叙述故事

摘要： 曲艺是中华民族各种“说唱艺术”的统称,它用“口语说唱”来叙述故事、塑造人物、表达思想感情并反映社会生活。语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学内容是语言文化,其教育形式也是语言文化。曲艺与语文有着共同的表现形式“语言”,有着共同的载体“文字”,曲艺有曲本,语文有课本。二者既不同,又有共同点。

摘要： 讲好中国故事已成为近年来中国媒体的共识。作为以“央企一流”为办报目标的中国石化媒体,也一直在进行着“讲好中国石化故事、发出中国石化好声音”的积极探索。信息爆炸的时代,通过讲好故事,在表现新闻客观事实、提供新闻信息的基础上,将新闻事实以叙述故事的方式集中展现给受众,让阅读更“悦读”,满足读者更高层次的阅读需求,是越来越多中国石化新闻宣传工作者的职业追求,也能不断激发中国石化新闻报道的审美活力。

摘要： 戏剧是现代人们陶冶情操的一种重要活动。时代的不断进步,戏剧表演应该不断创新发展,戏剧表演通过语言、动作及音乐等辅助达到表达情感、叙述故事的目的。戏剧表演直接面向观众,所以对表演者有着更高的要求,对台词的节奏与情感表达有更好的把握能力,才能够在舞台上展现出更好的作品。台词是表演的重中之重,如何向观众传递感情,台词是重要的桥梁。

摘要： 儿时听故事,现在写故事。虽然我们不一定能像作家莫言那样问鼎诺贝尔文学奖,但是学会写出精彩动人的故事,应是提升叙述水平的入门功夫。一、要素完整,展示风貌为了让读者了解故事的来龙去脉,掌握故事的整体风貌,我们要叙述完整的故事,灵活交代时间、地点、人物,还要简洁交代故事的起因,具体叙述故事的经过,合理说明故事的结果。

摘要： 本书分为上下两编,上编介绍孔子生平及周游列国事,下编介绍孔门传人的故事。在叙述故事中带着问号追索,带着思考交流。本书围绕孔子的种种"谜团",如孔子父母出身、为何要周游列国、子见南子的传说、孔子被三千弟子尊崇的原因等,进行了明白晓畅的解读,使学生在一个又一个生动的故事中,卸下孔子神圣的外壳,重新认识一个真实可感、有血有肉的孔子,进而领会孔子思想在他的时代、在后世、在当下的意义。

摘要： 苏州评弹是苏州评话与苏州弹词的合称,都使用吴语(苏州方言)来演绎。苏州评话只说不唱,所讲内容大多为脍炙人口、场面宏大的历史故事,且在讲这些故事的时候还会运用许多具有特色的"口技",这些通常都是由一个人来完成表演的。苏州弹词则又说又唱又弹,是一种较为丰富的说唱艺术。我们有一句行话叫"说噱弹唱演":"说",使用吴语(苏州方言)来叙述故事;"噱",在叙说故事的中间加一点笑料,一点比较幽默诙谐的内容,愉悦观众。

摘要： 【导读】林海音,现当代著名女作家。生于日本大阪,早年随父母迁居北京,成年后长期从事出版工作,著有长篇小说、短篇小说、散文集等。《城南旧事》是其代表作,统编初中语文课本中推荐了这部名著。《城南旧事》带有强烈的自传色彩,以一个聪明、善良、稚气未消的小女孩英子的视角叙述故事,讲述了英子的成长历程。

摘要： 微写作是从微博延伸而来的一种写作形式,强调以最简短的文字来叙述故事、表达情感。高中语文教师应当认识到微写作的重要意义,采用合适的方法来开展微写作教学。具体可以这样做:一、巧设开放式的微写作主题写作是一种主观的活动。为了不禁锢学生的思想,在微写作教学中,高中语文教师需依据学生的个性特点和实际情况来设置开放式的微写作主题,充分激发学生的写作兴趣,给他们自由写作的空间。

摘要： 戏剧是由演员在舞台上妆扮表演且以代言体叙述故事的艺术,其本质是由演员扮演戏剧人物。戏曲将所有戏剧人物按表演特征归类为生、旦、净、末、丑等,并称其为脚色,演员按脚色归为不同行当。各脚色的演员都要司职扮演无数的角色。脚色行当的分类原则是美学的而不是社会学、生物学的,各类脚色称谓的来源未可确定,但脚色行当的划分,有一个随表演艺术水平提升而日益细化的过程。

摘要： 本发明属于移动终端教育类应用领域，提供一种基于故事叙述的儿童互动绘本实现方法，包括（1）依据绘本的图、文、动画和声音等素材，将内聚、独立、有意义的内容分解、组成关键事件，并用形式化语言描述；（2）按照绘本故事中事件发生的先后顺序沿时间轴布设所有关键事件；为满足角色的可信度和情节连贯性，每个关键事件需设计前、后置条件；事件切换时，依据前、后置条件，选择最符合故事叙述的事件过渡结构；（3）通过构建关键事件网络，实现故事叙述过程中自动与交互事件的转换；（4）采用冲突介绍、冲突展开与结果呈现为特征的三行为结构模型完成绘本故事的叙述。本发明为儿童早期阅读和家庭亲子阅读提供一种新的绘本互动的模式。

摘要： 本发明属于机器人教育应用领域，提供一种基于故事叙述的幼儿机器人教学系统，包括故事地图制作模块、机器人编程教学模块和机器人测评模块。本发明通过机器人编程教学模块与故事地图上移动轨迹的联动，实现寓抽象概念于编程游戏，寓编程逻辑与故事情景；故事地图上聚合不同图块，可形成不同的故事情节组合、演译与交互方式；机器人本体在故事地图上不同的移动方式，能够增强儿童的感知体验，在编程过程中理解与形成时间、空间、数、量和几何图形等抽象概念；采集机器人编程过程中幼儿的学习行为数据，用于构建幼儿机器人编程能力测评的指标体系、权重赋值以及测评结果可视化表达。

