教师权益

摘要： 《征求意见稿》彰显了时代特色和教师专业化发展需求,这是时代的进步、法治的进步。教育大计,教师为本。教师是推动新时代教育高质量发展的关键力量和重要支撑,教师权益保障关系着新时代教育改革的成败。教师权益是教师生存状态和职业发展的“压舱石”和“推进器”。教师权益主要包括经济权益和发展权益。而教师收入问题则是教师最现实、最直接、最根本的利益问题,教师工资和待遇是教师职业地位、尊严最鲜明的外显。

摘要： 高级教师作为中小学教师群体中的教育教学骨干,其对职业幸福感的体验不仅影响自身的生命质量和工作活力,也影响着他人的工作动力乃至教师职业的吸引力。因此,提升高级教师的职业幸福感成为新时代中国教师队伍建设的重要议题之一。目前,关于我国中小学高级教师的健康发展水平的预测较为乐观,但健康现状令人担忧;自我效能感较强,但缺乏职业安全感;自我成就感较高,但工作满意度不高;人际关系较和谐,但职业荣誉感低落。中小学高级教师的职业幸福感不仅受繁杂的非教学任务、自主权益的保障不善、相对不足的薪酬待遇、略显薄弱的社会尊重等外部因素的影响,还与教师的心理品质、职业人格、教育情怀等内部因素息息相关。因此,纾解中小学高级教师职业幸福感的现实困境,既需要政策的引领、社会的理解与支持、学校的人文关怀,还需要教师个体拥有自育自建幸福感的主体自觉。

摘要： 民办教育新法新政的出台为民办高校教师权益的实现提供了新契机。但是,在办学实践中,民办高校教师权益实现面临着教师身份地位不高、薪酬待遇偏低、职业发展不足、民主管理受限等困境。从制度层面来看,教师权益法律保障机制与管理机制的不健全,以及民办高校内部治理的不完善,是民办高校教师权利保障得不到有效实现的主要因素。因此,要破解民办高校教师权益实现的困境,宏观上需要政府在舆论引导、制度创设、管理监督、财政资助等方面发挥更多的积极作用,进一步提升公共治理能力;微观上需要民办高校秉持“以教师为本”的办学理念,重视教师的发展需求,完善学校治理模式,提升教师治理能力的现代化水平。

摘要： 文章采用自编的“教师权益保障调查问卷”对广西2657名职业高中教师进行调查,发现影响教师权益的因素既有教师自身因素也有外部因素。教师希望在工资报酬、职称评定等权益上有更多的改善,并且能得到家校协作方面的指导,增加进修培训机会。职业高中学校应找准定位,进一步改善教师的教育生态环境;建立合理的激励引导机制,坚持公正透明的评价体系,激发教师活力;保障教师基本权益,提高教师待遇,增强教师满意度和获得感;大力开展继续教育,加强对教学科研的支持,推动教师专业能力提升。

摘要： 众所周知,“捧着一颗心来,不带半根草去”的陶行知具有崇高的奉献精神。他在晓庄学校曾代表孩子们对师范生说:“不要你的金,不要你的银,只要你的心。”在重庆办育才学校时,他说:“只要是为老百姓造福,我们吃草也干!”但这并不意味着陶行知忽略教师的物质待遇。实际上,他的教育信条第一便是“教育是国家万年根本大计。”(《陶行知教育文集》,四川教育出版社2007年1月第2版,第149页)而作为教育的基石,好的学校从何而来?

摘要： 传统乡村代课教师在"两基"目标实现过程中作出了卓越贡献,并随着一系列教育政策的实施而逐渐减少.近年来,由于义务教育财政体制失衡,教师编制管理制度僵化,教师补充计划的实施效果不理想,我国出现了大量的新生代乡村代课教师.新生代乡村代课教师与学校在合同签订中的地位不对等、工资待遇低、同工不同酬以及权益申诉路径模糊等问题严重影响了新生代乡村代课教师的合法权益.为促进乡村教师队伍建设,保障新生代乡村代课教师的合法利益,应建立健全新生代乡村代课教师与学校签订劳动合同的法律程序;完善新生代乡村代课教师的工资拨付和福利保障机制,确保同工同酬制度的实施效果;建立动态透明的区域性代课教师资源库,创建代课教师任用的新机制.

