教育哲学

教育哲学的期刊文献

• 1.[期刊]

  幼儿园传统文化教学中的教育性——基于生成论教学哲学的视角

  侯爽; 张广君;
  《当代教育与文化》 | 2022年 第5期

  摘要： 中华优秀传统文化是中华民族的文化基因,是中国人的精神之根与文化之魂。学前教育阶段作为儿童了解和认同中华民族优秀传统文化的关键时期,幼儿园中传承与发展传统文化教...

• 2.[期刊]

  基于生命的强力意志:尼采论道德教育

  徐洁;
  《当代教育与文化》 | 2022年 第5期

  摘要： 作为推进西方现代哲学发展的关键人物,尼采对西方传统道德和道德教育进行了深刻地哲学批判。尼采提出以“强力意志”为基点,对西方传统道德价值进行重估。强力意志意味着...

• 3.[期刊]

  卢梭与维柯主观自然主义教育思想之契合与对峙

  宫盛花; 宫于彤;
  《南京晓庄学院学报》 | 2022年 第4期

  摘要： 依据划分主客观自然主义教育家阵营的标准,卢梭和维柯的教育思想当属主观之列,体现在:自然主义教育之根——尊崇儿童禀赋;自然主义教育之律——拓展诗性能力;自然主义...

• 4.[期刊]

  集成人学教育论纲

  储朝晖;
  《湖南师范大学教育科学学报》 | 2022年 第3期

  摘要： 教育学经过几百年学科式发展遇到困境,而它所长期模仿的科学即将发生范式转换,教育研究需要转向为个体成长服务。集成人学教育观是大量实地调查与实践基础上的感悟,集成...

• 5.[期刊]

  墨子主动施教思想在思想政治教育中的现代转换

  班庆凤; 庞铭辉;
  《西部学刊》 | 2022年 第14期

  摘要： 墨子以染丝为喻,认为人性的形成如同染丝,取决于周围环境。基于此,墨子认为上至国君下至庶民,他们事业的成败无不取决于身边亲信、朋友的影响。因此,营造良好的社会风...

• 6.[期刊]

  论“作为艺术品的儿童生命”——以尼采与德勒兹为进路

  王丽;
  《美育学刊》 | 2022年 第4期

  摘要： 当美学之维成为思考“生命之所是”的重要向度时,“儿童”成了尼采与德勒兹诠释“作为艺术品的生命”议题时共同使用的重要意象。这使“作为艺术品的儿童生命”得以凸显,...

• 7.[期刊]

  从构成论走向生成论:智能教育的哲学重思及实践路向

  何伟光;
  《现代大学教育》 | 2022年 第3期

  摘要： 智能教育发展是教育数字化战略行动的前沿方向。从被动的构成论转向能动的生成论是智能教育哲学思维的根本性转变。尽管智能教育构成论有其合理之处,但亦具有不可忽视的局...

• 8.[期刊]

  柏拉图的青年品格教育思想及其当代启示——基于对《理想国》的解读

  常云; 黄月细;
  《深圳职业技术学院学报》 | 2022年 第4期

  摘要： 品格训练是柏拉图《理想国》中提倡的对青年进行品格教育的重要教育途径,是促进个人身心和谐的前提,是培养正义城邦和正义个人的必要手段,是塑造“完人”的核心措施,也...

• 9.[期刊]

  教育科学中的理论-实践问题——兼论教育思想和教育行动原则的问题

  迪特里希·本纳; 温辉(翻译); 苏娇(翻译); 彭韬(翻译); 彭正梅(校对);
  《基础教育》 | 2022年 第2期

  摘要： 教育科学和教育实践长期以来处于分离的过程。教育学正在众多科学中越来越丧失其统一性,这些科学都在讨论教育事实和教育问题,教育实践逐渐分散为许多分支活动。对于这些...

• 10.[期刊]

  康德道德教育理论中的榜样概念

  刘凤娟;
  《教育学报》 | 2022年 第3期

  摘要： 学界对康德道德教育中的经验性榜样有较多研究,而对纯粹榜样的关注较少。但这两种榜样概念都构成其道德教育理论的不可或缺的要素,并且两者之间具有统一性。经验性榜样发...

