初中地理课堂

摘要： 信息技术的全面渗透给社会各领域带来翻天覆地的改变,甚至推动了教育领域的革新与进步。在初中地理课堂运用信息化技术进行教学,可以充分发挥信息技术的教育优势,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。因此,初中地理教师无须拘泥于传统教学方式,而应当突破创新,将信息化与地理教学进行全面结合,改善死板枯燥的课堂教学现状,促进学生地理素养的不断提高。

摘要： 新课改要求初中地理教学要加强对学生实践能力与应用能力的培养。初中地理教学中的学具制作等具有较强的实践性,所以教师一定要充分利用好这部分知识开展实验教学,加强对学生实践应用能力的培养,并使其在实验动手操作的过程中,对抽象难以理解的地理现象快速进行理解和掌握,并在此过程中获得成功的体验,呈现出灵动的课堂。

摘要： 初中地理课程作为地理启蒙课程,对学生有着非常重要的影响。新课改背景下,传统教学观念发生转变,不仅需要学生在学习的过程中掌握课堂知识,还需注重提升核心素养,锻炼各方面的能力。当前,初中地理课堂教学存在形式化教学严重、教师教学质量和专业素养偏低、学生学习兴趣和课堂效率不高等问题。结合课堂实践可知,自主学习模式有利于提升学生学习兴趣、加强学生沟通能力、提升学生综合素质。

摘要： 新课程改革对我国传统教学的影响巨大,如何在课堂中合理有效地提问来提高学生学习兴趣,从而激发其思维能力和创新意识是教师所面临并亟须解决的问题。课堂教学提问是教师进行教学活动过程中必不可少且十分重要的环节。它不仅能使学生对学习内容产生兴趣、激发探索热情和想象力;还可以培养学生思维能力与分析问题解决问题的能力。本文以初中地理老师为例进行了问卷调查,并结合案例分析对所收集到数据结果进行统计处理和对比验证得出结论:优化提问是一种好方式,可以促进学生成绩提升并达到预期目标。最后,文章从学生学习兴趣、掌握知识程度以及思维方式等方面提出改进建议与对策。

摘要： 在课堂教学中,教师希望可以在有限的课堂时间内更直观地展现教材内容,激发学生的学习兴趣,让学生在兴趣的驱使下展开发现式学习,提升学生的综合能力与课堂教学效率。利用微课教学可以更直观地展现教材内容,使初中地理课堂生动起来。一、微课导入,激发学习兴趣在课堂导入时,教师可以运用微课对教材知识点进行梳理,让学生对本节课的教学内容有所了解。

摘要： 随着我国教育的深入改革,乡土地理资源在初中地理课堂上的应用已经变得越来越广泛。笔者结合自身的教学经验在本文中阐述了核心概念,并分析了其应用现状和应用意义,从多个方面提出了有效的应用策略,以期促使教师在教学中通过对乡土地理资源的应用,从而促进学生地理核心素养的提升。一、核心概念的阐述乡土地理资源的本质是本土的地理资源,不仅包括自然资源,还包括人文资源,这两种资源都可以成为教师有效开展地理课堂教学的重要资源。

摘要： 在新课程改革的背景下,传统的教学方式已经不能满足初中地理课堂教育的需要。以生活为中心的教育理念可以帮助学生了解社会的快速发展,在学生熟知的领域展开教学,提高初中地理教育质量。在初中地理课堂中,教师要注重现代教学理念的应用,分析地理基础知识,形成以学生为中心的教育理念,提高整体教育理念,激发学生对地理学习的兴趣。

摘要： 随着课程改革的深入推进,生活化教学模式已被广泛运用到各科教学中。教师运用学生的生活经验作为教学素材激发学生的积极性,体现学生的主体地位,培养学生的课堂参与意识,促进学生知识与能力的提升。因此,教师在初中地理课堂中应积极运用生活化的方式,使学生了解生活、了解世界,从而实现综合素质的提升。

摘要： 为了更好地体现小组合作探究在地理课堂教学中的有效性,教师可以引入“异质互补”的理念,优化配置班级学生资源,促使具有不同学习素养的学生合作,互为促进与补充,形成科学的学习小组。然后,教师根据地理课程内容优化设计教学活动,为学生提供充足的探究空间,让学生在探究、思考、交流、合作的过程中获取知识,形成地理认知,提升地理思维,完成学习任务。

