即时反馈

摘要： 体育课堂教学评价既是体育课程改革的重要环节,又是体育课程价值生成的有力保障,体现了课程实施过程中即时反馈、发现问题、解决问题的闭环过程。因此,如何实施新课程理念观照下的小学体育课堂教学评价,成为体育任课教师亟需解决的问题。一、小学体育课堂评价现状课堂教学评价对小学体育课堂教学的实施起着重要促进作用。但目前仍有部分教师的课堂教学评价缺乏改革创新,传统、单一的评价方式无法激发学生的学习兴趣,不能适应小学体育教学发展需求,影响着小学体育课程改革实践进程。

摘要： 随着教育信息化2.0时代的到来,信息化教学正从整合走向深度融合和创新应用,实现这一转变的关键在于做好教学设计。教师需要在教学理论的指引下,充分发挥信息化手段的优势,设计适切的教学活动,提高教与学的效率,更好地达成教学目标。虚拟实验平台是新型的实验教学系统,基于虚拟实验平台开展的虚拟实验具有仿真、安全、即时反馈的功能,优势明显,但在教学中,要不要用、何时用、如何用,很多教师仍有困惑。

摘要： 随着教育理念的更新,高中数学教学不仅要求教师为学生传授相关知识,还要增加师生双向互动,除基本的教学指导外,教师还要深化即时反馈策略,了解学生每个阶段对知识的诉求,在提高教学质量的同时,使每位学生都能全面掌握高中数学知识。即时反馈信息能够帮助教师全面掌握学生对数学学习的看法,实现教学方案的进一步优化,因此,教师应将即时反馈策略切实融入高中数学课堂教学中,为学生打造个性化教学模式,在提高学生数学思维的同时,促进学生全面成长。

摘要： 目的探究即时反馈型客观结构化临床教考模式(即时反馈型OSCE)对提高临床实习生的自信力和临床技能的影响。方法选取30名即将进入临床实习的医学生分别进行即时反馈型OSCE和传统培训考核模式,1个月后考察临床实习生的自信力水平、临床技能出科成绩、患者满意度、带教老师评价。结果即时反馈型OSCE组临床实习生在训练后的自信力水平显著高于训练前(t分别=-2.85、-3.75、-3.67、-3.98、-3.54、-5.26,P均<0.05)。即时反馈型OSCE组学员的临床技能考核成绩、患者各方面满意度、带教老师对各方面能力的评价均明显优于传统培训组(t分别=2.35、2.82、2.48、2.07,4.71、2.42、4.77,2.07、3.04、3.62、2.98,P均<0.05)。结论即时反馈型OSCE有利于提升临床实习生自信力和临床技能,增加患者的满意度,对其未来职业生涯的发展有积极意义。

摘要： 在互联网3.0时代的到来与冲击下,博物馆也在向自己的3.0时代跨越。参与性、交互性、跨媒介、沉浸式、情感联结等关键词已经在展览中得以实践。面对信息爆炸、科技快速更迭,博物馆展览作为更开放、包容、多元的空间,正朝着“无边界”发展。博物馆“以观众为中心”理念的实现,不仅仅依靠策划团队强大的策划能力和技术支持,观众对于每一场展览即时反馈也有着巨大的、可发掘转化的信息价值。

摘要： 创新整合点①课堂上引导学生利用网易有道词典查询生词,了解单词的发音及用法,并对学生进行学习方法的指导,培养学生英语自学的能力。②利用翼课网网络互动学习平台听说练习的即时反馈、及时纠正发音功能,当堂检测学生的掌握情况,有利于课堂的生成,实现了师生互动、生生互动、人机互动。③课前利用钉钉对旅游话题进行问卷调查,并以小组为单位在钉钉家校本中提交预习作业。充分利用钉钉APP云计算、大数据等功能,了解学生学情,开展课堂教学,课前评选优秀作业,实现了作业批改的多元化,注重了学生的成就体验。

摘要： 基于计算机的测验已逐渐普及,但不同的计算机测验形式在测量相同任务时可能会产生测验结果的偏差,从而导致教育测量与评价结果的不公平性。文章基于项目反应理论,探讨了计算机化线性测验与计算机自适应测验在测验效率、测验结果的统计学特征及其对考生个体心理特质的影响是否等效等问题,并以师范生"现代教育技术"课程为例开展了实证研究,结果显示:两种测验中考生的分数具有可比性,计算机自适应测验具有更高的测验效率与测验信度,但有无即时反馈对考生测验焦虑的影响较大;而计算机化线性测验具有更合理的内容效度,有无即时反馈对考生测验焦虑的影响较小。文章的研究不仅对教学评价中测验形式的选择是否公平合理进行了科学分析,而且为施测者根据测验场景有针对性地选择测验形式提供了理论参考。

