外语词汇

摘要： 词汇学习在第二语言习得中占据着重要位置,而在第二语言习得研究中影响最广的是克拉申的二语习得理论.目前,外语词汇教学存在教学模式单一、以教师为中心、教学手段现代化程度较低等问题.为此,在外语词汇教学中,教师应努力为学生创造全外语学习环境,在讲解词汇时注意词汇项目的形式、意义和功能的结合,同时应重视语言材料的输入,在纠正学习者词汇学习过程中的错误学习方法时要注意适度,此外可以尝试以小组协作学习的形式来指导学习者的学习.

摘要： 词汇、语音、语法是语言的三大要素。词汇是最基本的语言建筑材料,用来表达概念、意义。离开词汇就无法表达意思,传递信息;词汇不丰富,也会影响思想的交流。正如语言学家Wilkins所说:"没有语法只能传递有限的信息,没有词汇,则任何东西都无法传递。"外语词汇是外语学习和应用的基础。英语词汇的教与学一直以来倍受师生重视。《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《英语课程标准》)也对初中英语词汇教学提出了更高的要求,不仅要求增大词汇量,而且要求学生学会运用词汇。

摘要： 不自觉蹦出的外语词汇,过马路习惯性地走在左边,和国内的旧友聊天发现跟不上他们的话题,准备出门打车时发现同伴已经在线约好了专车,这些都是留学生回国后不经意间的新奇感受,而这些被大家注意或者没注意到的“小别扭”,都可以被归为逆向文化冲击。文化冲击是一个相对普遍的概念,大部分学生和家长在出国前就会扎稳马步,为出国后可能面对的不适应做好准备。

摘要： 在中国新诗的草创期和发展期,由于中文语汇及表述方式不足以表现复杂的诗思与现代经验,许多诗人在汉语创作语境中直接运用外文(英、法、日、德等)词汇?使同一文本中出现两种语言交杂的状态,我们称之为"双语现象".以胡适、徐志摩、郭沫若、王独清、李金发、穆旦、张枣等现当代诗人诗歌中出现的"双语现象"为研究依托,深入分析"双语"交杂在拓展新诗语言发展空间、推进新诗对"现代性"的探索等方面的历史意义,同时在充分透析这一现象的基础上,结合当代诗人的创作实践,对现代新诗写作以及如何打开语言的边界,使"共通语境"下的诗歌创作呈现出新的可能等问题进行重新思考.

摘要： 在外语词汇认知教学中,教师要加强学生文化认知能力的培养,从而使学生更好的适应跨文化交际的需要.通过对跨文化交际背景下的外语词汇认知教学问题展开分析,凸显文化差异对词汇认知的障碍作用,提出多种外语教学的实践策略,提高国内外语教育中词汇运用的灵活性.

摘要： 在中国新诗的草创期和发展期,由于中文语汇及表述方式不足以表现复杂的诗思与现代经验,许多诗人在汉语创作语境中直接运用外文（英、法、日、德等）词汇,使同一文本中出现两种语言交杂的状态,我们称之为＂双语现象＂。以胡适、徐志摩、郭沫若、王独清、李金发、穆旦、张枣等现当代诗人诗歌中出现的＂双语现象＂为研究依托,深入分析＂双语＂交杂在拓展新诗语言发展空间、推进新诗对＂现代性＂的探索等方面的历史意义,同时在充分透析这一现象的基础上,结合当代诗人的创作实践,对现代新诗写作以及如何打开语言的边界,使＂共通语境＂下的诗歌创作呈现出新的可能等问题进行重新思考。

摘要： 在外语学习中,不但要讲外语词汇、句法等基本能力掌握,同时也必须要对其相关文化有一定的了解,学习如何正确运用外语表达思想。英语新课程标准中指出,在英语教学中教学必须依照学生特点及认知水平,合理增加文化知识,扩大文化范围,并且进一步提高学生和外国文化的基础范围,注重培养学生的文化意识,从而显著提高学生的跨文化交际能力。

摘要： 本研究以产生性加工理论、双重码理论和认知负荷理论为基础,以某高校120名非英语专业大二学生为受试,通过实验对比考察在多媒体课堂教学环境中,文本、静态图片、动态视频3种不同的词汇呈现方式对受试学习外语生词的词汇意义及词形记忆效果的影响.词汇学习之后所进行的即时测试和延时测试显示,静态图片组合文本和动态视频组合文本呈现方式更有利于受试对词汇意义的长时记忆.在对词形的记忆方面,3种呈现方式无论在即时测试还是在延时测试中都没有表现出显著性差异.

