解题技巧

摘要： 为提升高中化学教学效果,本文对高中化学实验设计与探究题的解题技巧展开研究,分析了学生在化学实验设计与探究题解答中容易出现的问题,从审题清晰、推断内容、掌握原理、化学用语四个方面,列举高中化学实验设计与探究题的解题技巧。期望本文能够为广大化学教学工作者带来一定的参考与借鉴。

摘要： 为提升高中化学教学效果,本文对高中化学实验设计与探究题的解题技巧展开研究,分析了学生在化学实验设计与探究题解答中容易出现的问题,从审题清晰、推断内容、掌握原理、化学用语四个方面,列举高中化学实验设计与探究题的解题技巧。期望本文能够为广大化学教学工作者带来一定的参考与借鉴。

摘要： 语法是我们高中英语学习阶段的难点,因此很多同学认为语法学起来很枯燥。从近几年的高考英语全国卷来看,语法的考查贯穿在各个题型当中,特别是语法填空题,既考查了同学们对英语词汇、语法的掌握,又考查了英语句法上的运用能力,总体上能更科学地反映同学们的英语综合水平。语法填空题共设10个空,每个空分值1.5分,总分15分,这是近年来高考英语全国卷推出的一种新题型,要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或根据所提供单词的正确形式,看起来十分简单,但是语法填空却困扰着很多同学。那么同学们如何更好地的处理这类题型呢?又如何能在解题的时候快速找到窍门夺取高分呢?如果同学们能找到一些技巧并大量练习,非常有可能达到100%的正确率,甚至可以把语法填空题当作是简易单选题!

摘要： 1.结合材料,提炼观点同学们在解答论述题的时候,首先要提炼自己的观点,要学会运用科学的思维,认真阅读并分析材料,提取出材料中的有效信息,进而提炼出观点。【例】阅读材料,完成下列要求。上表为19世纪中期至20世纪初中外历史事件年表。从表中提取两项相互关联的中外历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。

摘要： 历年英语中考对名词的考查题型多为词汇或单选题,主要考查“词义辨析”,也有考查名词单复数及所有格。命题者从词义理解设题,题干上下文提供一些“暗示”信息,考查学生语境理解判断词义的能力。本文结合近年中考真题及模拟题,综述名词单复数及所有格相关知识及解题技巧。

摘要： 漫画题是以漫画的形式创设问题情境,让同学们运用所学知识审清漫画寓意、解决相关问题的试题。漫画题不仅新颖有趣,揭示的问题现实而尖锐,而且能很好地考查同学们的理解能力和判断能力。

摘要： 本文中主要从初中数学中的规律型问题中概括了几种比较典型的题目以及解题方法,其中包括简单的数字递增型规律、数列型规律、算式之间的规律、图形变化型规律、无限循环型规律等几种规律型题型的教学方法。

摘要： 英语词形变化题是中考英语常见的题型之一,主要考查学生的英语基础知识和综合运用英语的能力。解题技巧是:仔细审题,理解上下文(句);弄清所给句子的意思并明确所给词的词性;对所给的词进行转化;正确写出所填的词,仔细检查。

摘要： 在新高考模式下,高中生物试题的命制更加侧重于考察学生的知识迁移能力以及综合素养.教师在平时的练习中应该多给学生讲解解题技巧,进而提高学生解题能力和其他综合素养能力.结合课堂和平时练习中的相关例题,讲解新情景信息题的解题技巧,为高中生物教学的展开提供一定的指导.

摘要： 新高考模式下,高考数学中题型最大的变化就是增设了多项选择题.针对这一变化,中考数学试题中也相应增加类似考题,重点考查学生对知识的综合应用能力.解决此类问题的关键:一是熟练掌握基础知识;二是具备相应的数学思维方式及解题技巧.

摘要： 在高中数学教育中,针对各种数学问题,会有不同的解题方法和技巧,因此针对不同题型,正确查找问题,理解问题要求,查找关键字,并阐明解决问题的思路.这时候还需要教师不断指导学生学习做事,使用严格的推理来不断提高学生的解决问题的速度和解决方法的能力.

摘要： 英语学习是一个循序渐进的过程,阅读能力的培养更是长期而又复杂的过程.可以通过构建和谐的师生关系,培养学生的英语阅读兴趣;让学生养成良好的阅读习惯,提高阅读效率;扩大学生英语阅读量及注重阅读理解解题技巧的培养以达到提高初中生阅读能力的目的.

摘要： 本文首先简要介绍了初中英语阅读理解的几种常见题型,包括直接型、理解型、概括型和推理型.之后分析了初中英语阅读理解的解题技巧,希望能以此为广大师生提供参考.

摘要： 通过对近几年的高考分析,发现地理高考试题都充分体现地理学科的本质属性区域差异性和整体性,在每年高考地理试题中的选择题和综合题的结构和内容中都存在一定的规律性,充分认识这些规律并发掘其解题方法和技巧,能大大提高考生的应试能力.

