对称美

摘要： 许多学生到高中后就感到数学更难学,更加抽象,知识更严谨,更加深奥难懂.数学给人以冷冰冰的、枯燥无味的感觉.事实上,高中数学是思维的科学,只有钻进去了才能感受到它是冰冷的美丽.它有简单美、对称美、曲线美、和谐美、自然美.数学教学中,教师应展示数学自然、精彩、美丽的本来面目,让数学来得更自然一些.只有在符合认知规律的自然生态下,学生的素养才能得到有效发展.

摘要： 近年来全国高考数学试题注重落实了立德树人根本任务,贯彻“德智体美劳”的全面发展教育方针,坚持素养导向、能力为重的命题原则,体现了高考数学的科学选拨和育人导向作用.本文以2012年福建省理科19题和2020年全国Ⅰ卷理科第20题为例阐述高考试题的美育功能,当学生具备了一定的审美能力之后,又能帮助学生自己解决问题,相辅相成.1感曲线之美圆锥曲线图形本身就具备了对称美和简洁美.

摘要： 以中国传统纹样宝相花为题材设计这款耳坠,富有对称美和自然美。用珍珠、母贝、18K金提升吊坠的层次感,每层花瓣徐徐展开:第一层是金色珍珠,打孔后用针镶的方式固定;第二层是白色18K金包镶白色母贝,其轴承结构可以转动,增加了首饰的动感和趣味性,寓意"时来运转",为佩戴者带来好运;第三层是黄色18K金镂空花瓣层,镶嵌小颗粒钻石丰富层次感。

摘要： 在很多人眼里,数学是一门枯燥乏味的课程,如果把美丽和数学相提并论,许多人会持不同意见。数学漂亮吗?数学美吗?这样的问题将接踵而至。事实上,如果能冷静下来,去细细品味那些枯燥公式、烦琐证明之后的本质规律,就能体味到一种独特的美,那是不同于生活中常见美的数学所特有的美:逻辑上的严谨性、结构上的协调性、理论上的抽象性、应用上的广泛性以及其方法之优美与奇特、其形式之间的对称与和谐、其内容的丰富与深刻等等,无不给人以美的感受、美的刺激、美的热爱。美育,又称美感教育,是培养人们认识、发现、体验、欣赏和创造美的能力的一种教育方法,可以促进受教育者获得美的理想、美的品质、美的修养和美的情感。一方面,中小学数学教育是为学生建立一个基本的逻辑体系,另一方面是为了学生做到主动学习、喜爱学习,最后形成终身学习的习惯,这才是中小学数学教育的立足点与支撑点。

摘要： 数学教育本质上是一种素质教育,只有了解数学的思想方法和精神实质,才能真正掌握数学这门学科的精髓.“双减”政策出台后,强调“刷题”的呼声压过了“报班”的热情.但是随着素质教育的推进,将美育、德育、智育进行融合势在必行.如何让学生在课堂上能够欣赏数学的美,塑造数学精神,感悟人文精神?深化数学美的教学改革是一种有效的教学途径.

摘要： 提起数学之美,很多人都会想到其简洁美、和谐美、对称美、统一美和奇异美.笔者认为,数学美还应该加上朦胧美.朦胧美是指美丽并不完全显露出来,让人有一种看不透、摸不着的感觉,就犹如"犹抱琵琶半遮面"那种,让人产生遐想.正如一个人戴上网状的头饰,通常会给人一种美的感觉的.笔者对朦胧美的发现,源于对应用题的分析.

摘要： 《轴对称图形》是苏教版数学三年级上册第六单元的内容,重点是掌握辨别轴对称图形的方法.本文在梳理教材的基础上对教材进行再加工、再整合,学生通过"认""辨""做""赏"四个环节,丰富对轴对称图形的体验.

摘要： 从某种层面上看,数学是一门生活艺术,它不仅能够丰富人们的生活,也能扩大实际生活的效用.小学生正处于培养能力的初级阶段,也是塑造个性的重要时期.为了使小学生更好地学习数学和感知生活,教师一定要利用各种优质的教学方法,帮助学生认识数学生活中的符号美、对称美、和谐美、内涵美,从根源上丰富学生的数学思想,提升学生的数学能力.

摘要： 奇妙利用题中信息构造对偶式能产生一些有用的关系式,从而促使问题向有利的方向转化.我们知道,数学中有许多问题有着和谐的对称美,如等差数列的前n项顺序和与逆序和相加,由此巧妙地得到前n项求和公式.解题中如果能善于挖掘与利用这种关系,往往会有“柳暗花明又一村”的奇效.构造对偶式这种解题技巧就是其中典型的一例.

摘要： 在探究数学问题解决时,解题主体通过选择使用某个范畴性框架赋予外在数学化信息以意义,获得思路.对于一类问题,"对称美"审美意向所萌生的心理内驱力,形成了探究解题思路的维持与不断展开的思维动力.数学教师在教学设计及其课堂实施时,力求启发学生萌生审美意向,形成探究解题思路的过程.主要以"不等号"或"分数线"等这些提示数式结构"对称性"信号的例子说明之.