摘要： 本实用新型公开了一种外语词汇助记装置，涉及外语词汇助记技术领域。本实用新型包括一侧为开口设置的侧箱板，所述侧箱板的一端铰接有存放箱，所述存放箱的内部设置有若干个用于记录词汇的书写板，所述侧箱板的内部固定安装有板框，所述板框的内侧壁开设有用于放置书写板的卡槽。本实用新型在使用时，将老师上课时讲解的外语词汇根据章节等分别记录在各书写板上，然后将书写板放置在存放箱的内部，存放箱和侧箱板可以合上，便于保护内部的物品，存放箱和侧箱板的尺寸设置为普通手机的大小，便于随身的携带，将需要复习的书写板通过槽口放入板框内部的卡槽中，移动盖板可以对书写板上词汇的翻译部分进行遮挡，提高了记忆词汇的效率。

摘要： 本实用新型具体涉及一种外语词汇教学辅助装置，包括底板，所述底板的上端安装有教学安装框架，所述教学安装框架的右侧设有辅助框架，所述安装腔的内部底端设有第一转轴，所述教学安装框架的内部顶端设有第二转轴，所述辅助框架内部底端位于底板上端左侧设有微型电机，所述微型电机的转轴上设有第二锥形齿轮，本实用新型使用时通过该装置上置物抽屉的设置，便于将一些外语教具进行收纳放置，增加了该装置的干净整洁的效果，且本实用新型能够在任意教学的地方实现外语词汇的教学工作，同时使用两种方式实现对该装置调节教学板的循环的转换使用功能，使该装置使用起来极为方便。

摘要： 本实用新型提供一种三棱柱式外语词汇展示装置，包括底座；所述下架体固定连接在所述底座的上端；所述升降丝杠通过轴承转动连接在下架体上表面中间；所述上架体活动连接在下架体上方，且上架体下端螺纹连接升降丝杠；所述驱动电机固定连接在底座的上方，且驱动电机连接并驱动升降丝杠；所述底座包括有支筒，支筒固定连接在底座的上表面中间，且支筒为圆筒结构；所述下架体包括有下立板，下立板垂直固定连接在下架体的底板上表面边缘位置；下定位槽固定连接在下架体的底板三处边缘位置；通过驱动件驱动升降丝杠转动，使升降导筒带动上架体升降，可以看出，具有可适用于不同年龄段学生的不同身高进行调节的功能，提高外语学习的展示效果。

摘要： 本实用新型公开了一种外语词汇教学辅助装置，包括装置本体，装置本体的底端设置有支撑底座，支撑底座的底端设置有防滑垫，支撑底座的顶端的中部设置有存储槽，存储槽的内部设置有转盘，转盘的顶端设置有限位杆，转盘的顶端的中部设置有升降杆一，升降杆一的中部设置有定位螺杆一，本实用新型菱形六面体支撑框的中部设置有书写板，菱形六面体支撑框的外侧设置有防护罩，防护罩的顶端设置有安装孔，防护罩的底端设置有磁条三，增加菱形六面体支撑框对书写板进行固定，且增加防护罩对书写板起到防尘防护的作用。