摘要： 化学平衡是中学化学重要基础之一，是中学化学所涉及的溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的核心，对很多知识的学习起着指导作用。而化学平衡计算是高考中的热点之一，此类试题，常把基本概念和基础知识融汇在一起，具有知识联系广、灵活度大、隐含条件多、概念性强、思维层次高的特点。为了让同学们比较全面、快速掌握这部分知识的特殊解法或技巧，特此对此类习题的典型例题进行归纳、总结。

摘要： 数学作为学校教育的基础课程之一,在培养学生的思维能力,提高学生的探究能力方面发挥着至关重要的作用.并且,新课标明确提出,要培养学生的学习能力和数学素养.在高中数学教学中,使学生掌握数学概念和公式已经不是最重要的教学目标了.高中数学教学的根本目标是培养学生的数学思维,使学生掌握解题的方法和技巧.而数形结合作为重要的解题方法和数学思想,在高中数学教学中占据着至关重要的地位.

摘要： 数学作为学校教育的基础课程之一,在培养学生的思维能力,提高学生的探究能力方面发挥着至关重要的作用.并且,新课标明确提出,要培养学生的学习能力和数学素养.在高中数学教学中,使学生掌握数学概念和公式已经不是最重要的教学目标了.高中数学教学的根本目标是培养学生的数学思维,使学生掌握解题的方法和技巧.而数形结合作为重要的解题方法和数学思想,在高中数学教学中占据着至关重要的地位.

摘要： 数学作为学校教育的基础课程之一,在培养学生的思维能力,提高学生的探究能力方面发挥着至关重要的作用.并且,新课标明确提出,要培养学生的学习能力和数学素养.在高中数学教学中,使学生掌握数学概念和公式已经不是最重要的教学目标了.高中数学教学的根本目标是培养学生的数学思维,使学生掌握解题的方法和技巧.而数形结合作为重要的解题方法和数学思想,在高中数学教学中占据着至关重要的地位.

摘要： 化归思想就是在学习数学的过程中,将一些复杂的问题变成相对较简单的问题,将学生感觉很难理解的问题转变成为通俗易懂、易于解决的问题.可以引导学生将常量和变量间互相转化,将方程与函数间相互转化,将数和形相互转化,将陌生问题向熟悉问题转化.

摘要： 化归思想就是在学习数学的过程中,将一些复杂的问题变成相对较简单的问题,将学生感觉很难理解的问题转变成为通俗易懂、易于解决的问题.可以引导学生将常量和变量间互相转化,将方程与函数间相互转化,将数和形相互转化,将陌生问题向熟悉问题转化.

摘要： 凸缘联接技巧判定装置，具备：接收部，其从针对为了连结凸缘而紧固的多个螺栓分别对应设置的各紧固力检测器，接收随着受验者的多个螺栓的紧固作业而输出的输出信号；测量部，其取得多个测量结果，该多个测量结果表示接收部接收到的、多个螺栓各自的从紧固作业开始时到紧固作业完成时的各个输出信号的变化的推移；运算部，其对多个测量结果进行运算，分别得到表示在多个螺栓的紧固作业中的各个紧固力检测器的输出信号值的偏差的第一运算结果、表示在多个螺栓的紧固作业完成时的各个紧固力检测器的输出信号值的偏差的第二运算结果和表示在多个螺栓的紧固作业完成时的各紧固力的程度的第三运算结果来作为技能判定项目；判定部，其基于将各个技能判定项目与判定基准相对照的结果，判定各螺栓的紧固作业的受验者的技能是三个以上的技能等级的哪一个；以及输出部，其输出判定部的判定结果。

摘要： 技巧识别装置(100)基于规定的规则，将按时间序列获取到的包含实施一连串的表演的被拍摄体的三维骨骼信息分节为多个单元。技巧识别装置(100)判别与多个单元中的第一单元对应的姿势运动是具有表示被拍摄体静止的特征的第一运动、还是与第一运动不同的第二运动。技巧识别装置(100)基于与第一单元对应的判别结果、以及对与第一单元连续的第二单元中的移动运动的种类进行识别的识别结果，来确定与至少包含第一单元以及第二单元的组合对应的技巧。

摘要： 本发明提供一种应用题解题知识库的构建方法、装置及应用题解题机器人，所述方法包括：构建数学知识子库和构建常识知识子库；将所述数学知识子库和所述常识知识子库联立，构成应用题解题知识库，并分别为所述数学知识子库和所述常识知识子库配置对应的查询接口。本发明充分考虑到数学应用题解题相关的知识内容不仅包含数学知识内容，还包括常识知识内容，且这两部分知识内容存在非常大的差异，故将应用题解题知识库设计为两个子库，以针对两个子库的不同特点，采用不同方法分别进行内容获取及构建，获取到的应用题解题知识库能有效、准确地辅助应用题自动解题系统的开发，从而可以大大提高应用题自动解题系统的解题准确性。