摘要： 随着我国高等教育事业的持续发展,民办高校几乎占据高等教育的半壁江山,而且数量及规模在逐年递增,同时民办高校越来越多的问题开始显现,比较突出的是教师权益得不到保障,包括工资待遇低、职称晋升压力大、参与学校事务管理的渠道有限、工作环境有待改善、学校劳动合同不平等、监督检查力度有待提升.教师作为学校的主体,在民办教育发展过程中起着至关重要的作用,民办高校教师权益的缺失,严重影响教师的稳定力.因此,充分保障民办高校教师权益,稳定民办高校教师队伍,对民办高校的可持续发展有着重大意义.

摘要： 一度盛行的体罚遭到批判后,英国先后在不同学校废除了体罚。体罚被废除后,英国学生的不良行为日益严重,教师却不敢教育惩戒行为失范学生。后经过充分调研,英国政府开始出台法律与政策正式赋予教师教育惩戒权,并确保其顺利实施。目前,我国不少教师因缺少相关的法律支持、学生及家长对教师教育惩戒的不实指控以及家长对教师教育惩戒权的不支持等,不敢也不愿教育惩戒行为失范学生。英国在完善教师教育惩戒权相关法律法规、制定相应实施细则,慎重调查指控、保障教师权益,加强家校联系、赢得家长支持等方面的有效做法和成功经验,为我国有效解决教师不敢教育惩戒行为失范学生这一问题提供了有益参考。

摘要： 传统乡村代课教师在“两基”目标实现过程中作出了卓越贡献,并随着一系列教育政策的实施而逐渐减少。近年来,由于义务教育财政体制失衡,教师编制管理制度僵化,教师补充计划的实施效果不理想,我国出现了大量的新生代乡村代课教师。新生代乡村代课教师与学校在合同签订中的地位不对等、工资待遇低、同工不同酬以及权益申诉路径模糊等问题严重影响了新生代乡村代课教师的合法权益。为促进乡村教师队伍建设,保障新生代乡村代课教师的合法利益,应建立健全新生代乡村代课教师与学校签订劳动合同的法律程序;完善新生代乡村代课教师的工资拨付和福利保障机制,确保同工同酬制度的实施效果;建立动态透明的区域性代课教师资源库,创建代课教师任用的新机制。

摘要： 随着我国高等教育事业的持续发展,民办高校几乎占据高等教育的半壁江山,而且数量及规模在逐年递增,同时民办高校越来越多的问题开始显现,比较突出的是教师权益得不到保障,包括工资待遇低、职称晋升压力大、参与学校事务管理的渠道有限、工作环境有待改善、学校劳动合同不平等、监督检查力度有待提升。教师作为学校的主体,在民办教育发展过程中起着至关重要的作用,民办高校教师权益的缺失,严重影响教师的稳定力。因此,充分保障民办高校教师权益,稳定民办高校教师队伍,对民办高校的可持续发展有着重大意义。

摘要： 本文从教师合法权益正当维护之重大社会意义出发，分析了教师权益被侵害之校园侵权行为的界定标准。并针对教师权益受损之校园侵权行为的现实表现，依循侵权责任法的基本原理，从直接和替代责任形态、单方和双方责任形态、单独和共同责任形态的角度，对学校、学生和校外第三人侵害教师合法权益之校园侵权行为的侵权责任形态进行了归纳分析，这对追究侵害人的民事法律责任，明确教师权益受损之校园侵权责任形态的具体内容，有效维护教师合法利益，保障我国教育事业的健康有序发展具有重要作用。

摘要： 深化教育领域综合改革,在民办教育领域中体现为突破法律、法规困境,有效解决现实矛盾和问题,关键在于加强顶层统筹,加大激励引导,强化检查监督,营造良好氛围,充分释放民办教育改革的动力,激发民办教育新一轮发展的活力.本研究从把握阶段发展特征，创造有利发展的环境，加强顶层设计，统筹民办教育发展，完善配套法律法规，提供政策法律保障，明晰学校产权归属，稳步推进分类管理，落实办学自主权，凸显办学特色优势，维护教师合法权益，确保师资队伍稳定，健全学校治理体系，提升学校办学效率，完善财政支持制度，强化公益属性导向八个方面对民办教育发展进行梳理,在分析民办教育内外部影响因素的基础上,提出促进民办教育发展的认识和建议.

