实践中“显像”的教育存在

摘要

人类自身的存在方式和发展矛盾在教育中凸显不匿,人的培养要兼顾历史的普遍性与现实的偶然性,将教育的可能意义在未来的实践中充分显像出来,发挥其增进天人合一之人类社会生成效益。实践中的教育须清思地基,以彰明其本真的存在。教育实践主体是同一的,教育者与学习者在双向成己中超越自我,相互认同,砥砺人性;教育实践结构是中和有度的,在动态情景交往中共谐身心,情理通达,展演人性;教育实践形式是聚通互补的,在形神兼备的内外联合中化育风气,全民学习,滋养人性;教育实践动力的天人合一,在“自然人化”“人自然化”中超越主客两分,自由审美,升华人性。现实中的教育以实践的方式培养追求创新奋进的生命主体,社会历史发展经验与未来文明进步经由主体人性的教育陶冶,不断走向和谐美好。