拓展延伸
拓展延伸的相关文献在1995年到2022年内共计1153篇,主要集中在教育、汉语、体育
等领域,其中期刊论文1150篇、会议论文1篇、专利文献11043篇;相关期刊466种,包括成才之路、中外交流、新课程(教研版)等;
相关会议1种,包括中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会等;拓展延伸的相关文献由1072位作者贡献,包括胡丹、刘英、刘凤等。
拓展延伸—发文量
专利文献>
论文:11043篇
占比:90.56%
总计:12194篇
拓展延伸
-研究学者
- 胡丹
- 刘英
- 刘凤
- 戴剑锋
- 杨静
- 王婷婷
- 王静
- 许光英
- 丛京璐
- 乔小玉
- 于桂平
- 任勤辉
- 伍小英
- 冉智强
- 冷华梅
- 刘均
- 刘建昌
- 刘彩菊
- 刘永智
- 刘祥
- 刘荣鑫
- 刘雪鹏
- 卢让平
- 卢雨涛
- 吕自玲
- 吴修建
- 吴希胜
- 吴慧敏
- 吴琼
- 吴贵玺
- 吴高燕
- 周善奇
- 周新太
- 周青
- 夏丽菊
- 姜伟杰
- 孙丽华
- 孙建华
- 孙恩德
- 宋世平
- 宋晓波
- 张丽芳
- 张兵
- 张冯萍
- 张圣
- 张志锋
- 张莉
- 张莹
- 张静
- 张风琴
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马世茜
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摘要:
在素质教育的教学改革理念下,初中语文要起到更广泛的教育教学作用.而这正是语文课堂拓展延伸环节的意义所在.所以在初中语文课堂教学中,如何进行有效的拓展教学成为相关教育者需要重点思考的问题.通过结合语文教学内容、教学目标以及课堂教学环节等策略进行课堂的拓展延伸则是实现其综合作用的重要思路和方式.因此,教师应积极探究拓展延伸的策略,以使学生获得更好的发展.
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杨静
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摘要:
初中物理中,电学的核心知识是欧姆定律,欧姆定律的应用在中考中举足轻重.掌握基本应用,能够学以致用,并进一步拓展延伸,就能轻松应对中考.一、基本应用【例1】小致利用实验室器材:新干电池若干节、一个标有“0.3 A”字样的小灯泡、一个额定电压是U0的小灯泡,四个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω)、标有“20Ω1 A”字样的滑动变阻器R1、最大阻值未知的滑动变阻器R2、电流表、电压表、开关及导线若干,完成了电学实验.
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王俊
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摘要:
小学统编教材略读课文教学同样可以实现精彩的演绎、有意义的建构和深度学习。而这,取决于教师的教学理念与教学走向。统编五年级上册语文《珍珠鸟》一文正是演绎略读教学精彩的典范文本。依据此文确定三个基本走向,即:充分放权,促个性解读;巧设问题,促整体把握;螺旋上升,促拓展延伸。其必将更好地促学生迁移力、阅读力和创新力的提升,真正让略读课文在精读和课外阅读起到桥梁作用,为三者的共同发力而奠定基础,实现略读教学的高质有效。
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李晓峰
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摘要:
二氧化硫是高中化学氧族元素(第ⅥA族)硫的氧化物中最重要的氧化物,具有多种性质,知识涉及面广。为了全面地学习有关二氧化硫的知识,现从性质、制备、环保等多方面对二氧化硫知识进行归纳总结,并适当拓展延伸,来帮助同学们提高学习效率。
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章雪平
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摘要:
教学内容苏教版教材四年级上册P30、P31的《简单的周期》教材简析周期现象是指同一事物依次重复出现的现象,它广泛存在于大自然中,渗透于日常生活之中。学生之前有过寻找规律的体验,有图形的规律、数列的规律等,这些规律都是一组一组依次重复出现的,是这节课要研究的“周期现象”的雏形,学生对周期问题已有初步的感性认识,具有一定的基础。在探索规律的时候,学生自然会将已有的有余数除法计算的经验提取出来解答周期问题,这节课是有余数除法这个知识点的拓展延伸。本课内容是让学生在对具体的生活情境问题的分析过程中,运用已有的学习经验探索简单周期现象中的规律。
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柴素梅
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摘要:
随着教育改革的不断深入,考试的形式和内容也发生了改变,从以往的考查基础知识,变为考查学生的综合能力。所以,教师要在传授基础知识的基础上进行拓展延伸,带领学生建立完整的知识体系,并通过多种教学方式提高学生的综合解题思维能力。
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张寿安
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摘要:
任务驱动教学法,是让学生在真实的生活情境中,围绕设置的任务,经历自主探究、结果检验、归纳总结的完整学习过程,达到提升学生学习能力目的的一种教学方法。在小学数学教学中,可以通过任务驱动促使学生在想象、操作、验证、归纳中自然“习得”,在不断的思维碰撞中感悟,在感悟中使认识得到不断深化。
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摘要:
昆山市柏庐实验小学以朱柏庐先生的《治家格言》为精髓,打造“家有道自风华”的学校精神和阳光柏庐品质课程。2020年,学校“家有道自风华——‘家文化’特色课程建设”成为江苏省中小学课程基地和学校文化建设项目。“家文化”特色课程有机整合国家课程、地方课程与校本课程,把国家课程进行有效的拓展延伸,形成一个涵盖知、情、品、性、身五方面的体系。
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王中虎;
贺洁
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摘要:
一、单元作业设计说明(一)作业目标设计表(二)单元作业设计说明本单元作业设计内容结合北师大版数学二年级上册第六单元"测量"的学习内容,以培养学生量感、发展学生空间想象与推理能力为学科素养落脚点,在基础巩固、拓展延伸、实践操作、沟通交流中,培养学生科学严谨、认真踏实、乐于合作、善于沟通的良好品质。
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莫胜英
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》
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摘要:
阅读教学是小学语文教学的重要内容,是小学语文教学的重点和难点.通过提高阅读教学质量,以促进和锻炼小学生阅读理解能力,培养良好的阅读习惯,开拓学习视野,促进智力发展.本人认为,可以通过教给学生预习课文方法;检测学生预习情况;适当以课件作教学辅助和灵活拓展延伸等办法来达到这一目的.