摘要： 深化教育领域综合改革,在民办教育领域中体现为突破法律、法规困境,有效解决现实矛盾和问题,关键在于加强顶层统筹,加大激励引导,强化检查监督,营造良好氛围,充分释放民办教育改革的动力,激发民办教育新一轮发展的活力.本研究从把握阶段发展特征，创造有利发展的环境，加强顶层设计，统筹民办教育发展，完善配套法律法规，提供政策法律保障，明晰学校产权归属，稳步推进分类管理，落实办学自主权，凸显办学特色优势，维护教师合法权益，确保师资队伍稳定，健全学校治理体系，提升学校办学效率，完善财政支持制度，强化公益属性导向八个方面对民办教育发展进行梳理,在分析民办教育内外部影响因素的基础上,提出促进民办教育发展的认识和建议.

摘要： 深化教育领域综合改革,在民办教育领域中体现为突破法律、法规困境,有效解决现实矛盾和问题,关键在于加强顶层统筹,加大激励引导,强化检查监督,营造良好氛围,充分释放民办教育改革的动力,激发民办教育新一轮发展的活力.本研究从把握阶段发展特征，创造有利发展的环境，加强顶层设计，统筹民办教育发展，完善配套法律法规，提供政策法律保障，明晰学校产权归属，稳步推进分类管理，落实办学自主权，凸显办学特色优势，维护教师合法权益，确保师资队伍稳定，健全学校治理体系，提升学校办学效率，完善财政支持制度，强化公益属性导向八个方面对民办教育发展进行梳理,在分析民办教育内外部影响因素的基础上,提出促进民办教育发展的认识和建议.

摘要： 深化教育领域综合改革,在民办教育领域中体现为突破法律、法规困境,有效解决现实矛盾和问题,关键在于加强顶层统筹,加大激励引导,强化检查监督,营造良好氛围,充分释放民办教育改革的动力,激发民办教育新一轮发展的活力.本研究从把握阶段发展特征，创造有利发展的环境，加强顶层设计，统筹民办教育发展，完善配套法律法规，提供政策法律保障，明晰学校产权归属，稳步推进分类管理，落实办学自主权，凸显办学特色优势，维护教师合法权益，确保师资队伍稳定，健全学校治理体系，提升学校办学效率，完善财政支持制度，强化公益属性导向八个方面对民办教育发展进行梳理,在分析民办教育内外部影响因素的基础上,提出促进民办教育发展的认识和建议.

摘要： 深化教育领域综合改革,在民办教育领域中体现为突破法律、法规困境,有效解决现实矛盾和问题,关键在于加强顶层统筹,加大激励引导,强化检查监督,营造良好氛围,充分释放民办教育改革的动力,激发民办教育新一轮发展的活力.本研究从把握阶段发展特征，创造有利发展的环境，加强顶层设计，统筹民办教育发展，完善配套法律法规，提供政策法律保障，明晰学校产权归属，稳步推进分类管理，落实办学自主权，凸显办学特色优势，维护教师合法权益，确保师资队伍稳定，健全学校治理体系，提升学校办学效率，完善财政支持制度，强化公益属性导向八个方面对民办教育发展进行梳理,在分析民办教育内外部影响因素的基础上,提出促进民办教育发展的认识和建议.

摘要： 深化教育领域综合改革,在民办教育领域中体现为突破法律、法规困境,有效解决现实矛盾和问题,关键在于加强顶层统筹,加大激励引导,强化检查监督,营造良好氛围,充分释放民办教育改革的动力,激发民办教育新一轮发展的活力.本研究从把握阶段发展特征，创造有利发展的环境，加强顶层设计，统筹民办教育发展，完善配套法律法规，提供政策法律保障，明晰学校产权归属，稳步推进分类管理，落实办学自主权，凸显办学特色优势，维护教师合法权益，确保师资队伍稳定，健全学校治理体系，提升学校办学效率，完善财政支持制度，强化公益属性导向八个方面对民办教育发展进行梳理,在分析民办教育内外部影响因素的基础上,提出促进民办教育发展的认识和建议.

