惩戒教育

摘要： 教育惩戒作为一种不可或缺的教育管理手段,与体罚、变相体罚有着本质的区别,教育惩戒的目的在于教育性;惩戒方式在于合法性;惩戒效果在于统一性。教育惩戒不仅在法理上有存在的必要性,也有现实的需求。教育惩戒是教师的职业需求,是学生的成长需要,也是学校的管理要求。因此,为确保教育惩戒的有效实施,一方面需要法律法规作保障,校纪校规作支撑,另一方面需要提高教师的惩戒能力,加强家校沟通,共同合力促进教育惩戒的合理实施。

摘要： 在学校德育工作过程中,为培养学生的良好品德,教师要积极探究如何提升惩戒教育的功效。然而,目前惩戒教育存在方式单一、忽视疏导、过于注重学习成绩等问题。教师要针对上述问题,基于一致性、宽容性、专门性的基本原则设计惩戒策略,采用深入交流、引导反思、组织集体活动等方式开展惩戒教育,优化惩戒教育的效果,提升学生的思想境界。

摘要： 教育惩戒与赏识教育同为教育手段,皆有其存在的学习心理学、教育学与法学依据,但惩戒不同于惩罚。文章从惩戒的教育属性阐述了教育惩戒的必要性与合理性,并从策略把握角度提出了教育惩戒的规范性、适切性、科学性与艺术性实施建议。

摘要： 无论在传统时期的教育背景下还是新时期的教育背景下,惩戒教育都是中小学管理体系中的重要构成,由于中小学教师对惩戒教育存在认知上的不足,以及秩序管理中的误区,导致中小学惩戒教育出现消极怠慢、规范性差、缺乏标准性等问题,甚至诱发的不少的安全事故,导致中小学惩戒教育成为了全社会广泛关注的话题。在惩戒教育背景下,出现失范的根本原因在于教师缺少惩戒教育的法律法规意识,以及理论认知上的偏差、尺度过大等原因。中小学阶段的学生是未来建设祖国的栋梁,必须要规范化、科学化开展惩戒教育,在法律法规上明确界限,做到依法教育。另外,在思想方面务必要意识到惩戒教育的开展原则和教育目标;在行动上要有良好的惩戒教育能力。

摘要： 《中小学教育惩戒规则(试行)》已然施行,它系统地规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等,从法理上对惩戒进行了确权和限权。《规则》“明确了家长在学校制定教育惩戒具体规则,以及教育惩戒实施、监督救济等过程中的参与权、监督权。”因此,学校需要在惩戒教育行为发出之前统筹考虑,吸纳社会力量、家庭力量,增强家校协同育人的效力,围绕立德树人根本目的,保证《规则》平稳落地,三思而后行。

摘要： 惩戒教育是学校或教师通过对学生不合规范的行为实施处罚、批评等否定性措施,从而使受罚者认识到自身错误并进行改正的一种处罚方式。以共青城耀邦红军小学师生为研究对象,运用问卷调查法、访谈法、观察法等研究方法,对小学教师实施惩戒教育的态度以及惩戒教育的实施目的、实施标准、实施方式、实施效果进行调查研究,了解现状,找出问题,分析成因,最后从国家、学校、教师、家长与社会这几个层面提出针对性建议。

摘要： 一度盛行的体罚遭到批判后,英国先后在不同学校废除了体罚。体罚被废除后,英国学生的不良行为日益严重,教师却不敢教育惩戒行为失范学生。后经过充分调研,英国政府开始出台法律与政策正式赋予教师教育惩戒权,并确保其顺利实施。目前,我国不少教师因缺少相关的法律支持、学生及家长对教师教育惩戒的不实指控以及家长对教师教育惩戒权的不支持等,不敢也不愿教育惩戒行为失范学生。英国在完善教师教育惩戒权相关法律法规、制定相应实施细则,慎重调查指控、保障教师权益,加强家校联系、赢得家长支持等方面的有效做法和成功经验,为我国有效解决教师不敢教育惩戒行为失范学生这一问题提供了有益参考。

摘要： 惩戒教育是学校或教师通过对学生不合规范的行为实施处罚、批评等否定性措施,从而使受罚者认识到自身错误并进行改正的一种处罚方式.以共青城耀邦红军小学师生为研究对象,运用问卷调查法、访谈法、观察法等研究方法,对小学教师实施惩戒教育的态度以及惩戒教育的实施目的、实施标准、实施方式、实施效果进行调查研究,了解现状,找出问题,分析成因,最后从国家、学校、教师、家长与社会这几个层面提出针对性建议.