摘要： 本实用新型提供了一种外语词汇联想记忆装置，包括有第一壳体和第二壳体,所述第一壳体与所述外第二壳体的底部之间连接有铰链，所述第一壳体远离所述铰链的一端设有把手，所述把手的底部连接有伸缩拉杆，所述伸缩拉杆远离所述把手的一端连接有安装板，所述安装板通过螺栓固定在所述第一壳体的顶端表面，所述第一壳体的底部两端对称设有滚轮组件，两个所述滚轮组件均包括有轮子，两个所述轮子的外侧均通过轴承转动连接有车轮座，两个所述车轮座的顶端均连接有螺丝，且两个所述车轮座均通过所述螺丝与所述第一壳体的底部固定连接。本实用新型通过滚轮和带伸缩拉杆的把手可以使装置便于携带，且壳体锁让使用者操作便捷。

摘要： 本实用新型公开了外语词汇教学辅助装置，所述固定装置包括底板、支柱、基体、限位滑槽，对移动装置的移动位置和方位进行限定，所述移动装置包括磁性白板和第二卡槽，磁性白板上能够书写需要学习的外语词汇，在限位滑槽的范围内移动到学生们的面前，便于其学习，本实用新型能够保证外语词汇学习的连续性和词汇量能够有效提高学生的学习效率。

摘要： 本实用新型涉及一种适配于康奈尔笔记法的外语词汇笔记辅助工具，包括有相互连接的侧边框架结构件和水平结构件，侧边框架结构件呈环状并有框架搭建形成，其左右两侧贯通，内壁上、下两侧分别设置有一个大滑轨，大滑轨沿侧边框架结构件内壁的长度方向延伸，水平结构件包括与滑行部与延伸部，滑行部上开设有滑槽并通过滑槽在大滑轨上滑动，延伸部一端连接在滑行部侧壁，另一端向外伸出，并与侧边框架结构件在水平方向上相垂直。

摘要： 本实用新型提供一种外语词汇助记装置，包括壳体和上盖，所述壳体内转动安装有两个平行设置的画布收卷转轴，所述画布收卷转轴分别用于固定和相向卷收外语词汇画布的头和尾，所述壳体上开设有窗口，所述窗口与所述外语词汇画布的展示面同侧，所述壳体内部还转动安装有第三转轴，所述第三转轴一端固定安装有旋钮，所述旋钮穿过壳体露在壳体外部，所述第三转轴分别与所述画布收卷转轴机械连接，所述机械连接可实现当第三转轴朝一个方向转动时、所述画布收卷转轴均朝该方向转动。本实用新型解决了在现有技术中，通过利用书本的记忆方式时，其不便于携带、学习枯燥乏味的问题。

摘要： 本实用新型涉及学习用品技术领域，尤其涉及一种外语词汇辅助记忆卡，包括：左卡袋、卡片、象形区、铆钉、包体、右卡袋、卡袋、笔袋、消失笔、词汇区、释义区、卡带、按扣、应用区、书写卡；所述包体展开呈矩形状；所述包体的左端设置有卡带，且卡带与包体为一体式结构；所述卡带内部设置有按扣，且按扣通过铆合方式与卡带相连接；所述包体的中间位置设置有铆钉，且铆钉通过铆合方式与包体相连接；所述包体的顶侧设置有左卡袋与右卡袋，且左卡袋与右卡袋通过铆钉与包体相连接；本实用新型通过以上结构上的改进，具有易收纳、折叠，方便更换。不易丢失，读写一体化的优点，从而有效的解决了现有装置中存在的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种新型外语词汇便携式记忆手册，底板的内腔底端右侧铰接连接有圆心指向左侧的圆弧形的夹板，所述夹板与底板之间通过扭簧连接。打开封页，便可以阅读书页上的外语词汇，方便随时观看记忆，而笔杆放置时，压在滑入部和底板的左壁之间，接着下压，克服扭簧的弹力，挤开夹板，从而使笔杆滑入到夹板圆弧形的中部，在扭簧的作用下，夹紧笔杆，圆弧形避免向上滑脱，这里扭簧具有韧性，因此，适应不同直径的笔杆，实用性更强，而夹板的内壁上设置有防滑橡皮层，增加了摩擦力，防止笔杆前后滑出，更牢固，这样对于笔携带方便，不容易丢失方便，观看时，随时书写，更方便，盖上封页，挡住夹板，不容易被压坏。