摘要： 本发明提供一种应用题解题知识的生成方法、装置及应用题解题机器人，包括：获取与用户输入的目标应用题相对应的输入文本；对输入文本进行分句，并为获取到的每个文本分句设置对应的句子编号；获取每个文本分句相关的名词性内容，构成名词内容识别知识；根据每个文本分句相关的名词性内容及其对应的句子编号，从预先构建的知识库中匹配出输入文本相关的名词内容扩展知识。本发明提供的应用题解题知识的生成方法、装置及应用题解题机器人，可以生成应用题本身不包含但对解题价值很大的名词内容扩展知识，从而可以更有效地辅助应用题相关的各类系统的开发，能一定程度上提高各类系统的解题准确性。

摘要： 本申请提供解题模型的训练方法及装置、解题公式生成方法及装置，其中所述解题模型的训练方法包括：获取题干信息和所述题干信息对应的解题公式；将所述题干信息输入至解题模型的编码器中进行编码，获得所述题干信息对应的编码向量；将所述编码向量输入至所述解题模型的解码器中进行解码，获得所述题干信息的解码结果；根据所述解码结果和所述解题公式确定损失值；根据所述损失值调整所述解题模型的参数以训练所述解题模型。

摘要： 本申请涉及一种解题模型的训练方法及装置、解题方法及装置。所述方法包括：获取待解答样本文本和答案标签；对所述待解答样本文本进行预处理，生成目标样本文本；将所述目标样本文本输入至解题模型的编码器进行编码，生成目标样本文本的编码向量；将所述编码向量输入至解题模型的解码器中进行解码，生成样本答案；将所述样本答案与所述答案标签进行计算确定损失值；基于所述损失值对所述解题模型进行迭代训练，直至达到训练停止条件。

摘要： 本发明实施例涉及教育技术领域，公开了一种解题辅助方法及解题辅助客户端，该方法包括：在检测到用户进入某一题目的解题界面时，记录用户的解题时长；在解题时长大于或等于预设时长时，输出语音询问信息，该语音询问信息用于询问用户是否需要提供解题思路；接收用户输入的语音答复信息，根据语音答复信息识别用户意图；在用户意图指示需要提供解题思路时，获取用户在解题界面的解题过程，检测在解题过程中停留的解题步骤，并输出解题步骤对应的解题思路。实施本发明实施例，能够培养用户的解题思维和自主思考能力，提高学习效率。

摘要： 本申请涉及一种歌唱技巧检测方法、歌唱技巧展示方法、计算机设备和计算机程序产品。通过获取待检测音频，并获取待检测音频对应的基频序列，获取基频序列中各个基频的音高变化幅度，根据该音高变化幅度确定各个基频对应的音高变化趋势，再根据各音高变化趋势的持续时间以及基频序列在该持续时间内的音高变化数值，确定基频序列区间中对应的歌唱技巧。相较于传统的基于深度学习建模的方式识别音频中的歌唱技巧信息，本方案通过利用音频的基频的音高变化信息，确定音频中存在的歌唱技巧，可以实现提高歌唱技巧检测效率的效果。

摘要： 凸缘联接技巧判定装置，具备：接收部，其从针对为了连结凸缘而紧固的多个螺栓分别对应设置的各紧固力检测器，接收随着受验者的多个螺栓的紧固作业而输出的输出信号；测量部，其取得多个测量结果，该多个测量结果表示接收部接收到的、多个螺栓各自的从紧固作业开始时到紧固作业完成时的各个输出信号的变化的推移；运算部，其对多个测量结果进行运算，分别得到表示在多个螺栓的紧固作业中的各个紧固力检测器的输出信号值的偏差的第一运算结果、表示在多个螺栓的紧固作业完成时的各个紧固力检测器的输出信号值的偏差的第二运算结果和表示在多个螺栓的紧固作业完成时的各紧固力的程度的第三运算结果来作为技能判定项目；判定部，其基于将各个技能判定项目与判定基准相对照的结果，判定各螺栓的紧固作业的受验者的技能是三个以上的技能等级的哪一个；以及输出部，其输出判定部的判定结果。

摘要： 本发明提供了一种基于解题思路和知识点的试题相似度计算方法，包括整理试题特征信息形成知识点类特征集和解题思路类特征集，其中一方面以Jaccard系数作为两试题之间的知识点相似度，另一方面从试题解题思路的角度出发，考量两试题之间的相似性，其中利用Skip‑gram模型将解题思路中的语料信息转换为相对应的词向量，进而以计算词向量之间欧氏距离的方式，评价试题之间的相似度，最终与知识点相似度相结合，提升数学类试题相似度评价的准确性，尤其是能够避开数学题中不同符号图表所带来的干扰。