摘要： 随着新课程改革在我国的实施与深入,农村初中地理教学逐渐受到重视,慕课这种先进的教学方法被应用到教学中,用于培养学生地理知识,提升学生地理学习能力,使得学生能够利用慕课资源,主动探究地理知识,能够主动发现问题、分析问题并解决问题,从而实现在慕课教学模式下,对学生地理探究能力的培养,使得学生能够积极主动的参与到初中地理课堂中。

摘要： 本实用新型公开了一种初中生地理课用便携式地球仪，包括主杆、上半球、小夜灯和提绳，所述主杆的上方设置有伸缩杆，且伸缩杆与第一连接套相连接，同时第一连接套的下方设置有第二连接套，所述上半球的上方安装有第一固定杆，所述下半球的下方安装有第二固定杆，且第二固定杆上设置有插杆，所述小夜灯通过第二连接套与主杆相连接，所述插座的下方设置有支架和底座，所述提绳与上半球相连接，且上半球的内部安装有弹簧钩绳。该初中生地理课用便携式地球仪，采用可拆卸安装的结构，球体的内部为空心结构，该新型地球仪的底座安装有小夜灯，摆放在房间中能起到一定的装饰美观的作用，并且该球体的内部安装的环形弹簧钩绳可以挂一些装饰的小物件。

摘要： 本实用新型公开了一种地理课堂教学用地球仪，包括固定轴、地球仪主体、转动轴、角度固定器和底座，所述底座的顶部安装有角度固定器，所述角度固定器的内部设置有固定架，所述固定架顶部的一端安装有固定轴，所述固定轴的底部安装有地球仪主体，所述固定架底部的一端安装有转动轴，所述转动轴的内部设置有控制开关，所述转动轴的顶端安装有电机，所述电机的顶部固定安装有齿轮。本实用新型通过设置有的角度固定器可调节地球仪的倾斜角，从而通过激光照射的方式模拟太阳直射点的方式，使学生们了解当倾斜角发生变化时，地理以及环境会产生怎么样的变化，相较于传统的地球仪，使用简单，功能齐全，可更好的帮助教师讲解地理知识。

摘要： 本实用新型公开了一种地理课堂教学用展示装置，包括底座、连接板、夹具和支撑板，所述底座整体为框型结构，且底座上表面前端两侧对称连接有两个连接板，两个所述连接板相对的一面均连接有夹具，所述底座上表面后端两侧对称设有两个支撑板，所述支撑板一端与底座连接，另一端与连接板连接，本实用新型解决现在地理课堂上讲解地图多直接贴在墙上，且张贴地图的位置往往是侧墙面，这样会导致学生不方便观看地图，且不利于老师对地图进行讲解，影响学生对地理知识的理解，同时也影响老师的教学的问题，通过对展示支架结构进行改良和优化，使其更容易对地理地图进行展示，同时也方便老师进行教学。

摘要： 本实用新型涉及学生用具技术领域，尤其是一种地理课用教学箱，包括主箱体、支撑框A、支撑框B、转动板和展示板，所述主箱体前后端面均设有抽屉，所述转动板上端面前侧设有插槽、中央设有阶梯状圆槽，主箱体上端面设有位置形状与阶梯状圆槽相适应的卡块并以此卡接转动板，所述支撑框A和支撑框B相互铰接，支撑框B另一端铰接转动板后端面，支撑板A另一端两角设有缺口并与插槽插接，两支撑框内侧中部以转轴连接有形状相适应的展示板。本实用新型结构设计合理，采用箱体结构实现教学材料成本降低的同时方便备课与便携，采用双板四面结构扩大教学展示面积并适用多种展示方式，采用转动板实现展示板多角度展示并方便教师在课堂上调整展示板内容。

摘要： 本实用新型提供一种高中生地理课教学用地球模型，涉及地理学科领域。该高中生地理课教学用地球模型，包括底座，所述底座的顶部包括有支撑架、限位孔和限位套。该高中生地理课教学用地球模型，通过设置的固定套，以及支撑杆、第一拼接板、第二拼接板、第三拼接板、第四拼接板、磁块、插槽、连接插板、磁片、插杆和连接板的配合设置，使学生在需要携带地球模型时，可以将连接板连同插杆从第四拼接板上取下，从而使连接板能够脱离磁片的吸引，从而使插杆能够脱离磁块的吸引，从而使第四拼接板能够完全插入第三拼接板中，从而使第三拼接板能够带着第四拼接板完全插入第二拼接板中，从而使第二拼接板能够完全插入第一拼接板中。

