格局的政策导向、区域布局的统筹导航、集团组局的规划导行之下,江苏省常州市新北区新桥实验小学教育集团以联盟办学的方式,尝试建构治理共商、课程共建、教学共研、质量共进、专业共培、文化共育的“六共驱动”集团化办学模式,不断铸造价值力、彰显文化力,提升集团化办学品质。
    • 刘宗海; 吕新平
    • 摘要: 苏州高新区实验初级中学教育集团面对管理半径增大、优质资源稀释、校区发展不均等一系列问题,借助“三力工程”,打造一流高品质教育集团。集团从党建引领、教学变革和师资进阶三方面进行了实践探究,为集团化学校创新育人形式、深化教学改革和开展师资建设提供有价值的路径。
    • 陈新忠; 孔瑞
    • 摘要: 山东二七一教育集团采取由集团统一推动,集团各校协同发展的共生模式,大部分集团校带动了所在区域的教育理念和教育质量的提高。区域教育生态的差异、集团各校缺少个性化、跨区域人力资源配置、教师队伍缺少骨干教师等问题影响了集团英语学科教师的培训和发展。创建学科工作室,打造学习共同体;提倡基于相同办学理念的差异化发展;优化岗位配置和奖励机制;分层次设计系列教师培训活动等实施路径是实现集团化办学背景下教师培训与教师发展的有效措施。
    • 汤华燕
    • 摘要: 集团化办学趋势下,各教育集团需要思考如何在尊重各成员学校差异的基础上,发挥文化建设对集团各方面工作的统率作用。江苏省常州市武进区实验小学教育集团借助“文化共生机制”,为集团化办学的内涵发展和文化发展提供了不竭动力。具体举措是:确立一体多元的共生文化发展目标,建立共生文化创新的机制,完善共建共享的机制。
    • 李晓宇
    • 摘要: 本文阐述了信息化手段在中小学教育集团管理过程中发挥的重要作用,探讨了中小学教育集团开展财务信息化建设的方向和路径。在集中化与标准化背景下,构建教育集团层面以建设集中、规范、整合、统一的财务信息系统为目标的财务与内控管理一体化系统,打破校际边界,通过各功能模块全面集成,将多维度财务数据整合利用,提升财务管理水平,促进学校战略实施及风险防范目标的实现,逐步成为教育集团管理中高效的协同工具、先进的增效手段、坚固的风控堡垒和重要的共享支撑。
    • 常金美
    • 摘要: 为了能够解决在我国基础教育中存在的优质教育资源稀缺的主要问题,在经过长期的、积极的探索后,我国各地政府与当地的中小学积极推荐集团化办学,这种模式在很大程度上破解了在基础教育中存在的优质教育资源不足的问题,中小学教育集团也由此而生。 财务管理作为中小学教育集团的核心环节渗透到集团内部的一切活动中,并且对教育集团的发展起着极为重要的作用。 因此,文章将就中小学基础教育集团财务管理体系构建中存在的问题进行深入剖析,并结合我国基础教育的特征,提出有效的构建财务管理体系的策略,旨在为确保中小学教育集团的健康、有序发展。
    • 于翠翠; 徐继存
    • 摘要: 集团化办学萌芽于职业教育领域,起步于教育体制改革的深化期,在基础教育领域形成规模,发展至今已经形成了多种类型和模式,办学的重心也在时代的张力中历经调适,从效益、公平到质量,切实为基础教育的均衡发展贡献了力量。随着社会发展和教育主要矛盾的变化,目前基础教育集团在资源建设、运营方式以及治理结构等方面面临转型挑战,出现了样态千篇一律,优势过度统一的同质化现象,严重制约着优质均衡目标的实现。为此,基础教育集团化办学应调整方向:通过政策统筹多元需求,创新机制形成差异合作,借助评估赋能自主发展;以多样化超越同质化,促进基础教育“更加公平更高质量”发展。
    • 袁耀宗
    • 摘要: 中小学集团化办学是我国基础教育发展的重要形式.基于CNKI数据库运用CiteSpace软件,对我国2000—2019年中小学集团化办学研究文献进行分析,研究表明:我国中小学集团化办学研究大体经历了探索期、波动增长期、快速增长期3个阶段;以华东师范大学、史家教育集团、南京师范大学、首都师范大学、北京师范大学为主要研究力量;已有研究内容主要包括中小学集团化办学内涵和模式、价值和意义以及办学过程中的经济效益、管理优化、师资队伍建设、困难和问题等.展望未来,后续研究需要在中小学集团化办学发展规律、法律制度规范、办学成效评价指标体系、集团内民办学校发展、集团外学校发展境遇等方面拓宽或加深.
    • 王雅敏
    • 摘要: 集团化办学作为中国教育改革的一项创举,正稳步推动教育朝着高质量和均衡性方向发展.随着集团校的增加、信息量的增大,集团管理难度也随之加大.因此,必须改变集团管理模式,使之适应发展的需要.长沙市天心区青园教育集团以优质教育资源"共享"为目标,着力探索出一种有效的集团云管理模式.该模式借助互联网思维,对教育集团管理架构进行重组,植入"互联网+"的管理基因,融合信息技术并通过流程创新实现集团管理的减负增效,达成集团优质教育资源的整合和共享,最终实现集团教育思想、教学模式、管理方式的快速推广.
    • 伍艺凭; 伍致漪
    • 摘要: 办学理念是人们对办学实践的理性思考、理想追求及其所形成的教育观念和哲学观点.集团办学理念是其立命之本、发展之根和文化之魂.凝练办学理念既需要不断追问教育本质,进行哲学之思;也需有承接历史、立足现实、面向未来的科学之研判;更需有基于实践、服务实践的行动之探索.
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