摘要： 在我们小学生的社团活动中,动漫书、小人书等快餐文化被我们称之为闲书,他们就像"粗粮"一样为我们的学生注入新的营养物质,如何在"粗粮"阅读过程中融入"惩戒"教育,需要通过强制性纠正学生的不良行为,教育并改正,最终促进学生的发展与进步.

摘要： 本文着重研究小学班主任实施惩戒教育的情况。在调查中发现影响惩戒教育实施的四方面原因:班主任对惩戒教育理解不准确;学校管理制度不完善;家长对惩戒教育的态度及反应影响较大;相关法律规定不完善。笔者在原因分析的基础上又提出了针对性建议。

摘要： 本发明公开了一种具有惩戒功能的减速带，包括减速带和地埋箱，减速带设置在地埋箱上，减速带包括减速带主体和活动块，减速带主体中心处开设有升降通道，活动块设置在升降通道内，地埋箱与升降通道相连通，地埋箱内设有顶块机构、传动轴和升降转动机构，顶块机构与活动块相连接，传动轴可将车辆轮胎向前运行的力传导到升降转动机构上，升降转动机构可与顶块机构相连接，传动轴上设有弹簧，本发明采用机械传动的方式来检测车速，并根据机械原理对不同车速的车辆进行惩戒，利用被检测车辆自身的动力使整个机构运行，无需外界供电，解决了路面供电不便的问题，降低了厂家的生产成本，促使驾驶人遇到减速带时能自觉减速，减少了事故的发生。

摘要： 本发明提供一种对不同车速惩戒分明的减速带，该减速带横截面的上下两端为水平直线，两侧为左、右两条对称的曲线，曲线由第一余弦曲线段(1)与第二余弦曲线段(2)组成，且第一余弦曲线段(1)与下端水平直线相切，第二余弦曲线段(2)与上端水平直线相切，第一余弦曲线段(1)与第二余弦曲线段(2)相切。本发明的特点是对高速车辆施加强烈颠簸振动之惩罚，且车速越高、惩罚力度越大，从而提醒司机引以为戒，下次不敢超速行驶；而慢速车辆可以平缓地驶过，司乘人员的乘坐舒适性较好；改变了目前减速带不论车速快慢，都一律产生令人厌烦的跳车颠簸与振动冲击的状况，诱发噪声小，车辆零部件及减速带的使用寿命得以延长。

摘要： 本申请涉及一种潜在风险预测与多重惩戒机制嵌套的抛洒车辆处置方法。该方法包括：获取历史抛洒物事故数据并构建抛洒事件潜在风险预测模型；实时对道路上的车辆进行抛洒事件监测；当监测到抛洒事件时，获取目标抛洒车辆的车牌号码、抛洒事件的抛洒物属性、抛洒发生路段交通特性和抛洒发生路段环境特性；将抛洒事件的抛洒物属性、抛洒发生路段交通特性和抛洒发生路段环境特性输入到抛洒事件潜在风险预测模型中，输出初始的潜在风险等级预测结果；根据目标抛洒车辆的历史抛洒记录进行分析和计算，利用基于惩戒机制的风险等级修正模型修正初始的潜在风险等级预测，输出目标抛洒车辆的处置建议并备案。提高抛洒车辆违规成本，减少路面抛洒事件的发生。

摘要： 本发明公开了一种具有惩戒功能的减速带，包括减速带和地埋箱，减速带设置在地埋箱上，减速带包括减速带主体和活动块，减速带主体中心处开设有升降通道，活动块设置在升降通道内，地埋箱与升降通道相连通，地埋箱内设有顶块机构、传动轴和升降转动机构，顶块机构与活动块相连接，传动轴可将车辆轮胎向前运行的力传导到升降转动机构上，升降转动机构可与顶块机构相连接，传动轴上设有弹簧，本发明采用机械传动的方式来检测车速，并根据机械原理对不同车速的车辆进行惩戒，利用被检测车辆自身的动力使整个机构运行，无需外界供电，解决了路面供电不便的问题，降低了厂家的生产成本，促使驾驶人遇到减速带时能自觉减速，减少了事故的发生。