• 11.[期刊]

  “合而生生”:“本土教育哲学”的生存之道与文化建构

  国宁; 于伟;
  《学术探索》 | 2022年 第7期

  摘要： 基于历史本体论的视角,“本土教育哲学”的文化质性是中国文化传统和西方文化的复合体,遵从怎样的中西文化逻辑关联着本土教育哲学的生存论问题。“合而生生”乃是生存之...

• 12.[期刊]

  马克思“劳动人”思想对于人之形象的重塑及其教育意义

  吕程; 余可嘉;
  《嘉应学院学报》 | 2022年 第2期

  摘要： 如何理解人的形象是教育研究的前提所在。传统抽象人学中对永恒的人的本质的片面追求,不能真正解答人的问题,且无可避免地导向对现实的人及其存在历史的疏离。“劳动人”...

• 13.[期刊]

  实践中“显像”的教育存在

  田夏彪;
  《内蒙古社会科学》 | 2022年 第2期

  摘要： 人类自身的存在方式和发展矛盾在教育中凸显不匿,人的培养要兼顾历史的普遍性与现实的偶然性,将教育的可能意义在未来的实践中充分显像出来,发挥其增进天人合一之人类社...

• 14.[期刊]

  从正义到诗与哲学之争——论《理想国》的公民教育与美育

  林倩翼;
  《西部学刊》 | 2022年 第4期

  摘要： 在《理想国》中,柏拉图笔下的苏格拉底企图从整个城邦出发去探讨人的正义问题,苏格拉底认为城邦与个体之间存在巨大的类似,如果人是小写的正义,那映射到城邦就是大写的...

• 15.[期刊]

  从“人的符号化”到“符号的人化”——论教育的基点和归宿

  程然;
  《现代教育科学》 | 2022年 第2期

  摘要： 学校教育的目的是让人从自然人变成符号人,这一过程中包含着辩证统一的两个方面:一是“人的符号化”——学校通过系统的课程、完备的教材和科学的教学,让学生熟悉、了解...

• 16.[期刊]

  杜威哲学中的具身化思想及其教育意蕴

  宋岭;
  《教育学报》 | 2022年 第1期

  摘要： 杜威虽不曾卷入具身认知的潮流之中,但其许多思想却蕴含着具身化的意蕴,也影响了近年来具身认知理论的发展。杜威的哲学建立在对种种二元论批判的基础上,从对身心、心物...

• 17.[期刊]

  个人本位的社会主义--刘咸炘对个人本位与社会本位之争的创造性阐释

  李晓美;
  《教育学报》 | 2022年 第2期

  摘要： 个人本位与社会本位之争,是现代教育目的论上的重要论题。处理这一论题时,如今的教育理论教科书多采取折中调和立场。与之不同,刘咸炘在继承中国传统思想的基础上,深入...

• 18.[期刊]

  雅斯贝尔斯教育思想的魅力——基于文本学解读的视角

  余小茅; 杨丽;
  《现代大学教育》 | 2022年 第1期

  摘要： 雅斯贝尔斯教育思想随着他的《什么是教育》的引入而被中国教育界人士所传播。30年来,雅斯贝尔斯教育思想引起了教育理论研究者和中小学一线教师持久而广泛的关注。究其...

• 19.[期刊]

  走出“数字洞穴”:数字化时代的生存隐忧与教育应对

  邹红军;
  《重庆高教研究》 | 2023年 第1期

  摘要： 进入数字化时代,随着人类生活向数字空间的加速转型,人们在享受巨大技术红利的同时,也制造了“数字洞穴”这一柏拉图式的存在论问题:数字媒介架构的投映天网使得人们正...

• 20.[期刊]

  王国维与《教育世界》未署名哲学文章的关系——基于《教育世界》编译群体流变的考察

  杜永宽;
  《嘉兴学院学报》 | 2023年 第1期

  摘要： 《教育世界》改版前后从形式到内容都有较大变化,并且除原创类文章外,编、译文皆不署编者和译者。按照编译者的聚合途径,可以分为三类:一是罗振玉的友朋交谊;二是通中...

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