教师聘任制
教师聘任制的相关文献在1984年到2021年内共计678篇,主要集中在教育、法律、中国政治
等领域,其中期刊论文677篇、会议论文1篇、专利文献94549篇;相关期刊339种,包括当代教育科学、现代教育管理、中国教师等;
相关会议1种,包括中国高教学会高教管理研究会2011学术年会等;教师聘任制的相关文献由711位作者贡献,包括林雪卿、章立早、任初明等。
教师聘任制—发文量
专利文献>
论文:94549篇
占比:99.29%
总计:95227篇
教师聘任制
-研究学者
- 林雪卿
- 章立早
- 任初明
- 王勇
- 王金成
- 赵仲宇
- 丁文珍
- 孙世杰
- 李亚东
- 李启咏
- 李德显
- 李晓燕
- 王伟
- 王鑫
- 田凌晖
- 郭峰
- 陈纪芹
- 黎庆兴
- 丁晓雅
- 丁笑梅
- 任小艾
- 何正跃
- 刘宇
- 刘晓燕
- 吴天锡
- 周国华
- 周如俊
- 周敏
- 周进
- 孙丽珍
- 宋世兵
- 康建辉
- 张丰
- 张俊娇
- 张允公
- 张小林
- 张庆琳
- 张继宏
- 张荣兴
- 徐娜
- 徐忠麟
- 徐谡
- 成云
- 易国斌
- 李东方
- 李先富
- 李希贵
- 李晓强
- 李让恒
- 李金波
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黎庆兴;
李德显
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摘要:
通过对J省12所地方公办本科高校的教师聘任政策文本进行分析,并结合样本高校人事部门深度访谈,研究发现地方高校教师聘任制度运行的基本框架已初步建立。但仍存在聘任方案未彰显法定的教师民主管理权,教师聘任中不重视教师的合同权利,聘后考核中教师评价机制不完善以及教师权利救济的内外部渠道匮乏等系列问题。迫切需要从依法治校的视角,通过重塑权利本位等法治理念,保障教师与合同相关的权利、完善校本化聘期考核评价机制以及畅通教师权利救济的内外部渠道等举措,尊重和凸显教师权利,重构和优化地方高校教师聘任制。
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黎庆兴;
李德显
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摘要:
通过对J省12所地方公办本科高校的教师聘任政策文本进行分析,并结合样本高校人事部门深度访谈,研究发现地方高校教师聘任制度运行的基本框架已初步建立.但仍存在聘任方案未彰显法定的教师民主管理权,教师聘任中不重视教师的合同权利,聘后考核中教师评价机制不完善以及教师权利救济的内外部渠道匮乏等系列问题.迫切需要从依法治校的视角,通过重塑权利本位等法治理念、保障教师与合同相关的权利、完善校本化聘期考核评价机制以及畅通教师权利救济的内外部渠道等举措,尊重和凸显教师权利,重构和优化地方高校教师聘任制.
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黄小宾
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摘要:
高校引进准聘长聘制度是为了更好地保障教师学术自由,以及促进高校师资队伍水平的整体提高。在厘清准聘长聘制度的内涵概念的基础上,通过结合“双一流”B大学的分析,提炼出这一制度在现实考察中存在的问题:制度设计初衷与实施过程偏差,高校保障措施不足,退出机制不完善以及忽视科研团队考评等。继而针对性地提出“保护学术自由”的导向机制,健全岗位设置以及分类管理的保障机制,构建完整的教师流动机制以及修订多元灵活的评价机制,以促进师资聘任改革目标的顺利实现。
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黄小宾
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摘要:
高校引进准聘长聘制度是为了更好地保障教师学术自由,以及促进高校师资队伍水平的整体提高.在厘清准聘长聘制度的内涵概念的基础上,通过结合"双一流"B大学的分析,提炼出这一制度在现实考察中存在的问题:制度设计初衷与实施过程偏差,高校保障措施不足,退出机制不完善以及忽视科研团队考评等.继而针对性地提出"保护学术自由"的导向机制,健全岗位设置以及分类管理的保障机制,构建完整的教师流动机制以及修订多元灵活的评价机制,以促进师资聘任改革目标的顺利实现.
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刘虹
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摘要:
我国高校引进美国高校教师长聘制只具备了制度的“形”而不完全具备“神”,限制了这一制度作用的发挥.文章通过对加州大学教师长聘制基本要素和内在机理进行研究发现,加州大学长聘教职的任职评审是一个权力相互制衡的过程,同时也是学术力量与行政力量共同参与大学治理的过程;长聘教职任职评审标准在全面的基础上以质量为核心综合考查候选人的能力,评审过程中十分注重对教师权益的保护.文章结合我国高校教师聘任制改革实践,提出将我国高校教师长聘制的核心理念由筛选淘汰转为保障教师权益,制定更加科学合理的教师业绩评价标准,完善长聘教职评审流程以提高评审公正性三点建议.
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刘传熙
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摘要:
研究、借鉴德国依法建设高等职业教育师资队伍成功经验,对于进一步加强我国高等职业院校师资队伍建设,促进高职教育发展,提升高职教育人才培养水平具有十分重要而现实的意义.运用比较法对中德高等教育法律法规和教师入职、职称晋升程序进行调查研究和分析比较,发现支撑德国高质量高等职业教育的秘密是拥有一支优质的师资队伍.锻造一支优质师资队伍的法宝,是通过立法确立教师崇高的社会地位和体面的生活水平.同时,确立严格的高校教师入职和职称晋升的质量标准和聘任程序,构建了符合德国国情的高职教师聘任制.并就健全中国职业教育法律体系、建立教育公务员和高级职称异校晋升制等方面,提出了一些对策建议.