摘要： 本实用新型公开了一种可折叠地理课讲桌，包括桌面、桌阁和桌脚，所述桌面与桌阁、桌脚相连接，桌面上一侧设有开口，所述开口中设有地球仪，地球仪与开口一侧边缘铰链连接，所述桌脚设有一级钢管和二级钢管，二级钢管设置在一级钢管内部，一级钢管和二级钢管一端都设有穿孔，所述穿孔中设有销片，所述桌面上设有凹槽，凹槽上设有翻盖，凹槽中设有地理拼图，所述地理拼图为“新竖版中国地图”，地理拼图由每个省域行政区域子块组成，所述字块上设有各省“简称”名，折叠后，讲桌还是一个平桌，既美观又对教学教具进行了保护，本实用新型结构科学合理、实用性强，适于进行广泛推广。

摘要： 本实用新型公开了一种教学使用的橱窗式地图，该地图包括橱窗箱，橱窗箱内左、右框壁之间的顶部装有传送带的上行旋转轴，底部装有下行旋转轴，两根旋转轴的右端从橱窗箱的框壁向外探出。表面粘贴有地图图纸的传送带一端固定在上行旋转轴上，另一端固定并缠绕在下行旋转轴上。在橱窗箱外的上行旋转轴和下行旋转轴的探出端之间装有旋转翻页皮带及旋转翻页装置。本实用新型的有益效果是；在课堂上使用该橱窗式地图不仅可以减少大量的地图贴挂时间，用节省下来的时间增加教学讲解时间，而且还有利于保证图面清晰舒展，延长教具的使用寿命。

摘要： 本实用新型涉及一种用于初中的展示地形构造的地理教具，包括底座、支撑机构，所述支撑机构固定连接在底座顶部，所述支撑机构顶部设置有安装座，所述安装座前后左右四个侧面上均固定连接有凹槽，所述安装座顶部四角位置开设有安装孔，所述安装座内部开设有安装槽，所述安装座顶部设置有展示板，所述展示板设置为空心机构，所述展示板底部固定连接有底板，所述底板上均匀划分为若干个单元格，所述展示板顶部固定连接有顶部构造层，所述单元格底部设置有调节把手，所述调节把手顶部固定连接有调节杆，所述调节杆贯穿底板伸入展示板内部，方便调节教具的展示高度和角度，可以更加形象的对地理教学中的地形构造进行展示，教学效果更好。

摘要： 本实用新型公开了一种用于展示各种地形构造的初中地理教具，包括底座，所述底座内活动安装有拉板，所述拉板的上方固定安装有放置板，所述放置板上固定安装有限位框，所述限位框内固定安装有安装块，所述底座内开设有空腔；使用可升降的升降柱安装在安装块中，通过在升降柱表面安装显示屏，可显示出各种色彩，以更加形象的展示出地理环境的差异，使用显示屏展示色彩具有沙土无法比拟的优势；多组升降柱同时工作，通过调整每组升降柱的高度，使得升降柱之间互相配合，达到展示各种地形构造的效果，且在本装置的顶端加装有一组透明的防护罩，既可达到展示的效果，也可避免学生对升降柱表面的显示屏造成损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于初中的展示地形构造的地理教具，涉及教学用具技术领域。其技术要点是：包括地理构造模型与收纳箱，所述地理构造模型的下侧连接有基座，所述基座的下侧的两端均设有调节组件，所述调节组件包括转轴，所述转轴的两端均套设有连接板且与其转动连接，所述转轴的一端固定连接有第一电机，且所述第一电机与所述收纳箱固定连接，所述转轴侧壁固定连接若干第一支杆，所述第一支杆的上端铰接有第二支杆，所述第二支杆的上端铰接于所述基座的下侧。本实用新型具有的优点是通过设置的两个调节组件可以对地理构造模型的展示高度以及展示的俯仰角度进行调节，从而便于更加清晰的向学生进行展示，提高了装置的实用性。