摘要： 公开了非对称挤出方法、由该方法挤出的挤压材料、非对称挤出模具以及非对称挤出装置。根据非对称挤出方法，推动挤压材料穿过模具，该模具具有基于挤压材料的挤出方向为非对称形状的挤出孔，从而通过在挤出材料中引起剪切变形来挤出挤压材料，由此形成板形状的挤压材料。

摘要： 一种制备不对称化合物(IV)的方法，其特征在于：在不对称脲化合物(I)存在下，使亲核试剂(III)与化合物(II)进行共轭加成。还提供一种能实现不对称共轭加成反应的非金属不对称催化剂，该催化剂能获得高收率和高立体选择性。所述方法是通过采用所述催化剂的不对称共轭加成反应来制备不对称化合物的有利方法。通式中，X代表氧或硫；C

摘要： 本发明适用于药物合成技术领域，提供了一种不对称氢化构建卢美哌隆中间体的方法及卢美哌隆中间体，本发明利用Ir‑ZhaoPhos催化不对称氢化得到手性化合物2，对映体选择性高、转化效率高(S/C＝5000‑10000)，收率高，反应条件温和，有利于降低成本，接着将该手性化合物2与N‑甲基‑2‑氯乙胺盐酸盐进行N‑烷基化反应得到化合物3，然后在强碱性条件下环化得到卢美哌隆中间体4，工艺步骤少，合成效率高，更有利于工业化生产。

摘要： 本发明提供一种通过使用加工工具进行研磨加工而制造的非旋转对称的透镜及其成形模具和非旋转对称反射镜及其成形模具的制造方法。该制造方法是部分包含非旋转对称的面的非旋转对称的透镜及其成形模具、以及部分包含非旋转对称的面的非旋转对称反射镜及其成形模具的制造方法，其中，在用磨削或切削单元一边扫掠被加工物的表面一边形成非旋转对称的面时，一边在非旋转对称的面的沿着子午面的方向上移动扫掠，一边用磨削或切削单元进行非旋转对称的面的磨削或切削。

摘要： 一种光源包括发光二极管或装置(LED)和安装在LED上的光学器件。LED发射关于第一轴线非旋转对称的第一辐射图案。光学器件收集第一辐射图案并投射第二辐射图案，第二辐射图案关于第二轴线旋转对称，并且具有与第二轴线成角度的峰值强度。

摘要： 公开了非对称挤出方法、由该方法挤出的挤压材料、非对称挤出模具以及非对称挤出装置。根据非对称挤出方法，推动挤压材料穿过模具，该模具具有基于挤压材料的挤出方向为非对称形状的挤出孔，从而通过在挤出材料中引起剪切变形来挤出挤压材料，由此形成板形状的挤压材料。

摘要： 本发明公开一种对称密钥更新方法和对称密钥更新装置，以及对称加密方法和对称解密方法。该对称密钥的更新方法包括步骤：生成三元密钥组，该三元密钥组包括加密密钥、用于选择加/解密算法的参数和用于选择消息摘要算法的参数；将该三元密钥组发送给密钥使用者。密钥使用者通过三元密钥组确定加/解密算法和消息摘要算法，进行加/解密操作。本发明的方法和装置采用可变的加密和消息摘要算法，算法和密钥都可独立变化，有效保障数据传输和存储的安全性。

摘要： 一种制备不对称化合物(IV)的方法，其特征在于：在不对称脲化合物(I)存在下，使亲核试剂(III)与化合物(II)进行共轭加成。还提供一种能实现不对称共轭加成反应的非金属不对称催化剂，该催化剂能获得高收率和高立体选择性。所述方法是通过采用所述催化剂的不对称共轭加成反应来制备不对称化合物的有利方法。通式中，X代表氧或硫；C

摘要： 本发明提供含有基剂成分和0.001～20.0质量％的植物提取物的美白用皮肤外用剂，所述植物是选自荨麻科(Urticaceae)植物波缘冷水花(Pileacavaleriei)、三白草科(Saururaceae)植物三白草(Saururus chinensis)、萝藦科(Asclepiadaceae)植物马莲鞍(Streptocaulon griffithii)、芸香科(Rutaceae)植物飞龙掌血(Toddalia asiatica)、以及豆科(Leguminosae)植物葫芦茶(Tadehagi triquetrum)中的至少一种。

摘要： 本发明公开了一种用于对称生产的落料模的下模，包括下模本体，下模本体接收来自输入机构的板料，下模本体设置有第一切断镶块和第二切断镶块，在下模本体的出件方向上，第一切断镶块位于第二切断镶块的下游，并且第一切断镶块、第二切断镶块适于将位于各自上下游的板料切断分离；下模本体还设置有位于第一切断镶块和第二切断镶块之间的升降传输机构，升降传输机构适于在板料的下方与板料接触或分离，并在与板料接触后适于将板料传输至输出机构。本发明还公开了一种落料模以及一种落料模的对称生产的方法。本发明中的落料模能够实现板料、尤其是铝制板料的对称生产，无需设置两个方向的输出机构，简化了自动落料线的结构并提高了生产效率。