摘要： 深化教育领域综合改革,在民办教育领域中体现为突破法律、法规困境,有效解决现实矛盾和问题,关键在于加强顶层统筹,加大激励引导,强化检查监督,营造良好氛围,充分释放民办教育改革的动力,激发民办教育新一轮发展的活力.本研究从把握阶段发展特征，创造有利发展的环境，加强顶层设计，统筹民办教育发展，完善配套法律法规，提供政策法律保障，明晰学校产权归属，稳步推进分类管理，落实办学自主权，凸显办学特色优势，维护教师合法权益，确保师资队伍稳定，健全学校治理体系，提升学校办学效率，完善财政支持制度，强化公益属性导向八个方面对民办教育发展进行梳理,在分析民办教育内外部影响因素的基础上,提出促进民办教育发展的认识和建议.

摘要： 本说明书实施例提供一种权益份额的确定方法，该方法包括：先确定出需对第一用户进行第i次权益发放，其中第一用户属于特定服务的目标用户；接着，获取与该第i次权益发放对应的多个可选权益份额，其均小于权益份额序列中的第i个权益份额上限，其中权益份额序列包括针对上述目标用户设定的K个权益份额上限，其中i≤K；然后，针对其中任意的第一可选权益份额，将该第一可选权益份额和获取到的该第一用户的用户特征，输入预先训练的概率预测模型中，得到第一预测概率，指示该第一用户在被发放该第一可选权益份额后，使用上述特定服务的可能性；再基于得到的对应于多个可选权益份额的多个预测概率，确定第i次权益发放中需发放的权益份额。

摘要： 本申请提供一种基于区块链的权益售后服务方法及权益售后服务系统。方法包括：权益售后区块链的区块链节点接收目标用户发送的第一交易，第一交易携带有售后智能合约的地址和目标售后执行参数，目标售后执行参数包括目标用户的用户标识、目标用户针对目标权益的售后申请数据和目标权益的权益标识，售后智能合约用于生成售后执行参数中的售后申请数据的售后处理方案，并将售后执行参数中的用户标识、售后申请数据和售后处理方案发送至权益标识所对应的权益提供方。区块链节点在第一交易完成共识并执行时，调用售后智能合约，将目标用户的用户标识、目标售后申请数据和目标售后处理方案发送至目标权益所属的目标权益提供方，以处理目标售后申请数据。

摘要： 本说明书实施例提供一种权益份额的确定方法，该方法包括：先确定出需对第一用户进行第i次权益发放，其中第一用户属于特定服务的目标用户；接着，获取与该第i次权益发放对应的多个可选权益份额，其均小于权益份额序列中的第i个权益份额上限，其中权益份额序列包括针对上述目标用户设定的K个权益份额上限，其中i≤K；然后，针对其中任意的第一可选权益份额，将该第一可选权益份额和获取到的该第一用户的用户特征，输入预先训练的概率预测模型中，得到第一预测概率，指示该第一用户在被发放该第一可选权益份额后，使用上述特定服务的可能性；再基于得到的对应于多个可选权益份额的多个预测概率，确定第i次权益发放中需发放的权益份额。

摘要： 本发明提供一种权益发行系统及权益规则创建终端，权益发行系统包括：发行模块，用于向第一用户发行多个不同或相同的标识；接收模块，用于获取多个第二用户基于标识制定的、用于在第二用户处实现权益的权益规则。权益规则创建终端包括：标识信息获取模块，用于获取权益发行系统向第一用户发行的标识的标识信息；规则创建模块，用于第二用户基于标识信息，制定在第二用户处实现权益的权益规则。所发行的标识可以通用于多个商家，大大加强了权益的流通性，提高了消费者的积极性，可以使促销活动的宣传效果达到最大化，而且将标识的发行与具体的优惠活动分离，降低了商家促销的成本，同时各个商家可以根据自己的成本利润等因素，制定满足自己的优惠要求。

