直接学习
直接学习的相关文献在1982年到2022年内共计76篇,主要集中在常用外国语、教育、心理学
等领域,其中期刊论文70篇、专利文献109677篇;相关期刊65种,包括心理学探新、学术探索?理论研究、社科纵横等;
直接学习的相关文献由86位作者贡献,包括万书芹、刘志君、卓琳等。
直接学习—发文量
专利文献>
论文:109677篇
占比:99.94%
总计:109747篇
直接学习
-研究学者
- 万书芹
- 刘志君
- 卓琳
- 吴春芳
- 吴晓芳
- 周鲲
- 宋甜甜
- 康宁
- 李国强
- 杨敏
- 汪琪
- 潘俊峰
- 祝艳
- 章芳颖
- 耿新奇
- 薛伟
- 邵杰
- 郭亚莉
- 金俊武
- 黄劲夫
- B.耶洛内克
- C.赖希尔
- R.勒施克
- S.库拉拉特纳
- 丁邦平
- 于淼
- 何泉
- 元龙河
- 刘保彬
- 刘凤
- 刘吉才
- 刘杰
- 刘百军
- 刘育明
- 叶玉印
- 吕琛洁
- 周伟
- 周国韬
- 周星
- 周春芳
- 姚文振
- 孔令辉
- 孙燕青
- 孙琪
- 崔丹
- 崔旻
- 张俊
- 张庆月
- 张文忠
- 彭新竹
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孙琪
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摘要:
间接学习是二语词汇习得的有效途径,但对中国学习者来说,二者直接与间接相结合的综合学习法对词汇的保持和运用方面更有效.因此,在二语词汇教学中,一方面,教师要增强文化语境知识输入,提高学生的猜词能力;另一方面,为学生创造操练性和交际性相结合的输出环境,在间接学习的基础上增加直接学习,有效提高词汇知识的习得效率.
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崔旻;
周春芳
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摘要:
本研究以产生性加工理论、双重码理论和认知负荷理论为基础,以某高校120名非英语专业大二学生为受试,通过实验对比考察在多媒体课堂教学环境中,文本、静态图片、动态视频3种不同的词汇呈现方式对受试学习外语生词的词汇意义及词形记忆效果的影响.词汇学习之后所进行的即时测试和延时测试显示,静态图片组合文本和动态视频组合文本呈现方式更有利于受试对词汇意义的长时记忆.在对词形的记忆方面,3种呈现方式无论在即时测试还是在延时测试中都没有表现出显著性差异.
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朱新荣;
何泉;
杨柳
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摘要:
文章针对研究生生态建筑类课程的特点,提出了基于“整体性学习”的教育教学模式.该模式将教学过程分成直接学习、相关学习和间接学习三个部分.除了进行传统的“课堂讲授”以外,还综合运用“专题讨论”“课后专题阅读”“实践训练”等方式组织教学;构建信息资料平台帮助学生进行间接学习,将教学模式逐渐从教师在课堂上灌输知识转变为学生从不同渠道获取信息.在这一模式下对教学目标、教学内容及教学手段进行了一系列的改革.
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- 学校法人冲绳科学技术大学院大学学园
- 公开公告日期:2022.05.06
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摘要:
一种用于估计对象的行为的回报与价值函数的逆向强化学习的方法,该方法包括:获取表示状态变量的变化的数据,状态变量定义所述对象的行为;将由式(1)给出的修正Bellman方程应用至所获取的数据,其中,r(x)和V(x)分别表示状态x下的回报函数和价值函数,而γ表示折扣因子,并且b(y|x)和π(y|x)分别表示学习之前和学习之后的状态转换概率;估计式(2)中的密度比π(x)/b(x)的对数;根据估计密度比π(x,y)/b(x,y)的对数的结果,在式2中估计r(x)和V(x);以及输出所估计的r(x)和V(x)。
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