摘要： 本发明提供一种对不同车速惩戒分明的减速带，该减速带横截面的上下两端为水平直线，两侧为左、右两条对称的曲线，曲线由第一余弦曲线段(1)与第二余弦曲线段(2)组成，且第一余弦曲线段(1)与下端水平直线相切，第二余弦曲线段(2)与上端水平直线相切，第一余弦曲线段(1)与第二余弦曲线段(2)相切。本发明的特点是对高速车辆施加强烈颠簸振动之惩罚，且车速越高、惩罚力度越大，从而提醒司机引以为戒，下次不敢超速行驶；而慢速车辆可以平缓地驶过，司乘人员的乘坐舒适性较好；改变了目前减速带不论车速快慢，都一律产生令人厌烦的跳车颠簸与振动冲击的状况，诱发噪声小，车辆零部件及减速带的使用寿命得以延长。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明提供一种基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，该基于五种新型育人教育理念的教育体系，包括校园文化系统、学校管理系统、课堂改革系统、教师培养系统、学生发展系统；校园文化系统：包括精神文化子系统、物质文化子系统。该基于五种新型育人教育理念的教育体系及教育方法，通过提供精神文化子系统、物质文化子系统，提供给学生发展的成长条件，通过一体化规划德育、模拟分班、目标管理、体验生命校本课程、建立学生实践基地活动，提高学生发展水平，完善教育体系，使其特色性、针对性的教育，进一步实现持续改进，通过高标准设备，提高智能性与新一代信息技术水平，关注教师专业成长，达到良好的培养效果。

摘要： 一种公共设施用的惩戒装置，安装在具有电动厕所门的公共厕所内，该惩戒装置包含单片机处理器、信息识别记录模块、显示模块和行为检测模块；所述信息识别记录模块具有识别和记录使用者身份信息的功能，所述行为检测模块具有检测使用者的行为是否规范的功能，所述显示模块用于显示单片机处理器内的评价打分程序，且该模块具有与使用者互动的功能；所述单片机处理器的信号输入端分别与信息识别记录模块、行为检测模块和显示模块对应相连，单片机处理器的信号输出端分别与显示模块、互联网终端数据库和电动厕所门对应相连；且本装置具有劝导不规范使用厕所的使用者改变自己的不文明行为的功能。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教育平台的二维码教育信息传输系统，包括二维码处理模块以及分别与所述二维码处理模块连接的存储器、二维码显示模块、图像传感器和GSM网络模块，其中，所述二维码处理模块被设置为从所述存储器中读取数据并生成二维码，再送至二维码显示模块进行显示，以及在图像传感器接收到红外信号时取出下一组数据生成二维码并显示；所述GSM网络模块被设置为在SIM卡数据线路接通时，通过移动网络向教育平台传输数据。本实用新型还提供了一种远程教育设备。本实用新型可以在不连接网络的情况下通过二维码传输数据，并且可以通过图像传感器与外部设备交互以便传输多组二维码数据。

摘要： 一种三方学生惩戒教育和金融支付系统，包括惩戒服务器、惩戒申请客户端、未成年学生客户端、惩戒批准客户端、惩戒执行客户端、金融支付服务器、监护人客户端。惩戒申请客户端用于惩戒提出人申请对未成年学生进行惩戒，惩戒提出人是教师，写明引起惩戒的事实、惩戒理由、惩戒处理依据和告知未成年学生权利；惩戒批准客户端由责任人负责核查惩戒原因，批准、退回或驳回惩戒申请，并注明原因，如果是退回，需要写明惩戒过重或过轻，要求重新申请本次惩戒。惩戒执行客户端用于对执行员下达惩戒执行指令，执行员在满足执行条件时，对受惩戒的未成年学生进行惩戒，执行员由经学习和考核的人员担任，重大惩戒如有规定的，由规定的人员担任。