摘要： 在多米诺骨牌搭建活动中,如果教师眼中的目标,或者说唯一正确的操作方式,就是“所有骨牌一推全都倒下”,那么孩子活动的结果自然令人失望。其实,对于单个孩子来讲,遵循简单、有秩序地堆起,再到“哗啦”一声推倒多米诺骨牌的搭建程序,从这一过程中获得即时反馈,完全可以玩得不亦乐乎。但随着更多同伴加入,活动场景扩大,原本简单的活动闭环,变得复杂起来。即便搭建多米诺骨牌的目标没变,过程也会变得更加漫长,对孩子来说,及时看到活动结果正面反馈,变得遥远和相对困难。这时候,活动过程中同伴互相启发、互相支撑,适时补位了“哗啦”一声推倒骨牌带给孩子的正反馈。正所谓“众人拾柴火焰高”,外人看来稍嫌枯燥的路线铺陈过程,孩子居然玩得津津有味,这充分说明,孩子不再汲汲于单一目标和确定结果,而是延迟单一结果的满足,从活动过程中收获更高层次的享受和快乐,活动因而成为活动自身的驱动力。

摘要： 学习是人最基本的存在方式,苦与乐是人类生活的必要组成部分,学习与苦乐体验通过人的纽带相连通。教育神经科学的研究表明,情境冲突下的认知失衡、目标导向下的学习压力以及延迟反馈下的认知控制都会导致学生学习中“苦”的体验,而经验内化后的认知平衡、目标达成后的压力释放以及积极反馈下的奖赏效应都会引发学生学习中“乐”的体验。促进学生学习由苦转乐,需要教育工作者基于学生的前拥理解开展教学,保证任务和能力的匹配;帮助学生清晰界定学习目标,凸显学习经验本身的目的性;注重学生学习过程中的即时反馈,消解学生的不良学习体验。

摘要： 本文在《Web前端技术基础》课程项目化的基础上,构建了"以学生为主体,教师为主导"的即时反馈模式,通过对比实验对该模式的实施过程、考核方式和教学效果进行了实践验证。对比实验实践验证表明,实验班学生的学习效果、学习积极性、学习习惯和自主学习能力均超过了普通班,利用超星学习通网络教学平台和云实训平台的数据可视化特征实现了学生积极参与互动,切实解决了学生上课玩手机的问题。

摘要： 使用具有相机的便携式电子设备形成对象的三维表示。可以处理利用相机捕获的一系列图像帧以生成关于该对象的三维信息。该三维信息可用于将作为实时反馈的对象的视觉表示呈现给用户，其指示对象的区域的三维信息的置信度。反馈可以是基于从图像帧导出的视觉特征而得到的三维信息所导出的三维模型中的表面的合成图像。三维信息可以以多种方式使用，包括作为三维打印机的输入或作为全部或部分地表示用于游戏或其他目的的化身的输入。为了能够在便携式设备上执行处理，可以选择一部分图像帧以更高的分辨率进行处理。

摘要： 一种用于在医学成像检查期间提供图像质量反馈的装置(1)，包括至少一个电子处理器(20)，其被编程为：接收执行医学成像检查的成像设备(2)的成像设备控制器(4)的显示器(6)的实况视频馈送(17)；从实况视频馈送中提取预览图像(12)；对所提取的预览图像执行图像分析(38)以确定所提取的预览图像是否满足警告标准；以及当所提取的预览图像满足由图像分析确定的警告标准时输出警告(30)。

摘要： 根据本发明的给药装置包括：中空的壳体(10)；剂量拨盘(20)，可旋转地结合于所述壳体(10)的一侧；药筒保持器(30)，在固定结合于所述壳体(10)的另一侧的状态下，容纳内置有药物的药筒，同时在一侧结合有用于排出药物的注射针；注射按钮(40)，配置于所述剂量拨盘(20)内；以及弹簧座(150)，不可旋转地与所述壳体(10)结合，并且包括：注射量设定模块(100)，将扭矩存储于配置在所述壳体(10)内的扭力弹簧(140)，以设定需要注射的药物的量；以及药物排出模块(200)，通过释放施加于所述扭力弹簧(140)的扭矩而运动，从而将药物设定量从内置于所述药筒保持器(30)的药筒排出至外部，所述弹簧座(150)包括形成为旋转驱动所述剂量拨盘(20)时，与形成于所述剂量拨盘(20)的棘轮凸起(22)对应的棘轮(152)，通过在所述剂量拨盘(20)的内部隔墙一面上沿半径方向以放射状形成的多个的棘轮凸起(22)与所述棘轮(152)依次相接而发出声音的过程，来提供对于注射量的反馈。