摘要： 提供了针对相关信息的通信的触觉反馈。当使用内容叙述来朗读或创作文档时，向用户通知元信息的存在常常是期望的。触觉反馈系统的多个方面避免将数据添加至音频流，并且替代地，使用触觉反馈技术来传送与关于正在被叙述的内容的元信息的存在和类型相关的信息。可以通过使得能够通过非听觉提示传送相关信息来改进设备功能，所述非听觉提示能够由视力受损用户消费。通过采用如在本文中所描述的触觉技术，用户能够感受到某些元信息何时是可用的，并且另外能够与所述元信息交互以接收与所述元信息相关联的额外信息。

摘要： 用于控制叙述的计算设备和方法。所述计算设备包括显示包括文本信息的视觉用户界面的显示设备，以及被配置为将所述文本信息映射至隐含音频叙述的电子处理器，其中文本信息至隐含音频叙述的映射具有取决于所述视觉用户界面的关于所述文本信息的可缩放精度等级，并且所述电子处理器还被配置为输出所述隐含音频叙述。

摘要： 产生和呈现用于体育事件、娱乐事件和/或类似事件的具有叙述成分的定制高光展现。所述事件可为体育事件、娱乐事件和/或类似事件。举例来说，在体育事件的情境中，做出所述用户对何种类型的体育、队伍、联盟、运动选手、场景和/或类似物感兴趣的确定。随后产生和呈现含有所述体育事件的可能被关注的那些特定部分的定制高光展现，所述特定部分是以所述用户可能将得到娱乐和感兴趣且呈现衔接叙述的方式布置。

摘要： 本发明公开了一种基于主题适应与原型编码的少样本视觉故事叙述方法。该方法首先将据集按主题划分，每一轮训练采样一批主题并将每个主题划分为支持集与查询集；对查询集中的样本提取时序视觉语义特征和图像序列特征，结合在支持集中预先提取好的的故事特征和图像序列特征计算原型向量；再将原型向量与图像序列特征结合，进一步解码获得故事性描述文本。整体视觉故事模型进一步通过元学习方法，根据在查询集上计算得到的综合损失来优化模型的初始参数。在推测阶段，模型通过少数样本调整参数，根据新图像序列生成故事文本。本发明结合原型编码及元学习方法，所构建的模型具有快速适应主题的能力，能更好地生成符合图像序列主题的故事性文本描述。

摘要： 本发明属于机器人教育应用领域，提供一种基于故事叙述的幼儿机器人教学系统，包括故事地图制作模块、机器人编程教学模块和机器人测评模块。本发明通过机器人编程教学模块与故事地图上移动轨迹的联动，实现寓抽象概念于编程游戏，寓编程逻辑与故事情景；故事地图上聚合不同图块，可形成不同的故事情节组合、演译与交互方式；机器人本体在故事地图上不同的移动方式，能够增强儿童的感知体验，在编程过程中理解与形成时间、空间、数、量和几何图形等抽象概念；采集机器人编程过程中幼儿的学习行为数据，用于构建幼儿机器人编程能力测评的指标体系、权重赋值以及测评结果可视化表达。

摘要： 本发明属于移动终端教育类应用领域，提供一种基于故事叙述的儿童互动绘本实现方法，包括（1）依据绘本的图、文、动画和声音等素材，将内聚、独立、有意义的内容分解、组成关键事件，并用形式化语言描述；（2）按照绘本故事中事件发生的先后顺序沿时间轴布设所有关键事件；为满足角色的可信度和情节连贯性，每个关键事件需设计前、后置条件；事件切换时，依据前、后置条件，选择最符合故事叙述的事件过渡结构；（3）通过构建关键事件网络，实现故事叙述过程中自动与交互事件的转换；（4）采用冲突介绍、冲突展开与结果呈现为特征的三行为结构模型完成绘本故事的叙述。本发明为儿童早期阅读和家庭亲子阅读提供一种新的绘本互动的模式。

摘要： 本发明属于人工智能技术领域，特别是一种融合事件环境信息的叙事性事件预测方法。包括：首先通过叙事性事件与非结构文本之间的内在关系，获得与叙事性事件直接相关的环境描述；其次，通过多头注意力机制利用事件的语义信息从环境描述中抽取出局部与全局的事件环境特征；再次，通过事件预测模型编码模块将叙事性事件特征与环境特征互相编码得到融合事件环境的事件演化特征；最后，叙事性事件预测解码模块根据演化特征，从候选项中选择出正确的下一叙事性事件，完成事件预测任务。本发明能够解决叙事性事件预测任务中对事件环境信息利用不充分的问题，事件环境信息能够为叙事性事件提供更加完善的上下文信息，提高事件预测模型对事件演化的理解水平。

摘要： 本发明涉及用于交互式仪表板的叙述系统及相关方法。提供一种过程，其包含：接收对应于从用户到交互式仪表板应用的用户输入的命令；响应于所述命令产生描述要可视化的数据的数据可视化例子；用经训练字幕模型生成确定为描述所述所产生的数据可视化例子的一或多个叙述字幕，其中所述一或多个叙述字幕包含由要可视化的所述数据至少部分展现且在视觉上描绘于所述所产生的数据可视化例子中的至少一者中的现象的自然语言描述；及导致将所述一或多个叙述字幕呈现给所述用户。