摘要： 教师数据生成装置即信息处理装置(1)生成在使用了机器学习的数据解析中使用的教师数据。信息处理装置(1)具有：区间剪切部(18)，其取得时序式的数据，通过从时序式的数据对时序式的数据的时间轴所包含的与预先指定的条件相符的区间中的数据进行剪切，从而生成各个区间的数据；以及教师数据创建部(19)，其取得表示各个区间的数据的属性且与预先指定的属性有关的属性信息，通过向各个区间的数据赋予属性信息的标签赋予而创建教师数据。

摘要： 本发明提供了一种非同质化数字权益标记与复杂生命周期管理系统及方法，该方法包括：实际或虚拟物品管理模块、非同质化数字权益标记模块以及区块链模块；其中，实际或虚拟物品管理模块：将物品抽象出独特属性，记录物品与其独特属性的对应关系；非同质化数字权益标记模块：将物品的独特属性以及其他附加属性标记为非同质化数字权益；区块链模块：以分布式区块链底层网络实现非同质化数字权益存证、记录和管理非同质化数字权益的生命周期。本发明能够实现非同质化数字权益的存证与权属流转、生命周期管理等。

摘要： 本发明公开了处理权益信息的方法、装置、设备和计算机可读介质，涉及计算机技术领域。该方法的一具体实施方式包括：数据仓库将用户的元数据发送至数据平台，所述元数据包括用户基本信息；所述数据平台判断所述元数据具有权益，并将所述元数据推送至应用运维平台；所述应用运维平台根据保险产品的权益，与所述元数据相结合，得到用户权益信息，并将所述用户权益信息推送至客户端；所述客户端响应于授权请求，基于所述用户权益信息，生成所述用户的登录信息以享受所述保险产品的权益。该实施方式能够提高信息安全，保障用户信息的安全性。

摘要： 本发明公开了一种权益配置方法、装置、存储介质及计算机设备。其中方法包括：发送信息浏览请求，并接收服务器发送的权益额度信息和权益进度信息，其中，权益额度信息包括总体权益额度；权益进度信息包括多个权益节点和至少一个权益节点对应的权益节点信息，多个权益节点可配置的权益总额不大于权益额度信息中的总体权益额度；利用预设组件渲染展示权益额度信息和权益进度信息，其中，展示权益进度信息包括：关联展示多个权益节点和至少一个权益节点对应的权益节点信息。上述方法提高了权益核销的灵活性，有效的消除了权益在核销时的各类限制，提高了权益的利用率，同时上述方法降低了用户对权益的理解成本和记忆成本，有效的提高了权益的核销率。

摘要： 本发明涉及金融科技(Fintech)领域，公开一种营销权益分配方法及装置，根据营销权益的历史分配情况和历史使用情况，确定在持有j营销权益的前提下是否使用i营销权益的经验值；根据每种营销权益在n种营销权益下的经验值，确定权益分配规则；根据任一待分配权益用户的权益持有情况，确定待分配权益用户针对n种营销权益的持有值；根据权益分配规则和各待分配权益用户的持有值，通过位运算方式，确定各待分配权益用户的可分配营销权益。基于该方式，可以快速、合理地为用户确定针对他个人的营销权益发放的结果。

摘要： 本发明提供的一种司机取消订单权益的保障方法，所述保障方法包括：在网约车平台入口，用户下单，网约车平台代理层组装下单信息请求订单系统；下单成功后，返回给网约车平台代理层订单号；网约车平台代理层接受所述订单系统返回的订单号，并组装派单信息请求派单；派单系统接受到派单请求，筛选司机；司机抢单成功，开始服务，并确认已到达预定上车点；司机联系乘客，如果无法与乘客取得联系，获取司机主动电话联系乘客的次数为主动联系次数；根据主动联系次数确定司机外呼乘客取消订单成功，不扣除司机相关权益。解决了当网约车司机接单后，联系不上乘客的情况下，保障了司机的权益，提高了司机认可度，同时缓解了客服人员的压力。