摘要： 使用具有相机的便携式电子设备形成对象的三维表示。可以处理利用相机捕获的一系列图像帧以生成关于该对象的三维信息。该三维信息可用于将作为实时反馈的对象的视觉表示呈现给用户，其指示对象的区域的三维信息的置信度。反馈可以是基于从图像帧导出的视觉特征而得到的三维信息所导出的三维模型中的表面的合成图像。三维信息可以以多种方式使用，包括作为三维打印机的输入或作为全部或部分地表示用于游戏或其他目的的化身的输入。为了能够在便携式设备上执行处理，可以选择一部分图像帧以更高的分辨率进行处理。

摘要： 本发明提供了一种信息即时反馈系统及其反馈方法，该信息即时反馈系统及其反馈方法通过将内含待激活调查信息预置在商业机构提供的商品或者服务中，并在该待激活调查信息被消费者激活后形成相应的反馈内容，该反馈系统和反馈方法通过将商业调查手段集成到商品或服务的销售提供过程中，这样能够避免传统调查分析手段使用大量的人力资金情况的发生，同时该反馈内容能够及时反映消费者对该商品或者服务的直观感受，其并不存在传统调查分析手段采集信息所存在时间滞后性的问题。

摘要： 本发明公开一种射箭姿态即时反馈系统，包括第一图像采集模块、第二图像采集模块、第三图像采集模块、人机交互模块、图像采集触发模块、数据处理模块、结果显示模块；人机交互模块给第一、第三图像采集模块发拍摄信号，第一图像采集模块采集运动员射箭过程身体姿态，触发模块在箭矢脱离响片时给第二图像采集模块发拍摄指令；第二图像采集模块拍摄箭矢离弓瞬间运动姿态；第三图像采集模块采集箭靶成绩图像；数据处理模块将第一图像采集模块的图像转换为慢动作视频；利用第二图像采集模块的图像计算箭矢运动参数；保存第三图像采集模块的箭靶成绩图像，并将上述结果发给结果显示模块进行显示，本发明能够自动分析、即时反馈箭矢运动参数。

摘要： 本发明提供了一种信息即时反馈系统及其反馈方法，该信息即时反馈系统及其反馈方法通过将内含待激活调查信息预置在商业机构提供的商品或者服务中，并在该待激活调查信息被消费者激活后形成相应的反馈内容，该反馈系统和反馈方法通过将商业调查手段集成到商品或服务的销售提供过程中，这样能够避免传统调查分析手段使用大量的人力资金情况的发生，同时该反馈内容能够及时反映消费者对该商品或者服务的直观感受，其并不存在传统调查分析手段采集信息所存在时间滞后性的问题。

摘要： 公开一种基于血液压力的在线式即时反馈控制的体外式血泵系统，包括体外磁悬浮血泵、控制主机、体外循环管路组件和压力传感器。体外磁悬浮血泵包括马达、与马达可拆卸接合的泵头，泵头包括具有血液入口和血液出口的泵壳、可悬浮地容纳于泵壳内的叶轮。控制主机与马达连接，用于控制马达操作。体外循环管路组件包括与血液入口连接的第一管、与血液出口连接的第二管，压力传感器设在体外循环管路组件上，并与控制主机连接，用于检测的血液压力。体外循环管路组件至少在布置压力传感器的管路设置区段在承受体外磁悬浮血泵的最大压头时的管径增大率不超过5％。当判断血液压力超过阈值范围时，控制主机控制执行相应操作。

摘要： 本发明属于教学评估系统技术领域，具体的说是一种基于互联网的教学效果即时反馈评估系统；内容展示单元采用教室投影仪，用于对教学老师所需要进行教学评估的内容进行展示；数据同步单元采用局域网，用于对教学展示终端所展示的电子课件数据实时同步到教学评估终端上；评估展示单元采用平板电脑，用于对电子课件所形成的word文档进行展示；数据追踪单元用于对内容展示单元所展示的电子课件内容进行实时追踪，将追踪的内容同步到评估展示单元所展示的word文档中对应的内容，便于评估者对教学老师所讲解电子课件的内容与word文档中的内容进行对应观看；便于评估者能够快速高效的对教学老师所教学展示的内容进行即时评估展示，同时提高教学评估的效率。

摘要： 本实用新型涉及智能厨具技术领域，公开了一种即时反馈的调料用量计量器，其具有盒体，该调料用量计量器包括：控制显示屏，其安装在盒体的一侧；控制电路板，其设置于控制显示屏和盒体之间；称重感应区，其设置于盒体的上端；以及称重感应模块，其设置与盒体内部，所述称重感应模块位于称重感应区的下方；所述盒体包括：底盖，所述称重感应模块安装在底盖内；上盖，其设置于底盖上端，所述上盖的上端设置有料瓶放置板；该即时反馈的调料用量计量器的称重感应区可用于放置调料瓶，以使称重感应模块对调料瓶进行称重，并通过控制显示屏显示每次使用后的减少量，使得人们可以清楚了解烹饪过程中的下料量，从而记录统计人们对调料使用量的数据。